Opinber falsfréttaþjálfun: Baráttan fyrir sannleika almennings

• Höfundur:
• Höfundur nafn

  Quantumrun Foresight
• September 22, 2022

Innsýn samantekt

Óupplýsingar eru notaðar í auknum mæli af netglæpamönnum og erlendum aðilum, krefjandi stofnunum og menntastofnunum til að kenna fjölmiðlalæsi, sérstaklega ungmennum. Rannsóknir sýna áhyggjufulla þróun þar sem margt ungt fólk á í erfiðleikum með að greina á milli raunverulegra og falsfrétta, sem ýtir undir frumkvæði eins og leiki og vefsíður til að fræða það. Þessi viðleitni, allt frá opinberum þjálfunaráætlunum til aukins stafræns læsis í skólanámskrám, miðar að því að styrkja einstaklinga í að greina sannleikann, en standa einnig frammi fyrir áskorunum eins og netárásum og óupplýsingaaðferðum sem þróast.

Opinber falsfréttaþjálfunarsamhengi

Óupplýsingaherferðir eru að verða tíðari eftir því sem netglæpamenn og erlend stjórnvöld ná árangri í að beita þessari aðferð. Hins vegar, þar sem samsæriskenningasmiðir og ofurdreifendur falsfrétta gera almenning að fórnarlömbum, keppa alríkisstofnanir og menntastofnanir um allan heim við að fræða samfélög um fjölmiðlalæsi, sérstaklega yngri kynslóðina. Í 2016 rannsókn sem gerð var af Stanford History Education Group (SHEG) kom í ljós að nemendur á miðstigi og framhaldsskólastigi náðu að mestu leyti ekki að bera kennsl á trúverðugar heimildir frá óáreiðanlegum. 

Árið 2019 gerði SHEG framhaldsrannsókn á getu ungs fólks til að sannreyna fullyrðingu á samfélagsmiðlum eða á netinu. Þeir réðu 3,000 framhaldsskólanema til rannsóknarinnar og tryggðu fjölbreyttar snið til að endurspegla bandaríska íbúa. Niðurstöðurnar voru edrú. Meira en helmingur svarenda taldi að myndskeið í lágum gæðum á Facebook sem sýndi uppfyllingu kjörseðla væri veruleg sönnun um svik við kjósendur í prófkjöri í Bandaríkjunum árið 2016, jafnvel þó upptakan væri frá Rússlandi. Að auki gátu meira en 96 prósent ekki greint frá því að hópur sem afneitaði loftslagsbreytingum væri tengdur jarðefnaeldsneytisiðnaðinum. 

Sem afleiðing af þessum niðurstöðum eru háskólar og félagasamtök í samvinnu við að koma á fót opinberum þjálfunaráætlunum um falsfréttir, þar á meðal færni í stafrænu læsi. Á sama tíma setti Evrópusambandið (ESB) af stað stuttnámskeiðið SMaRT-EU um óupplýsingar, fjölkynslóðaverkefni sem býður ungu fólki og öldruðum þjálfunarverkfæri, hugmyndir og úrræði.

Truflandi áhrif

Árið 2019 settu vísindamenn Cambridge háskólans og hollenski fjölmiðlahópurinn Drog af stað vafraleik á vefsíðu, Bad News, til að „bólga“ fólk gegn fölsuðum fréttum og rannsaka áhrif leiksins. Bad News gefur leikmönnum falsfréttafyrirsagnir og biður þá um að raða áreiðanleika sínum á skalann frá einum til fimm. Niðurstöðurnar lögðu áherslu á að áður en þeir spiluðu Bad News voru þátttakendur 21 prósent líklegri til að vera sannfærðir af fölsuðum fréttafyrirsögnum. Rannsakendur lýstu því yfir að þeir vildu þróa einfalda og aðlaðandi leið til að koma á fjölmiðlalæsi hjá yngri áhorfendum og sjá síðan hversu lengi áhrifin vara. Þess vegna var útgáfa af Bad News búin til fyrir börn á aldrinum 8-10 ára og er fáanleg á 10 tungumálum. 

Að sama skapi gaf Google út vefsíðu sem ætlað er að hjálpa börnum að „vera æðislegt á internetinu“. Þessi síða útskýrir „The Internet Code of Awesome,“ sem inniheldur ábendingar um að greina hvort upplýsingar séu rangar, staðfesta upprunann og deila efni. Fyrir utan að bera kennsl á ónákvæmt efni, kennir síðan börnum hvernig á að vernda friðhelgi einkalífs þeirra og hafa örugg samskipti við aðra á netinu.

Þessi síða hefur einnig leiki og námskrá fyrir kennara sem vilja innleiða falsfréttaþjálfun í fræðsluáætlun sína. Til að byggja upp þessa auðlind og gera hana fjölvirka, vann Google með félagasamtökum eins og Internet Keep Safe Coalition og Family Online Safety Institute.

Afleiðingar opinberrar þjálfunar í falsfréttum

Víðtækari áhrif opinberrar falsfréttaþjálfunar geta verið: 

• Stofnanir gegn óupplýsingum í samstarfi við háskóla og samfélagshópa til að koma á formlegri þjálfun gegn falsfréttum.
• Háskólar og skólar þurfa að hafa þjálfun í stafrænu læsi í námskrár sínar.
• Koma á fót fleiri opinberum þjálfunarvefsíðum sem ætlað er að hjálpa ungu fólki að bera kennsl á falsfréttir í gegnum leiki og aðra gagnvirka starfsemi.
• Aukin tilvik þar sem netglæpamenn brjótast inn eða leggja niður vefsvæði með stafrænt læsi.
• Óupplýsingar-sem-a-þjónustuveitendur og áróðursbottar aðlaga tækni sína og tungumál að miða á börn og aldraða, sem gerir þessa hópa viðkvæmari fyrir falsfréttum.
• Ríkisstjórnir samþætta vitund um falsfréttir í opinberum fræðsluherferðum, auka getu borgaranna til að greina sannleikann í fjölmiðlum og stuðla að upplýstri ákvarðanatöku.
• Aukið treysta á gervigreind af fjölmiðlum til að uppgötva og flagga falsfréttir, draga úr rangfærslum en vekja áhyggjur af ritskoðun og tjáningarfrelsi.
• Fyrirtæki nýta sér þjálfun falsfrétta til að efla trúverðugleika vörumerkja, sem leiðir til aukinnar hollustu neytenda og trausts á fyrirtækjum sem setja sanngjarn samskipti í forgang.

Spurningar sem þarf að íhuga

• Ef samfélag þitt eða borg er með þjálfunaráætlun gegn falsfréttum, hvernig fer það fram?
• Hvernig útbúnaður þú eða þjálfar þig til að bera kennsl á falsfréttir?