Hyfforddiant newyddion ffug cyhoeddus: Y frwydr dros wirionedd cyhoeddus

• Awdur:
• enw awdur

  Rhagolwg Quantumrun
• Medi 22, 2022

Crynodeb mewnwelediad

Defnyddir gwybodaeth anghywir fwyfwy gan seiberdroseddwyr ac endidau tramor, gan herio asiantaethau a sefydliadau addysgol i addysgu llythrennedd yn y cyfryngau, yn enwedig i bobl ifanc. Mae astudiaethau'n dangos tuedd sy'n peri pryder lle mae llawer o bobl ifanc yn cael trafferth gwahaniaethu rhwng newyddion go iawn a ffug, gan annog mentrau fel gemau a gwefannau i'w haddysgu. Nod yr ymdrechion hyn, sy'n amrywio o raglenni hyfforddi cyhoeddus i lythrennedd digidol gwell mewn cwricwla ysgol, yw grymuso unigolion mewn gwirionedd craff, ond maent hefyd yn wynebu heriau fel seiber-ymosodiadau a thactegau dadffurfiad esblygol.

Cyd-destun hyfforddiant newyddion ffug cyhoeddus

Mae ymgyrchoedd dadwybodaeth yn dod yn amlach wrth i seiberdroseddwyr a llywodraethau tramor ddod o hyd i lwyddiant wrth ddefnyddio'r dacteg hon. Fodd bynnag, wrth i ddamcaniaethwyr cynllwyn a thaenwyr newyddion ffug erlid y cyhoedd, mae asiantaethau ffederal a sefydliadau addysgol ledled y byd yn sgrialu i addysgu cymunedau am lythrennedd cyfryngau, yn enwedig y genhedlaeth iau. Canfu astudiaeth yn 2016 a gynhaliwyd gan Grŵp Addysg Hanes Stanford (SHEG) fod myfyrwyr ysgol ganol ac uwchradd yn bennaf wedi methu â nodi ffynonellau credadwy o rai annibynadwy. 

Yn 2019, gwnaeth SHEG astudiaeth ddilynol ar allu pobl ifanc i wirio honiad ar gyfryngau cymdeithasol neu'r Rhyngrwyd. Fe wnaethon nhw recriwtio 3,000 o fyfyrwyr ysgol uwchradd ar gyfer yr ymchwil a sicrhau proffiliau amrywiol i adlewyrchu poblogaeth UDA. Roedd y canlyniadau yn sobreiddiol. Roedd mwy na hanner yr ymatebwyr yn credu bod fideo o ansawdd isel ar Facebook yn darlunio stwffio pleidleisiau yn dystiolaeth sylweddol o dwyll pleidleiswyr yn ysgolion cynradd UDA 2016, er bod y ffilm yn dod o Rwsia. Yn ogystal, ni allai mwy na 96 y cant nodi bod grŵp gwadu newid yn yr hinsawdd yn gysylltiedig â'r diwydiant tanwydd ffosil. 

O ganlyniad i'r canfyddiadau hyn, mae prifysgolion a sefydliadau dielw yn cydweithio i sefydlu rhaglenni hyfforddi newyddion ffug cyhoeddus, gan gynnwys sgiliau llythrennedd digidol. Yn y cyfamser, lansiodd yr Undeb Ewropeaidd (UE) gwrs byr SMaRT-EU ar ddadwybodaeth, prosiect aml-genhedlaeth sy'n cynnig offer hyfforddi, syniadau ac adnoddau i bobl ifanc a'r henoed.

Effaith aflonyddgar

Yn 2019, lansiodd ymchwilwyr Prifysgol Caergrawnt a’r grŵp cyfryngau o’r Iseldiroedd Drog gêm porwr gwefan, Bad News, i “frechu” pobl yn erbyn newyddion ffug ac astudio effeithiau’r gêm. Mae Bad News yn cyflwyno penawdau newyddion ffug i chwaraewyr ac yn gofyn iddynt raddio eu dibynadwyedd canfyddedig ar raddfa o un i bump. Pwysleisiodd y canlyniadau, cyn chwarae Bad News, fod cyfranogwyr 21 y cant yn fwy tebygol o gael eu perswadio gan benawdau newyddion ffug. Mynegodd yr ymchwilwyr eu bod am ddatblygu ffordd syml a deniadol o sefydlu llythrennedd cyfryngol mewn cynulleidfa iau ac yna gweld pa mor hir y mae'r effeithiau'n para. Felly, crëwyd fersiwn o Newyddion Drwg ar gyfer plant 8-10 oed ac mae ar gael mewn 10 iaith. 

Yn yr un modd, rhyddhaodd Google wefan a ddyluniwyd i helpu plant i “fod yn wych ar y Rhyngrwyd.” Mae'r wefan yn esbonio “Cod Awesome Rhyngrwyd,” sy'n cynnwys awgrymiadau ar ganfod a yw darn o wybodaeth yn ffug, gwirio'r ffynhonnell, a rhannu cynnwys. Yn ogystal â nodi cynnwys anghywir, mae'r wefan yn dysgu plant sut i amddiffyn eu preifatrwydd a rhyngweithio'n ddiogel ag eraill ar-lein.

Mae gan y wefan hefyd gemau a chwricwlwm ar gyfer athrawon sydd am ymgorffori hyfforddiant newyddion ffug yn eu rhaglenni addysgol. Er mwyn adeiladu'r adnodd hwn a'i wneud yn aml-swyddogaethol, cydweithiodd Google â sefydliadau dielw fel y Internet Keep Safe Coalition a'r Family Online Safety Institute.

Goblygiadau hyfforddiant newyddion ffug cyhoeddus

Gallai goblygiadau ehangach hyfforddiant newyddion ffug cyhoeddus gynnwys: 

• Asiantaethau gwrth-ddadwybodaeth yn cydweithio â phrifysgolion a grwpiau eiriolaeth cymunedol i sefydlu hyfforddiant ffurfiol yn erbyn newyddion ffug.
• Mae'n ofynnol i brifysgolion ac ysgolion gynnwys hyfforddiant sgiliau llythrennedd digidol yn eu cwricwlwm.
• Sefydlu mwy o wefannau hyfforddi cyhoeddus wedi'u cynllunio i helpu pobl ifanc i adnabod newyddion ffug trwy gemau a gweithgareddau rhyngweithiol eraill.
• Mwy o achosion o seiberdroseddwyr yn hacio neu’n cau gwefannau llythrennedd digidol.
• Darparwyr dadwybodaeth-fel-gwasanaeth a bots propaganda yn addasu eu technegau a'u hiaith i dargedu plant a'r henoed, gan wneud y grwpiau hyn yn fwy agored i newyddion ffug.
• Llywodraethau’n integreiddio ymwybyddiaeth o newyddion ffug i ymgyrchoedd addysg gyhoeddus, gan wella gallu dinasyddion i ganfod gwirionedd yn y cyfryngau a hyrwyddo gwneud penderfyniadau gwybodus.
• Mwy o ddibyniaeth ar ddeallusrwydd artiffisial gan lwyfannau cyfryngau i ganfod a thynnu sylw at newyddion ffug, gan leihau gwybodaeth anghywir ond codi pryderon am sensoriaeth a rhyddid mynegiant.
• Busnesau yn trosoledd hyfforddiant newyddion ffug i hybu hygrededd brand, gan arwain at fwy o deyrngarwch defnyddwyr ac ymddiriedaeth mewn cwmnïau sy'n blaenoriaethu cyfathrebu gwir.

Cwestiynau i'w hystyried

• Os oes gan eich cymuned neu ddinas raglen hyfforddi newyddion gwrth-ffug, sut mae'n cael ei chynnal?
• Sut ydych chi'n arfogi neu'n hyfforddi'ch hun i adnabod newyddion ffug?