Степените ще станат безплатни, но ще включват дата на изтичане: Бъдеще на образованието P2

КРЕДИТ ЗА ИЗОБРАЖЕНИЕ: Quantumrun

Степените ще станат безплатни, но ще включват дата на изтичане: Бъдеще на образованието P2

    Степента на колеж датира още от средновековна Европа през 13 век. Тогава, както и сега, степента служеше като вид универсален показател, който обществата използваха, за да означават, когато човек достигне ниво на овладяване на конкретна тема или умение. Но колкото и вечна да изглежда дипломата, тя най-накрая започва да показва възрастта си.

    Тенденциите, оформящи съвременния свят, започват да оспорват бъдещата полезност и стойност на дипломата. За щастие реформите, описани по-долу, се надяват да преместят степента в дигиталния свят и да вдъхнат нов живот на определящия инструмент на нашата образователна система.

    Съвременните предизвикателства задушават образователната система

    Завършилите гимназия навлизат в система за висше образование, която не успява да изпълни обещанията, дадени на миналите поколения. По-специално, днешната система за висше образование се бори с това как да се справи с тези ключови уязвимости: 

    • Студентите трябва да плащат значителни разходи или да задлъжняват (често и двете), за да си позволят дипломите си;
    • Много студенти отпадат, преди да завършат степента си или поради проблеми с достъпността или поради ограничена мрежа за поддръжка;
    • Получаването на университетска или колежанска степен вече не гарантира работа след завършване поради намаляващото търсене на работна ръка в частния сектор, базиран на технологиите;
    • Стойността на дипломата намалява, тъй като все по-голям брой завършили университет или колеж навлизат на пазара на труда;
    • Знанията и уменията, преподавани в училищата, остаряват малко след (а в някои случаи и преди) завършването.

    Тези предизвикателства не са непременно нови, но те се засилват както поради скоростта на промяната, предизвикана от технологиите, така и поради безбройните тенденции, очертани в предишната глава. За щастие, това състояние на нещата не трябва да продължи вечно; всъщност промяната вече е в ход. 

    Свеждане на разходите за образование до нула

    Безплатното след средно образование не трябва да бъде реалност само за западноевропейските и бразилските студенти; трябва да бъде реалност за всички ученици, навсякъде. Постигането на тази цел ще включва реформиране на обществените очаквания относно разходите за висше образование, интегриране на модерни технологии в класната стая и политическа воля. 

    Реалността зад образователния стикер шокира. В сравнение с другите разходи за живот, родителите в САЩ са видели разходите за обучение на децата си увеличение от 2% през 1960 г. до 18% през 2013 г. И според Класацията на световните университети на Times Higher Education, САЩ е най-скъпата страна за студентство.

    Някои смятат, че инвестициите в заплатите на учителите, новите технологии и растящите административни разходи са виновни за нарастващите нива на обучение. Но зад заглавията тези разходи реални ли са или са завишени?

    Всъщност за повечето американски студенти нетната цена на висшето образование остава до голяма степен постоянна през последните няколко десетилетия, като се коригира спрямо инфлацията. Цената на стикерите обаче се взриви. Очевидно всички се фокусират върху последната цена. Но ако нетната цена е много по-ниска, защо изобщо си правите труда да посочвате цената на стикера?

    Обяснено на умно NPR подкаст, училищата рекламират цената на стикера, защото се състезават с други училища за привличане на възможно най-добрите ученици, както и възможно най-добрата комбинация от ученици (т.е. ученици от различен пол, раса, етнос, доходи, географски произход и т.н.). Помислете за това по следния начин: чрез насърчаване на висока цена на стикера, училищата могат да предложат стипендии с отстъпка въз основа на нуждите или заслугите, за да привлекат набор от ученици да посещават тяхното училище. 

    Това е класическа продажност. Популяризирайте продукт от 40 $ като скъп продукт от 100 $, така че хората да мислят, че има стойност, след това предложете 60 процента отстъпка, за да ги примамите да купят продукта - добавете три нули към тези числа и вече ще имате представа какви са таксите за обучение сега продавани на ученици и техните родители. Високите цени на обучение карат университета да се чувства изключителен, докато големите отстъпки, които предлагат, не само карат студентите да се чувстват така, сякаш могат да си позволят да посещават, но и специални и развълнувани от това, че са ухажвани от тази „ексклузивна“ институция.

    Разбира се, тези отстъпки не важат за студенти, които идват от семейства с високи доходи, но за повечето студенти в САЩ реалната цена на образованието е много по-ниска от рекламираната. И докато САЩ може да са най-умели в използването на този маркетингов трик, знайте, че той обикновено се използва в целия международен образователен пазар.

    Технологиите намаляват разходите за образование. Независимо дали става дума за устройства за виртуална реалност, които правят обучението в класната стая и домашното обучение по-интерактивно, асистенти за преподаване, захранвани с изкуствен интелект (AI), или дори усъвършенстван софтуер, който автоматизира повечето административни елементи на образованието, технологичните и софтуерни иновации, проникващи в образователната система, не само ще подобрят достъпа и качество на образованието, но и значително намаляване на разходите за него. Ще проучим тези иновации по-нататък в следващите глави за тази серия. 

    Политиката зад безплатното образование. Когато погледнете по-дълго на образованието, ще видите, че в един момент гимназиите са взимали такса за обучение. Но в крайна сметка, след като дипломата за средно образование се превърна в необходимост за успех на пазара на труда и след като процентът на хората с диплома за средно образование достигна определено ниво, правителството взе решение да гледа на дипломата за средно образование като на услуга и го направи безплатно.

    Същите условия се очертават и за университетската бакалавърска степен. От 2016 г. бакалавърската степен се превърна в новата диплома за средно образование в очите на мениджърите по наемане на работа, които все повече виждат дипломата като основа за наемане на персонал. По същия начин, процентът на пазара на труда, който сега има някаква диплома, достига критична маса до точката, в която почти не се разглежда като разграничител сред кандидатите.

    Поради тези причини няма да мине много време, преди достатъчна част от публичния и частния сектор да започнат да гледат на дипломата от университет или колеж като на необходимост, което ще накара техните правителства да преосмислят начина, по който финансират висшето образование. Това може да включва: 

    • Задължителни такси за обучение. Повечето държавни правителства вече имат известен контрол върху това доколко училищата могат да повишат своите такси за обучение. Законодателното замразяване на обучението, заедно с вливането на нови публични средства за увеличаване на стипендиите, вероятно ще бъде първият метод, използван от правителствата, за да направят висшето образование по-достъпно.
    • Прошка на заем. В САЩ общият дълг на студентски заем е над 1.2 трилиона долара, повече от заемите за кредитни карти и автомобили, на второ място след ипотечния дълг. Ако икономиката се понижи сериозно, много е възможно правителствата да увеличат своите програми за опрощаване на студентски заеми, за да облекчат дълговата тежест на милениалите и вековниците, за да помогнат за увеличаване на потребителските разходи.
    • Схеми на плащане. За правителствата, които искат да финансират своите системи за висше образование, но все още не са готови да ухапят куршума, започват да се появяват схеми за частично финансиране. Тенеси предлага безплатно обучение за две години в техническо училище или обществен колеж чрез своя Обещанието на Тенеси програма. Междувременно в Орегон правителството предлага a Обърнете го препраща програма, при която студентите предварително заплащат обучение, но се съгласяват да плащат процент от бъдещите си приходи за ограничен брой години, за да плащат за следващото поколение студенти.
    • Безплатно обществено образование. В крайна сметка правителствата ще продължат напред и ще финансират пълното обучение на студентите, тъй като Онтарио, Канада, обявена през март 201г6. Там правителството сега плаща пълното обучение за студенти, които идват от домакинства, които правят по-малко от $50,000 83,000 на година, и също така ще покрие обучението за поне половината от тези, които идват от домакинства с доходи под $XNUMX XNUMX. Тъй като тази програма узрява, е само въпрос на време правителството да покрие таксите за държавни университети за всички доходи.

    До края на 2030 г. правителствата в голяма част от развития свят ще започнат да правят висшето обучение безплатно за всички. Това развитие значително ще намали разходите за по-високо образование, ще намали процентите на отпадане и ще намали общото неравенство в обществото чрез подобряване на достъпа до образование. Безплатното обучение обаче не е достатъчно, за да оправи образователната ни система.

    Правене на степени временни за увеличаване на тяхната валута

    Както бе споменато по-рано, степента беше въведена като инструмент за проверка на експертните познания на дадено лице чрез удостоверение, предоставено от уважавана и утвърдена трета страна. Този инструмент позволи на работодателите да се доверят на способността на своите нови служители, като вместо това се довериха на репутацията на институцията, обучила тези служители. Полезността на степента е причината тя да продължи вече почти хилядолетия.

    Класическата степен обаче не е предназначена да се справи с предизвикателствата, пред които е изправена днес. Той е проектиран да бъде изключителен и да удостоверява образованието на относително стабилни форми на знания и умения. Вместо това, нарастващата им наличност доведе до спад в стойността им на фона на все по-конкурентния пазар на труда, докато ускоряващото се темпо на технологиите е остаряло знанията и уменията, придобити от висше образование малко след дипломирането. 

    Статуквото не може да продължи още дълго. И затова част от отговора на тези предизвикателства се крие в предефинирането на степените на авторитет, които предоставят на своя носител, и обещанията, които те представят на публичния и частния сектор като цяло. 

    Вариант, който някои експерти препоръчват, е поставянето на дата на изтичане на степените. По принцип това означава, че дипломата вече няма да стане валидна след определен брой години, без притежателят на степента да участва в определен брой работни срещи, семинари, класове и тестове, за да удостовери, че е запазил определено ниво на владеене в своята област на проучване и че техните знания в тази област са актуални. 

    Тази базирана на изтичане на срока система на степен има редица предимства пред съществуващата класическа система на степен. Например: 

    • В случай, че е законодателно въведена система за степен, базирана на изтичане преди по-високото образование стане безплатно за всички, тогава това значително ще намали предварителните нетни разходи за дипломи. При този сценарий университетите и колежите могат да начисляват намалена такса за степента и след това да компенсират разходите по време на процеса на повторно сертифициране, в който хората ще трябва да участват на всеки няколко години. Това по същество превръща образованието в абонаментен бизнес. 
    • Притежателите на пресертифициране на дипломи ще принудят образователните институции да работят по-тясно с частния сектор и одобрените от правителството сертифициращи органи, за да актуализират активно своите учебни програми, за да преподават по-добре към реалностите на пазара.
    • За притежателя на диплома, ако реши да промени кариерата си, може по-добре да си позволи да научи нова степен, тъй като няма да бъде толкова обременен от дълга за обучение на предишната си степен. По същия начин, ако не са впечатлени от знанията, уменията или репутацията на определено училище, те могат по-лесно да си позволят да сменят училище.
    • Тази система също така гарантира, че уменията на хората се актуализират редовно, за да отговорят на очакванията на съвременния пазар на труда. (Имайте предвид, че притежателите на степен могат да изберат да се презаверяват всяка година, вместо само през годината преди изтичането на степента им.)
    • Добавянето на датата на повторно сертифициране на диплома заедно с датата на дипломиране в автобиографията ще се превърне в допълнителен отличителен фактор, който може да помогне на търсещите работа да се откроят на пазара на труда.
    • За работодателите те могат да вземат по-безопасни решения за наемане, като преценят колко актуални са знанията и уменията на техните кандидати.
    • Ограничените разходи за повторно сертифициране на диплома също могат да се превърнат в характеристика, за която бъдещите работодатели плащат като надбавка за заетост, за да привлекат квалифицирани работници.
    • За правителството това постепенно ще намали обществените разходи за образование, тъй като университетите и колежите ще се конкурират по-агресивно помежду си за бизнеса с пресертифициране, както чрез увеличени инвестиции в нови, спестяващи разходи технологии за преподаване, така и чрез партньорства с частния сектор.
    • Освен това икономика, която разполага с национална работна сила с най-съвременно ниво на образование, в крайна сметка ще надмине икономика, чието обучение на работната сила е изостанало от времето.
    • И накрая, на обществено ниво, тази система за изтичане на степента ще създаде култура, която разглежда ученето през целия живот като необходима ценност, за да станете допринасящ член на обществото.

    Подобни форми на пресертифициране на дипломи вече са доста често срещани в определени професии, като право и счетоводство, и вече са предизвикателна реалност за имигрантите, които искат да получат признаване на дипломите си в нова страна. Но ако тази идея придобие сила до края на 2020-те години, образованието бързо ще навлезе в изцяло нова ера.

    Революционизиращо удостоверяване, за да се конкурира с класическата степен

    Като оставим настрана изтичащите степени, не можете да говорите за иновации в степените и сертификатите, без да обсъдите масовите отворени онлайн курсове (MOOC), предоставящи образование на масите. 

    MOOC са курсове, провеждани частично или изцяло онлайн. От началото на 2010 г. компании като Coursera и Udacity си партнираха с десетки реномирани университети, за да публикуват стотици курсове и хиляди часове записани семинари онлайн за масите, за да получат достъп до образование от някои от най-добрите учители в света. Тези онлайн курсове, инструментите за поддръжка, с които идват, и проследяването на напредъка (аналитика), вградено в тях, са наистина нов подход за подобряване на образованието и ще се подобряват само заедно с технологията, която го захранва.

    Но въпреки целия ранен шум зад тях, тези MOOC в крайна сметка разкриха своята единствена ахилесова пета. До 2014 г. медиите съобщиха, че е започнала ангажираността на студентите с MOOCs отпадна. Защо? Защото без тези онлайн курсове, водещи до истинска степен или удостоверение – признато от правителството, образователната система и бъдещите работодатели – стимулът да ги завършите просто не съществуваше. Нека бъдем честни тук: студентите плащат за степен повече, отколкото за образование.

    За щастие това ограничение бавно започва да се преодолява. Повечето образователни институции първоначално възприеха хладен подход към MOOCs, някои се ангажираха с тях, за да експериментират с онлайн образование, докато други ги видяха като заплаха за своя бизнес с печат на дипломи. Но през последните години някои университети започнаха да интегрират MOOCs в своята присъствена учебна програма; например повече от половината студенти на MIT са длъжни да вземат MOOC като част от курса си.

    Като алтернатива, консорциум от големи частни компании и образователни институции започват да се обединяват, за да нарушат монопола на колежите върху дипломите, като създадат нова форма на удостоверяване. Това включва създаването на цифрови идентификационни данни като тези на Mozilla онлайн значки, на Coursera сертификати за курсове, и на Udacity Nanodegree.

    Тези алтернативни идентификационни данни често се подкрепят от корпорации Fortune 500, в сътрудничество с онлайн университети. Ползата от този подход е, че придобитият сертификат учи точните умения, които работодателите търсят. Освен това тези дигитални сертификати показват специфичните знания, умения и опит, придобити от курса, подкрепени от връзки към електронни доказателства за това как, кога и защо са били присъдени.

     

    Като цяло безплатното или почти безплатното образование, дипломите с изтичащ срок на валидност и по-широкото признаване на онлайн дипломите ще имат огромно и положително въздействие върху достъпността, разпространението, стойността и практичността на висшето образование. Въпреки това никоя от тези иновации няма да постигне пълния си потенциал, освен ако не революционизираме и нашия подход към преподаването – за удобство, това е тема, която ще проучим в следващата глава, фокусирана върху бъдещето на преподаването.

    Поредица Бъдещето на образованието

    Тенденциите, тласкащи нашата образователна система към радикална промяна: Бъдещето на образованието P1

    Бъдеще на преподаването: Бъдеще на образованието P3

    Реално срещу дигитално в утрешните смесени училища: Бъдещето на образованието P4

    Следваща планирана актуализация за тази прогноза

    2023-12-18

    Справки за прогнози

    Следните популярни и институционални връзки бяха посочени за тази прогноза:

    YouTube – новини на VICE

    Следните връзки на Quantumrun бяха посочени за тази прогноза: