Offentlig fake news utbildning: Kampen för den offentliga sanningen

• Författare:
• författarnamn

  Quantumrun Framsyn
• September 22, 2022

Insiktssammanfattning

Desinformation används alltmer av cyberbrottslingar och utländska enheter, utmanande byråer och utbildningsinstitutioner för att lära ut mediekunskap, särskilt till ungdomar. Studier visar på en oroande trend där många unga människor kämpar för att skilja på riktiga och falska nyheter, vilket leder till initiativ som spel och webbplatser för att utbilda dem. Dessa ansträngningar, som sträcker sig från offentliga utbildningsprogram till förbättrad digital läskunnighet i skolans läroplaner, syftar till att ge individer möjlighet att urskilja sanningen, men möter också utmaningar som cyberattacker och utvecklande desinformationstaktik.

Utbildningssammanhang för offentliga falska nyheter

Desinformationskampanjer blir allt vanligare i takt med att cyberkriminella och utländska regeringar lyckas använda denna taktik. Men när konspirationsteoretiker och superspridare av falska nyheter gör allmänheten till offer, kämpar federala myndigheter och utbildningsorganisationer över hela världen för att utbilda samhällen om mediekunskap, särskilt den yngre generationen. En studie från 2016 utförd av Stanford History Education Group (SHEG) fann att mellan- och gymnasieelever oftast misslyckades med att identifiera trovärdiga källor från opålitliga. 

Under 2019 gjorde SHEG en uppföljningsstudie om ungas förmåga att verifiera ett påstående på sociala medier eller internet. De rekryterade 3,000 2016 gymnasieelever för forskningen och säkerställde olika profiler för att spegla den amerikanska befolkningen. Resultaten var nyktra. Mer än hälften av de tillfrågade ansåg att en video av låg kvalitet på Facebook som skildrade valsedlar var ett betydande bevis på väljarfusk i de amerikanska primärvalen 96, även om filmen var från Ryssland. Dessutom kunde mer än XNUMX procent inte identifiera att en grupp som förnekar klimatförändringar var ansluten till fossilbränsleindustrin. 

Som ett resultat av dessa fynd samarbetar universitet och ideella organisationer för att etablera offentliga utbildningsprogram för falska nyheter, inklusive färdigheter i digital läskunnighet. Samtidigt lanserade Europeiska unionen (EU) kortkursen SMaRT-EU om desinformation, ett flergenerationsprojekt som erbjuder utbildningsverktyg, idéer och resurser till ungdomar och äldre.

Störande inverkan

Under 2019 lanserade forskare från Cambridge University och den holländska mediegruppen Drog ett webbläsarspel Bad News, för att "ympa" människor mot falska nyheter och studerade effekterna av spelet. Bad News presenterar spelare med falska nyhetsrubriker och ber dem att rangordna sin upplevda tillförlitlighet på en skala från ett till fem. Resultaten betonade att innan de spelade Bad News hade deltagarna 21 procent större risk att bli övertalade av förfalskade nyhetsrubriker. Forskarna uttryckte att de vill utveckla ett enkelt och engagerande sätt att etablera mediekunskap hos en yngre publik och sedan se hur länge effekterna varar. Därför skapades en version av Bad News för barn i åldrarna 8-10 och är tillgänglig på 10 språk. 

På samma sätt släppte Google en webbplats utformad för att hjälpa barn att "vara internet fantastiska." Webbplatsen förklarar "The Internet Code of Awesome", som innehåller tips om att upptäcka om en del information är falsk, verifiera källan och dela innehåll. Förutom att identifiera felaktigt innehåll, lär webbplatsen barn hur de kan skydda sin integritet och säkert interagera med andra online.

Sajten har också spel och en läroplan för lärare som vill införliva falska nyheter i sina utbildningsprogram. För att bygga den här resursen och göra den multifunktionell samarbetade Google med ideella organisationer som Internet Keep Safe Coalition och Family Online Safety Institute.

Implikationer av offentlig utbildning i falska nyheter

Vidare konsekvenser av offentlig utbildning i falska nyheter kan inkludera: 

• Anti-desinformationsbyråer som samarbetar med universitet och samhällsgrupper för att etablera formell utbildning mot falska nyheter.
• Universitet och skolor måste inkludera färdighetsträning i digital kompetens i sina läroplaner.
• Inrättandet av fler offentliga utbildningswebbplatser utformade för att hjälpa unga människor att identifiera falska nyheter genom spel och andra interaktiva aktiviteter.
• Allt fler incidenter där cyberbrottslingar hackar eller stänger av webbplatser för digital kompetens.
• Leverantörer av desinformation-som-en-tjänst och propagandarobotar anpassar sina tekniker och språk för att rikta sig mot barn och äldre, vilket gör dessa grupper mer sårbara för falska nyheter.
• Regeringar som integrerar medvetenhet om falska nyheter i folkbildningskampanjer, förbättrar medborgarnas förmåga att urskilja sanningen i media och främjar informerat beslutsfattande.
• Ökat beroende av artificiell intelligens från medieplattformar för att upptäcka och flagga falska nyheter, vilket minskar desinformation men ger upphov till oro för censur och yttrandefrihet.
• Företag som utnyttjar utbildning i falska nyheter för att stärka varumärkets trovärdighet, vilket leder till ökad konsumentlojalitet och förtroende för företag som prioriterar sanningsenlig kommunikation.

Frågor att överväga

• Om din kommun eller stad har ett utbildningsprogram mot falska nyheter, hur genomförs det?
• Hur utrustar eller tränar du dig själv för att identifiera falska nyheter?