Nuálaíocht oideachais phríobháidigh K-12: An féidir le scoileanna príobháideacha a bheith ina gceannairí in oideachas príobháideach?

• Author:
• ainm Údar

  Réamhfhéachaint Quantumrun
• Meitheamh 5, 2023

Buaicphointí léargas

Chuir paindéim COVID-19 dlús le comhtháthú teicneolaíochta in oideachas K-12, le múinteoirí ag glacadh le hacmhainní pleanála digiteacha agus le hábhair teagaisc. Tá foghlaim phearsantaithe agus tacaíocht mhothúchánach ríthábhachtach anois, agus tá éileamh ar uirlisí foghlama cumaisc is féidir a úsáid i dtimpeallachtaí fíorúla agus duine le duine. Tríd is tríd, is féidir éagsúlacht chultúrtha, dul chun cinn teicneolaíochta, torthaí acadúla feabhsaithe, agus fórsa saothair níos iomaíche a bheith mar thoradh ar nuálaíocht i scoileanna príobháideacha.

K-12 comhthéacs nuálaíochta oideachais phríobháideach

De réir staidéar a rinne an gnólacht comhairleach Ernst & Young in 2021, ba é an toradh a bhí ar ghéarchéim COVID-19 ná comhtháthú éifeachtach na teicneolaíochta isteach i struchtúr oideachais K-12 SAM mar thoradh díreach ar an aistriú riachtanach chuig foghlaim ar líne. Mar léiriú air, níor thosaigh thart ar 60 faoin gcéad de na múinteoirí a d’úsáid acmhainní pleanála digiteacha ach le linn na paindéime. Ina theannta sin, d’ardaigh úsáid laethúil ábhar teagaisc digiteach ó 28 faoin gcéad réamhphaindéimeach go 52 faoin gcéad le linn na paindéime. 

Thosaigh níos mó ná leath de na freagróirí múinteoirí ag baint úsáide as uirlisí pleanála digiteacha go seasta in 2020. Cuimsíonn an t-ardú seo ar ghlacadh na n-uirlisí seo gach catagóir táirge, lena n-áirítear córais bhainistíochta foghlama (LMS) mar Canvas nó Schoology, agus cruthú inneachair nó ardáin chomhoibrithe ar nós Google Drive nó Microsoft Teams. Thairis sin, léirigh oideachasóirí suim i dtáirgí is féidir a chomhtháthú le hábhair teagaisc. 

Claochlú digiteach eile san oideachas is ea an teicneolaíocht a úsáid chun éifeachtúlacht agus comhoibriú feabhsaithe a chothú. Do mhic léinn, d’fhéadfadh go gciallódh sé seo tascanna cleachtaidh nó obair bhaile a chur isteach ar líne nó comhoibriú ar dhoiciméad roinnte le haghaidh grúpthionscadal. I gcás múinteoirí, d’fhéadfadh go mbeadh i gceist leis seo measúnuithe nó tascanna a dhéanamh ar líne ag baint úsáide as uirlisí ar féidir leo grádú a uathoibriú nó oibriú le chéile le múinteoirí eile ina leibhéal gráid nó ina réimse ábhair.

Tionchar suaite

Tá cothromas digiteach ríthábhachtach chun nuálaíocht oideachais a spreagadh. Seachas bonneagar iontaofa Idirlín a bhunú, ní mór do scoileanna ráthaíocht a thabhairt go bhfuil an t-eolas agus na scileanna riachtanacha ag gach mac léinn chun an teicneolaíocht agus na seirbhísí a oibriú chun dul i ngleic le hábhar cuimsitheach agus inrochtana. Mar sin, d'fhéadfadh soláthraithe seirbhíse Idirlín comhpháirtíochtaí a bhunú le ceantair scoile chun an bonneagar riachtanach a thógáil agus a chinntiú nach gcuirfí isteach ar bith.

Is dócha go n-éireoidh pearsanú ríthábhachtach freisin dá mhéad a dhéanfar an teicneolaíocht a chomhtháthú sna seomraí ranga. Cuireann am foghlama pearsantaithe ar chumas na mac léinn oibriú ina n-aonar ar thionscadail nó ar ghníomhaíochtaí a oireann go sainiúil dá spéiseanna agus dá gcumas. Ina theannta sin, tá béim curtha ag an bpaindéim ar an ngá atá le foghlaim mhothúchánach agus daoine aonair ag freagairt do ghéarchéimeanna ar bhealaí éagsúla. Tá dhá dhúshlán roimh mhúinteoirí a gcuid folláine mhothúchánach féin agus leas a gcuid scoláirí a bhainistiú.

De réir mar a bheidh an fhoghlaim sholúbtha ina hionchas seachas ina gné, is dócha go mbeidh gá le huirlisí foghlama cumaisc níos mó ná riamh. D’fhéadfadh éileamh a bheith ar uirlisí is féidir a úsáid go tactactach i dtimpeallachtaí fíorúla agus duine le duine de réir mar a thugann scoileanna príobháideacha aghaidh ar dhúshláin foghlama na mac léinn atá ag éirí go mall ar ais go ceachtanna in-ranga agus iad ag úsáid níos mó uirlisí comhoibríocha agus ardáin ríomhranga. Féadfaidh gnólachtaí tosaithe díriú ar na réitigh sin a sholáthar, i gcomhpháirtíocht le soláthraithe réitigh hintleachta saorga.

Impleachtaí nuálaíochta oideachais phríobháidigh K-12

D’fhéadfadh na nithe seo a leanas a bheith i gceist le himpleachtaí níos leithne na nuálaíochta oideachais phríobháidigh K-12: 

• Cleachtais nuálacha rathúla á nglacadh ag scoileanna poiblí, as a dtiocfaidh athruithe córasacha in earnáil an oideachais. Is féidir le scoileanna príobháideacha cláir oibre athchóirithe oideachais a mhúnlú freisin agus tacú le beartais a thacaíonn le nuálaíocht.
• Éagsúlacht mhéadaithe chultúrtha laistigh de phobail scoile, ar féidir leo tuiscint agus caoinfhulaingt traschultúrtha a chothú i measc mac léinn, agus iad á n-ullmhú do dhomhan domhandaithe.
• Uirlisí, ardáin agus modheolaíochtaí nua oideachais a fhorbairt agus a ghlacadh. Tríd an teicneolaíocht a ionchorprú, is féidir le mic léinn scileanna luachmhara litearthachta digiteacha a fháil agus ullmhú le haghaidh éilimh na haoise AI.
• Torthaí acadúla feabhsaithe trí chleachtais teagaisc atá bunaithe ar fhianaise, cineálacha cur chuige foghlama pearsantaithe, agus measúnuithe sonraí-tiomáinte a chur i bhfeidhm. Is féidir leis na gnéithe seo eispéiris foghlama na mac léinn a fheabhsú agus iad a ullmhú níos fearr don ardoideachas nó do ghairmeacha amach anseo.
• Rannpháirtíocht mhéadaithe tuismitheoirí san oideachas trí ardáin chumarsáide atá cumasaithe ag an teicneolaíocht. Is féidir rochtain níos fearr a bheith ag tuismitheoirí ar dhul chun cinn a bpáistí, ar ábhair churaclaim, agus ar chumarsáid idir an múinteoir agus an tuismitheoir, rud a chothaíonn comhpháirtíochtaí níos láidre idir an baile agus an scoil.
• Oideachas ar ardchaighdeán a d’fhéadfadh cur le fórsa saothair níos iomaíche ar scála náisiúnta agus domhanda. Trí na scileanna a theastaíonn san 21ú haois a thabhairt do mhic léinn, amhail smaointeoireacht chriticiúil, cruthaitheacht, agus réiteach fadhbanna, is féidir le scoileanna príobháideacha cabhrú le tíortha dul chun cinn a dhéanamh i ndomhan atá ag éirí níos idirnasctha agus iomaíoch.
• Scoileanna príobháideacha ag tabhairt tosaíochta d’inbhuanaitheacht agus do chleachtais atá neamhdhíobhálach don chomhshaol. D’fhéadfadh go n-áireofaí ar na cleachtais seo córais fuinnimh in-athnuaite a chur i bhfeidhm, dearadh foirgneamh glas a ghlacadh, agus oideachas comhshaoil ​​a ionchorprú sa churaclam. 
• Deiseanna fostaíochta d'oideachasóirí a bhfuil saineolas acu ar mhodhanna teagaisc pearsantaithe, ar theicneolaíocht oideachais agus ar dhearadh curaclaim. D’fhéadfadh go mbeadh forbairt ghairmiúil leanúnach ag teastáil ó na róil nua seo freisin chun a chinntiú go bhfuil na scileanna riachtanacha ag múinteoirí chun na cleachtais seo a chur i bhfeidhm go héifeachtach.

Ceisteanna le breithniú

• Más tuismitheoir tú, conas atá scoileanna do leanaí ag cur nuálaíocht i bhfeidhm ina gcuraclam?
• Conas is féidir le scoileanna príobháideacha cothromaíocht a sholáthar idir litearthacht dhigiteach agus scileanna boga?