Verejný tréning falošných správ: Boj za verejnú pravdu

• Autor:
• meno autora

  Predvídavosť Quantumrun
• September 22, 2022

Súhrn prehľadu

Dezinformácie čoraz častejšie využívajú kyberzločinci a zahraničné subjekty, vyzývajú agentúry a vzdelávacie inštitúcie na výučbu mediálnej gramotnosti, najmä u mládeže. Štúdie ukazujú znepokojivý trend, v ktorom sa veľa mladých ľudí snaží rozlíšiť medzi skutočnými a falošnými správami, čo podnecuje iniciatívy, ako sú hry a webové stránky, aby ich vzdelávali. Toto úsilie, od verejných vzdelávacích programov až po rozšírenú digitálnu gramotnosť v školských osnovách, má za cieľ posilniť jednotlivcov v rozlišovaní pravdy, ale zároveň čeliť výzvam, ako sú kybernetické útoky a vyvíjajúce sa dezinformačné taktiky.

Verejný kontext školenia falošných správ

Dezinformačné kampane sú čoraz častejšie, keďže kyberzločinci a zahraničné vlády dosahujú úspechy pri využívaní tejto taktiky. Ako sa však konšpirační teoretici a superšíritelia falošných správ stávajú obeťami verejnosti, federálne agentúry a vzdelávacie organizácie na celom svete sa snažia vzdelávať komunity o mediálnej gramotnosti, najmä mladšiu generáciu. Štúdia z roku 2016, ktorú uskutočnila skupina Stanford History Education Group (SHEG), zistila, že študenti stredných a stredných škôl väčšinou nedokázali identifikovať dôveryhodné zdroje od tých nespoľahlivých. 

V roku 2019 SHEG urobil následnú štúdiu o schopnosti mladých ľudí overiť si tvrdenie na sociálnych sieťach alebo na internete. Do výskumu prijali 3,000 2016 stredoškolákov a zabezpečili rôznorodé profily, aby odrážali populáciu USA. Výsledky boli triezvy. Viac ako polovica respondentov sa domnievala, že nekvalitné video na Facebooku zobrazujúce pretláčanie hlasovacích lístkov bolo podstatným dôkazom podvodu s voličmi v primárkach v USA v roku 96, hoci zábery boli z Ruska. Okrem toho viac ako XNUMX percent nedokázalo identifikovať, že skupina popierajúca zmenu klímy bola pridružená k priemyslu fosílnych palív. 

V dôsledku týchto zistení univerzity a neziskové organizácie spolupracujú na vytváraní verejných školiacich programov zameraných na falošné správy vrátane zručností v oblasti digitálnej gramotnosti. Medzitým Európska únia (EÚ) spustila krátky kurz SMaRT-EU o dezinformáciách, viacgeneračný projekt, ktorý mladým ľuďom a starším ľuďom ponúka školiace nástroje, nápady a zdroje.

Rušivý vplyv

V roku 2019 výskumníci Cambridgeskej univerzity a holandská mediálna skupina Drog spustili webovú prehliadačovú hru Bad News, aby „naočkovali“ ľudí proti falošným správam a študovali účinky hry. Zlé správy ponúkajú hráčom titulky falošných správ a žiadajú ich, aby zoradili svoju vnímanú spoľahlivosť na stupnici od jednej do päť. Výsledky zdôraznili, že pred hraním Zlých správ mali účastníci o 21 percent vyššiu pravdepodobnosť, že ich presvedčia falošné titulky správ. Výskumníci vyjadrili, že chcú vyvinúť jednoduchý a pútavý spôsob, ako vytvoriť mediálnu gramotnosť u mladšieho publika a potom zistiť, ako dlho budú účinky trvať. Preto bola vytvorená verzia Zlých správ pre deti vo veku 8-10 rokov a je dostupná v 10 jazykoch. 

Podobne spoločnosť Google vydala webovú stránku, ktorá má pomôcť deťom „byť úžasné na internete“. Stránka vysvetľuje „Internet Code of Awesome“, ktorý obsahuje tipy na zistenie, či je určitá informácia nepravdivá, overenie zdroja a zdieľanie obsahu. Okrem identifikácie nepresného obsahu stránka učí deti, ako chrániť svoje súkromie a bezpečne komunikovať s ostatnými online.

Stránka obsahuje aj hry a učebné osnovy pre učiteľov, ktorí chcú do svojich vzdelávacích programov začleniť školenia o falošných správach. Na vybudovaní tohto zdroja a jeho multifunkčnosti Google spolupracoval s neziskovými organizáciami, ako sú Internet Keep Safe Coalition a Family Online Safety Institute.

Dôsledky školenia verejných falošných správ

Širšie dôsledky školenia verejných falošných správ môžu zahŕňať: 

• Anti-dezinformačné agentúry spolupracujúce s univerzitami a komunitnými obhajovacími skupinami na vytvorení formálneho školenia proti falošným správam.
• Od univerzít a škôl sa vyžaduje, aby do svojich učebných osnov zaradili školenia v oblasti digitálnej gramotnosti.
• Vytvorenie väčšieho počtu verejných vzdelávacích webových stránok, ktorých cieľom je pomôcť mladým ľuďom identifikovať falošné správy prostredníctvom hier a iných interaktívnych aktivít.
• Rastúci počet prípadov, keď kyberzločinci hackujú alebo rušia stránky s digitálnou gramotnosťou.
• Poskytovatelia dezinformácií ako služby a roboti propagandy prispôsobujú svoje techniky a jazyk tak, aby sa zamerali na deti a starších ľudí, čím sa tieto skupiny stávajú zraniteľnejšími voči falošným správam.
• Vlády integrujú povedomie o falošných správach do verejných vzdelávacích kampaní, zvyšujú schopnosť občanov rozoznať pravdu v médiách a podporujú informované rozhodovanie.
• Väčšie spoliehanie sa na umelú inteligenciu zo strany mediálnych platforiem pri odhaľovaní a označovaní falošných správ, čím sa obmedzujú dezinformácie, ale vyvolávajú obavy z cenzúry a slobody prejavu.
• Firmy využívajúce školenia o falošných správach na posilnenie dôveryhodnosti značky, čo vedie k zvýšeniu lojality spotrebiteľov a dôvery v spoločnosti, ktoré uprednostňujú pravdivú komunikáciu.

Otázky na zváženie

• Ak má vaša komunita alebo mesto vzdelávací program zameraný na boj proti falošným správam, ako prebieha?
• Ako sa vybavíte alebo vycvičíte na identifikáciu falošných správ?