Обучение публичным фейковым новостям: борьба за публичную правду
Обучение публичным фейковым новостям: борьба за публичную правду
Обучение публичным фейковым новостям: борьба за публичную правду
- Автор:
- 22 сентября, 2022
Сводка статистики
Киберпреступники и иностранные организации все чаще используют дезинформацию, бросая вызов агентствам и образовательным учреждениям в обучении медиаграмотности, особенно молодежи. Исследования показывают тревожную тенденцию: многие молодые люди с трудом различают настоящие новости от фейковых, что побуждает к появлению таких инициатив, как игры и веб-сайты для их обучения. Эти усилия, начиная от государственных программ обучения и заканчивая повышением цифровой грамотности в школьных программах, направлены на расширение возможностей людей в распознавании истины, но также сталкиваются с такими проблемами, как кибератаки и развивающаяся тактика дезинформации.
Обучающий контекст общедоступных фейковых новостей
Кампании по дезинформации становятся все более частыми, поскольку киберпреступники и иностранные правительства успешно используют эту тактику. Однако, поскольку теоретики заговора и суперраспространители фейковых новостей преследуют общественность, федеральные агентства и образовательные организации по всему миру стараются информировать сообщества о медиаграмотности, особенно молодое поколение. Исследование, проведенное Стэнфордской группой исторического образования (SHEG) в 2016 году, показало, что учащиеся средних и старших классов в большинстве случаев не смогли отличить достоверные источники от ненадежных.
В 2019 году SHEG провела дополнительное исследование способности молодых людей проверить заявление в социальных сетях или Интернете. Они набрали 3,000 старшеклассников для исследования и обеспечили разнообразные профили, отражающие население США. Результаты были отрезвляющими. Более половины респондентов считают, что низкокачественное видео в Facebook, показывающее вброс бюллетеней, является существенным доказательством фальсификации результатов голосования на предварительных выборах в США в 2016 году, даже несмотря на то, что кадры были из России. Кроме того, более 96 процентов не смогли определить, связана ли группа отрицания изменения климата с индустрией ископаемого топлива.
В результате этих выводов университеты и некоммерческие организации сотрудничают в создании общедоступных программ обучения фейковым новостям, включая навыки цифровой грамотности. Тем временем Европейский союз (ЕС) запустил краткий курс SMaRT-EU по дезинформации, проект для нескольких поколений, который предлагает учебные инструменты, идеи и ресурсы для молодежи и пожилых людей.
Разрушительное воздействие
В 2019 году исследователи Кембриджского университета и голландская медиа-группа Drog запустили браузерную игру Bad News, чтобы «привить» людей от фейковых новостей и изучить эффекты игры. Плохие новости представляют игрокам фальшивые заголовки новостей и просят их оценить их воспринимаемую надежность по шкале от одного до пяти. Результаты показали, что перед тем, как сыграть в «Плохие новости», участники на 21 процент чаще поддавались убеждению фальшивых новостных заголовков. Исследователи заявили, что хотят разработать простой и увлекательный способ повышения медиаграмотности среди более молодой аудитории, а затем посмотреть, как долго продлится эффект. Поэтому для детей 8-10 лет была создана версия Bad News на 10 языках.
Точно так же Google выпустил веб-сайт, призванный помочь детям «быть крутыми в Интернете». На сайте объясняется «Интернет-код превосходства», который включает в себя советы по обнаружению ложной информации, проверке источника и обмену контентом. Помимо выявления неточного контента, сайт учит детей, как защитить свою конфиденциальность и безопасно взаимодействовать с другими людьми в Интернете.
На сайте также есть игры и учебная программа для учителей, которые хотят включить обучение фейковым новостям в свои образовательные программы. Чтобы создать этот ресурс и сделать его многофункциональным, Google сотрудничал с такими некоммерческими организациями, как Internet Keep Safe Coalition и Family Online Safety Institute.
Последствия публичного обучения фейковым новостям
Более широкие последствия публичного обучения фейковым новостям могут включать:
- Агентства по борьбе с дезинформацией, сотрудничающие с университетами и общественными группами по защите интересов, организуют официальное обучение борьбе с фейковыми новостями.
- Университеты и школы обязаны включить обучение навыкам цифровой грамотности в свои учебные программы.
- Создание большего количества общедоступных обучающих веб-сайтов, призванных помочь молодым людям выявлять фальшивые новости с помощью игр и других интерактивных мероприятий.
- Увеличение числа случаев взлома или закрытия сайтов, посвященных цифровой грамотности, киберпреступниками.
- Поставщики дезинформации как услуги и пропагандистские боты адаптируют свои методы и язык для детей и пожилых людей, что делает эти группы более уязвимыми для фейковых новостей.
- Правительства интегрируют осведомленность о фейковых новостях в кампании по общественному просвещению, повышая способность граждан различать правду в средствах массовой информации и способствуя принятию обоснованных решений.
- Более широкое использование искусственного интеллекта медиаплатформами для обнаружения и маркировки фейковых новостей, что сокращает количество дезинформации, но вызывает обеспокоенность по поводу цензуры и свободы выражения мнений.
- Компании используют обучение фейковым новостям для укрепления доверия к бренду, что приводит к повышению лояльности потребителей и доверия к компаниям, которые отдают приоритет правдивому общению.
Вопросы для рассмотрения
- Если в вашем сообществе или городе есть обучающая программа по борьбе с фейковыми новостями, как она проводится?
- Как вы вооружитесь или научитесь распознавать фейковые новости?
Ссылки на статистику
Для этого понимания использовались следующие популярные и институциональные ссылки: