საჯარო ყალბი ამბების ტრენინგი: ბრძოლა საჯარო სიმართლისთვის

• ავტორი:
• ავტორის სახელი

  Quantumrun Foresight
• სექტემბერი 22, 2022

Insight რეზიუმე

დეზინფორმაციას სულ უფრო ხშირად იყენებენ კიბერკრიმინალები და უცხოური სუბიექტები, აიძულებენ სააგენტოებსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, ასწავლონ მედიაწიგნიერება, განსაკუთრებით ახალგაზრდებს. კვლევები აჩვენებს შემაშფოთებელ ტენდენციას, როდესაც ბევრი ახალგაზრდა იბრძვის განასხვავოს რეალური და ყალბი ამბები, რაც იწვევს ინიციატივებს, როგორიცაა თამაშები და ვებსაიტები მათ განათლებას. ეს მცდელობები, დაწყებული საჯარო სასწავლო პროგრამებიდან დაწყებული ციფრული წიგნიერების გაძლიერებამდე სასკოლო კურიკულუმებში, მიზნად ისახავს ინდივიდების გაძლიერებას ჭეშმარიტების გაგებაში, მაგრამ ასევე შეხვდება გამოწვევებს, როგორიცაა კიბერშეტევები და დეზინფორმაციის განვითარებადი ტაქტიკა.

საჯარო ყალბი ამბების ტრენინგის კონტექსტი

დეზინფორმაციული კამპანიები სულ უფრო ხშირი ხდება, რადგან კიბერკრიმინალები და უცხო მთავრობები წარმატებას მიაღწევენ ამ ტაქტიკის გამოყენებაში. თუმცა, როდესაც შეთქმულების თეორეტიკოსები და ყალბი ახალი ამბების სუპერგამავრცელებლები მსხვერპლად აყენებენ საზოგადოებას, ფედერალური სააგენტოები და საგანმანათლებლო ორგანიზაციები მთელ მსოფლიოში ცდილობენ ასწავლონ საზოგადოებას მედიაწიგნიერების შესახებ, განსაკუთრებით ახალგაზრდა თაობისთვის. 2016 წელს სტენფორდის ისტორიის განათლების ჯგუფის (SHEG) მიერ ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეები ძირითადად ვერ ახერხებდნენ სანდო წყაროების იდენტიფიცირებას არასანდო წყაროებიდან. 

2019 წელს SHEG-მა ჩაატარა შემდგომი კვლევა ახალგაზრდების შესაძლებლობებზე, გადაამოწმონ პრეტენზია სოციალურ მედიაში ან ინტერნეტში. მათ კვლევისთვის მიიღეს 3,000 საშუალო სკოლის მოსწავლე და უზრუნველყოფენ აშშ-ს მოსახლეობის ასახვის სხვადასხვა პროფილებს. შედეგები დამამშვიდებელი იყო. გამოკითხულთა ნახევარზე მეტს სჯეროდა, რომ ფეისბუქზე დაბალი ხარისხის ვიდეო, რომელიც ასახავს ბიულეტენების ჩაყრას, იყო ამომრჩეველთა გაყალბების არსებითი მტკიცებულება 2016 წლის აშშ-ს პრაიმერის დროს, მიუხედავად იმისა, რომ კადრები იყო რუსეთიდან. გარდა ამისა, 96 პროცენტზე მეტმა ვერ დაადგინა, რომ კლიმატის ცვლილების უარყოფის ჯგუფი იყო დაკავშირებული წიაღისეული საწვავის ინდუსტრიასთან. 

ამ აღმოჩენების შედეგად, უნივერსიტეტები და არაკომერციული ორგანიზაციები თანამშრომლობენ საჯარო ყალბი ამბების სასწავლო პროგრამების დასამკვიდრებლად, ციფრული წიგნიერების უნარების ჩათვლით. იმავდროულად, ევროკავშირმა (EU) წამოიწყო SMaRT-EU მოკლე კურსი დეზინფორმაციის შესახებ, მრავალ თაობის პროექტი, რომელიც სთავაზობს ტრენინგ ინსტრუმენტებს, იდეებსა და რესურსებს ახალგაზრდებისთვის და მოხუცებისთვის.

დამრღვევი გავლენა

2019 წელს, კემბრიჯის უნივერსიტეტის მკვლევარებმა და ჰოლანდიურმა მედია ჯგუფმა Drog-მა წამოიწყეს ვებსაიტის ბრაუზერის თამაში, ცუდი ამბები, ხალხის „დანერგვის“ მიზნით ყალბი ამბების წინააღმდეგ და შეისწავლეს თამაშის ეფექტი. ცუდი ამბები მოთამაშეებს აწვდის ყალბი ახალი ამბების სათაურებს და სთხოვს, დაახარისხონ მათი აღქმული სანდოობა ერთიდან ხუთამდე მასშტაბით. შედეგებმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ცუდი ამბების თამაშამდე მონაწილეები 21 პროცენტით უფრო მეტად დაარწმუნებდნენ ყალბი ამბების სათაურებს. მკვლევარებმა გამოთქვეს, რომ სურთ შეიმუშაონ მარტივი და მიმზიდველი გზა ახალგაზრდა აუდიტორიაში მედიაწიგნიერების დასამკვიდრებლად და შემდეგ ნახონ, რამდენ ხანს გაგრძელდება ეფექტი. ამიტომ, ცუდი ამბების ვერსია შეიქმნა 8-10 წლის ბავშვებისთვის და ხელმისაწვდომია 10 ენაზე. 

ანალოგიურად, Google-მა გამოუშვა ვებსაიტი, რომელიც შექმნილია იმისთვის, რომ დაეხმაროს ბავშვებს „ინტერნეტში გასაოცარი იყვნენ“. საიტი განმარტავს „Internet Code of Awesome“-ს, რომელიც შეიცავს რჩევებს ინფორმაციის მცდარი სიცრუის გამოვლენის, წყაროს გადამოწმებისა და შინაარსის გაზიარების შესახებ. გარდა არაზუსტი შინაარსის იდენტიფიცირებისა, საიტი ასწავლის ბავშვებს როგორ დაიცვან თავიანთი კონფიდენციალურობა და უსაფრთხოდ დაუკავშირდნენ სხვებთან ონლაინ.

საიტს ასევე აქვს თამაშები და კურიკულუმი მასწავლებლებისთვის, რომლებსაც სურთ ყალბი ამბების ტრენინგი ჩართონ თავიანთ საგანმანათლებლო პროგრამებში. ამ რესურსის შესაქმნელად და მრავალფუნქციური გახადისთვის, Google თანამშრომლობდა არაკომერციულ ორგანიზაციებთან, როგორიცაა Internet Keep Safe Coalition და Family Online Safety Institute.

საჯარო ყალბი ამბების ტრენინგის შედეგები

საჯარო ყალბი ამბების ტრენინგის უფრო ფართო შედეგები შეიძლება მოიცავდეს: 

• ანტიდეზინფორმაციული სააგენტოები, რომლებიც თანამშრომლობენ უნივერსიტეტებთან და თემის ადვოკატირების ჯგუფებთან, რათა ჩამოაყალიბონ ფორმალური ტრენინგი ყალბი ამბების წინააღმდეგ.
• უნივერსიტეტებსა და სკოლებს მოეთხოვებათ სასწავლო გეგმებში ციფრული წიგნიერების უნარების სწავლება.
• უფრო მეტი საჯარო ტრენინგის ვებსაიტების შექმნა, რომელიც შექმნილია ახალგაზრდებისთვის ყალბი ამბების იდენტიფიცირებაში თამაშებისა და სხვა ინტერაქტიული აქტივობების საშუალებით.
• კიბერკრიმინალების გატეხვის ან ციფრული წიგნიერების საიტების დახურვის შემთხვევების ზრდა.
• დეზინფორმაციის როგორც სერვისის პროვაიდერები და პროპაგანდისტული ბოტები ადაპტირებენ თავიანთ ტექნიკასა და ენას ბავშვებისა და მოხუცების მიმართ, რაც ამ ჯგუფებს უფრო დაუცველს ხდის ყალბი ამბების მიმართ.
• მთავრობები აერთიანებენ ყალბი ამბების ცნობიერებას საჯარო საგანმანათლებლო კამპანიებში, აძლიერებენ მოქალაქეების უნარს, გაარკვიონ სიმართლე მედიაში და ხელს უწყობენ ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მიღებას.
• მედიის პლატფორმების მიერ ხელოვნური ინტელექტის გაძლიერებული დამოკიდებულება ყალბი ამბების აღმოსაჩენად და მონიშვნაზე, დეზინფორმაციის შემცირების მიზნით, მაგრამ აჩენს შეშფოთებას ცენზურის და გამოხატვის თავისუფლების შესახებ.
• ბიზნესი იყენებს ყალბი ამბების ტრენინგს ბრენდის სანდოობის გასაძლიერებლად, რაც იწვევს მომხმარებელთა ლოიალობისა და ნდობის გაზრდას კომპანიების მიმართ, რომლებიც პრიორიტეტს ანიჭებენ ჭეშმარიტ კომუნიკაციას.

კითხვები გასათვალისწინებელია

• თუ თქვენს საზოგადოებას ან ქალაქს აქვს ყალბი ამბების საწინააღმდეგო სასწავლო პროგრამა, როგორ ტარდება იგი?
• როგორ აღიჭურვებთ ან ავარჯიშებთ თავს ყალბი ამბების იდენტიფიცირებისთვის?