lượng tử

TÍN DỤNG HÌNH ẢNH: lượng tử

Thực tế so với kỹ thuật số trong các trường học pha trộn của ngày mai: Tương lai của giáo dục P4

David Tal, Nhà xuất bản, Người theo chủ nghĩa vị lai
@DavidTalWrites
LinkedIn

Thứ Ba, 09/15/2020 - 08:18

Theo truyền thống, hầu hết học sinh sẽ sử dụng từ 'chậm chạp' để mô tả cách trường học của họ tương tác với công nghệ mới. Các chuẩn mực giảng dạy hiện đại đã tồn tại trong nhiều thập kỷ, nếu không muốn nói là hàng thế kỷ, trong khi các công nghệ mới phần lớn đã hoạt động để hợp lý hóa việc quản lý trường học hơn là được sử dụng để cải thiện việc học của học sinh.

Rất may, hiện trạng này sắp thay đổi hoàn toàn. Những thập kỷ tới sẽ chứng kiến một sóng thần của xu hướng thúc đẩy hệ thống giáo dục của chúng ta hiện đại hóa hoặc chết.

Kết hợp vật lý và kỹ thuật số để tạo ra các trường kết hợp

'Trường học pha trộn' là một thuật ngữ được đưa ra trong giới giáo dục với nhiều cảm xúc lẫn lộn. Nói một cách đơn giản: Một trường học kết hợp giáo dục học sinh của mình cả trong những bức tường thực của nó và thông qua việc sử dụng các công cụ phân phối trực tuyến mà học sinh có thể kiểm soát ở một mức độ nào đó.

Tích hợp các công cụ kỹ thuật số vào lớp học là một điều tất yếu. Nhưng từ quan điểm của giáo viên, thế giới mới đầy dũng cảm này có nguy cơ làm thay đổi nghề dạy học, phá vỡ các quy ước học tập truyền thống mà các nhà giáo dục cũ đã dành cả đời để học. Hơn nữa, trường học càng phụ thuộc vào công nghệ, thì mối đe dọa về việc bị hack hoặc rối loạn chức năng CNTT ảnh hưởng đến ngày học càng lớn; chưa kể đến việc tăng cường nhân viên kỹ thuật và hành chính cần thiết để quản lý các trường học pha trộn này.

Tuy nhiên, các chuyên gia giáo dục lạc quan hơn nhìn nhận sự chuyển đổi này là một sự tích cực thận trọng. Bằng cách để phần mềm giảng dạy trong tương lai xử lý hầu hết việc chấm điểm và lập kế hoạch khóa học, giáo viên có thể làm việc hiệu quả và hiệu quả hơn. Họ sẽ có nhiều thời gian hơn để tương tác với học sinh và giải quyết các nhu cầu học tập cá nhân của họ.

Vậy tình trạng của các trường hỗn hợp tính đến năm 2016 như thế nào?

Ở một đầu của quang phổ, có các trường hỗn hợp như viện khoa học máy tính của Pháp, 42. Trường học viết mã hiện đại này mở cửa 24/7, được thiết kế với nhiều tiện ích mà bạn có thể tìm thấy trong một công ty khởi nghiệp và thú vị nhất là nó hoàn toàn tự động. Không có giáo viên hoặc người quản lý; thay vào đó, sinh viên tự tổ chức thành các nhóm và học cách viết mã bằng các dự án và mạng nội bộ e-learning phức tạp.

Trong khi đó, phiên bản phổ biến hơn của các trường hỗn hợp lại quen thuộc hơn nhiều. Đây là những trường có TV trong mỗi phòng và nơi khuyến khích hoặc cung cấp máy tính bảng. Đây là những trường có đầy đủ phòng máy tính và các lớp học viết mã. Đây là những trường cung cấp các môn tự chọn và các chuyên ngành có thể học trực tuyến và thi trên lớp.

Có vẻ bề ngoài như một số cải tiến kỹ thuật số này có vẻ như so với những cải tiến khác như 42, nhưng chúng chỉ chưa từng được nghe đến cách đây vài thập kỷ. Nhưng như đã tìm hiểu trong chương trước của loạt bài này, trường học hỗn hợp trong tương lai sẽ đưa những đổi mới này lên một tầm cao mới thông qua sự ra đời của trí tuệ nhân tạo (AI), Khóa học trực tuyến mở rộng rãi (MOOC) và thực tế ảo (VR). Hãy cùng khám phá từng chi tiết hơn.

Trí tuệ nhân tạo trong lớp học

Máy móc được thiết kế để dạy con người có lịch sử lâu đời. Sydney Pressey đã phát minh ra chiếc máy dạy học trong những năm 1920, tiếp theo là nhà hành vi học nổi tiếng Phiên bản của BF Skinner phát hành vào những năm 1950. Nhiều lần lặp đi lặp lại sau nhiều năm, nhưng tất cả đều rơi vào tình trạng bị chỉ trích phổ biến rằng không thể dạy học sinh trên dây chuyền lắp ráp; họ không thể học bằng cách sử dụng các kỹ thuật học tập được lập trình, rô bốt.

May mắn thay, những lời chỉ trích này đã không ngăn cản các nhà đổi mới tiếp tục hành trình tìm kiếm chén thánh của giáo dục. Và không giống như Pressey và Skinner, các nhà đổi mới giáo dục ngày nay có quyền truy cập vào các siêu máy tính chạy bằng dữ liệu lớn, cung cấp năng lượng cho phần mềm AI tiên tiến. Đó là công nghệ mới này, kết hợp với hơn một thế kỷ giảng dạy lý thuyết, đang thu hút một loạt người chơi lớn và nhỏ tham gia và cạnh tranh trong thị trường thích hợp, AI trong lớp học này.

Từ khía cạnh thể chế, chúng tôi thấy các nhà xuất bản sách giáo khoa như McGraw-Hill Education chuyển mình thành các công ty công nghệ giáo dục như một cách để đa dạng hóa bản thân khỏi thị trường sách giáo khoa đang chết dần. Ví dụ: McGraw-Hill đang thanh toán một phần mềm kỹ thuật số thích ứng, có tên ALEKS, điều đó có nghĩa là để hỗ trợ giáo viên bằng cách giúp dạy và cho điểm học sinh về các môn Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học (STEM) khó. Tuy nhiên, điều mà chương trình này không thể làm là hoàn toàn hiểu được thời điểm hoặc vị trí học sinh gặp khó khăn trong việc hiểu một chủ đề và đó là lúc giáo viên con người đến để cung cấp những thông tin chi tiết tùy chỉnh trực tiếp mà các chương trình này không thể hỗ trợ … nhưng.

Về mặt khoa học cứng, các nhà khoa học châu Âu tham gia chương trình nghiên cứu của EU, L2TOR (phát âm là “El Tutor”), đang cộng tác trên các hệ thống giảng dạy AI, phức tạp đến kinh ngạc. Điều làm cho các hệ thống này trở nên độc đáo là ngoài việc giảng dạy và theo dõi việc học tập của học sinh, máy ảnh và micrô tiên tiến của chúng còn có thể thu nhận các dấu hiệu cảm xúc và ngôn ngữ cơ thể như niềm vui, sự chán nản, buồn bã, bối rối và hơn thế nữa. Lớp trí tuệ xã hội được bổ sung này sẽ cho phép các hệ thống giảng dạy AI và rô bốt này nhận biết khi nào học sinh hiểu hoặc không hiểu các chủ đề được dạy cho họ.

Nhưng những người chơi lớn nhất trong không gian này đến từ Thung lũng Silicon. Trong số các công ty nổi tiếng nhất là Knewton, một công ty đang cố gắng định vị mình là Google về giáo dục thanh thiếu niên. Nó sử dụng các thuật toán thích ứng để theo dõi hiệu suất và điểm kiểm tra của học sinh mà nó dạy để tạo hồ sơ học tập cá nhân hóa mà nó sử dụng để tùy chỉnh phương pháp giảng dạy của mình. Nói cách khác, nó tìm hiểu thói quen học tập của sinh viên theo thời gian và sau đó cung cấp tài liệu khóa học cho họ theo cách phù hợp nhất với sở thích học tập của họ.

Cuối cùng, trong số những lợi ích chính của những giáo viên AI này sẽ là khả năng kiểm tra hiệu quả hơn việc học tập của học sinh. Hiện tại, các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa trên giấy không thể đo lường hiệu quả kiến thức của những học sinh vượt xa hoặc kém xa so với đường cong trong lớp; nhưng với các thuật toán AI, chúng tôi có thể bắt đầu xếp loại học sinh bằng cách sử dụng các bài đánh giá thích ứng được cá nhân hóa với mức độ hiểu biết hiện tại của học sinh, từ đó đưa ra bức tranh rõ ràng hơn về sự tiến bộ tổng thể của họ. Bằng cách này, kiểm tra trong tương lai sẽ đo lường sự phát triển học tập của cá nhân, thay vì mức độ thành thạo cơ bản.

Bất kể hệ thống giảng dạy AI nào cuối cùng thống trị thị trường giáo dục, vào năm 2025, các hệ thống AI sẽ trở thành một công cụ phổ biến ở hầu hết các trường học, cuối cùng sẽ được đưa xuống cấp lớp học. Chúng sẽ giúp các nhà giáo dục lên kế hoạch tốt hơn cho các chương trình giảng dạy, theo dõi việc học tập của học sinh, tự động hóa việc giảng dạy và chấm điểm các chủ đề đã chọn và hoàn toàn có đủ thời gian để giáo viên cung cấp hỗ trợ cá nhân hóa hơn cho học sinh của họ.

MOOCs và chương trình giảng dạy kỹ thuật số

Trong khi giáo viên AI có thể trở thành hệ thống cung cấp giáo dục cho các lớp học kỹ thuật số trong tương lai của chúng tôi, các MOOC đại diện cho nội dung học tập sẽ thúc đẩy họ.

Trong chương đầu tiên của loạt bài này, chúng ta đã nói về việc sẽ mất một thời gian như thế nào trước khi đủ các tập đoàn và tổ chức học thuật công nhận các bằng cấp và chứng chỉ đạt được từ các MOOC. Và phần lớn là do thiếu các chứng chỉ được công nhận này mà tỷ lệ hoàn thành các khóa học MOOC vẫn thấp hơn nhiều so với mức trung bình so với các khóa học trực tiếp.

Nhưng trong khi việc thổi phồng MOOC có thể đã lắng xuống phần nào, các MOOC đã đóng một vai trò lớn trong hệ thống giáo dục hiện tại, và nó sẽ chỉ phát triển theo thời gian. Trên thực tế, một Học tập tại Mỹ nhận thấy rằng năm triệu sinh viên chưa tốt nghiệp (một phần tư tổng số sinh viên Hoa Kỳ) tại các trường đại học và cao đẳng đã tham gia ít nhất một khóa học trực tuyến. Đến năm 2020, hơn một nửa số sinh viên ở các nước phương Tây sẽ đăng ký ít nhất một khóa học trực tuyến trên bảng điểm của họ.

Yếu tố lớn nhất thúc đẩy việc áp dụng trực tuyến này không liên quan gì đến tính ưu việt của MOOC; đó là do chi phí thấp và lợi thế linh hoạt mà họ cung cấp cho một loại người tiêu dùng giáo dục cụ thể: người nghèo. Cơ sở người dùng lớn nhất của các khóa học trực tuyến là những sinh viên mới và trưởng thành không có khả năng sống tại nơi cư trú, học toàn thời gian hoặc trả tiền cho người trông trẻ (điều này thậm chí không tính đến người dùng MOOC từ các nước đang phát triển). Để thích ứng với thị trường sinh viên đang phát triển nhanh chóng này, các tổ chức giáo dục đang bắt đầu cung cấp nhiều khóa học trực tuyến hơn bao giờ hết. Và xu hướng ngày càng gia tăng này cuối cùng sẽ chứng kiến các bằng cấp trực tuyến đầy đủ trở nên phổ biến, được công nhận và tôn trọng vào giữa những năm 2020.

Lý do lớn khác khiến MOOCs có tỷ lệ hoàn thành thấp là họ yêu cầu mức độ cao về động lực và khả năng tự điều chỉnh, những phẩm chất mà học sinh nhỏ tuổi thiếu nếu không có áp lực xã hội và bạn bè trực tiếp để truyền cảm hứng cho họ. Vốn xã hội này là lợi ích thầm lặng mà các trường truyền thống cung cấp mà không được tính vào học phí. Bằng cấp MOOC, trong bối cảnh hiện tại của chúng, không thể cung cấp tất cả các lợi ích mềm có được từ các trường đại học và cao đẳng truyền thống, chẳng hạn như học cách thể hiện bản thân, làm việc theo nhóm và quan trọng nhất là xây dựng một mạng lưới những người bạn cùng chí hướng có thể hỗ trợ sự phát triển nghề nghiệp của bạn trong tương lai.

Để giải quyết tình trạng thâm hụt xã hội này, các nhà thiết kế MOOC đang thử nghiệm nhiều cách tiếp cận khác nhau để cải cách MOOC. Bao gồm các:

Sản phẩm MBA là một sáng tạo của chuyên gia tiếp thị nổi tiếng, Seth Godin, người đã đạt tỷ lệ tốt nghiệp 98% cho MOOC của mình thông qua việc sử dụng lựa chọn sinh viên cẩn thận, làm việc nhóm rộng rãi và huấn luyện chất lượng. Đọc phân tích này cách tiếp cận của mình.

Các nhà đổi mới giáo dục khác, chẳng hạn như Giám đốc điều hành edX Anant Agarwal, đề xuất hợp nhất MOOCs và các trường đại học truyền thống. Trong trường hợp này, bằng cấp bốn năm sẽ được chia thành sinh viên năm nhất học trực tuyến hoàn toàn, sau đó hai năm tiếp theo học trong môi trường đại học truyền thống và năm cuối trực tuyến trở lại, cùng với vị trí thực tập hoặc co-op.

Tuy nhiên, vào năm 2030, kịch bản có nhiều khả năng xảy ra hơn là hầu hết các trường đại học và cao đẳng (đặc biệt là những trường có bảng cân đối kế toán kém) sẽ bắt đầu cung cấp MOOCs được hỗ trợ bằng cấp và đóng cửa các khu học xá truyền thống tốn nhiều công sức và chi phí hơn của họ. Các giáo viên, kỹ thuật viên và nhân viên hỗ trợ khác mà họ giữ trong biên chế sẽ được dành riêng cho những sinh viên sẵn sàng trả tiền cho các buổi hướng dẫn cá nhân hoặc nhóm trực tiếp hoặc qua hội nghị truyền hình. Trong khi đó, các trường đại học được tài trợ tốt hơn (tức là những trường được hỗ trợ bởi những người giàu có và được kết nối tốt) và các trường cao đẳng nghề sẽ tiếp tục phương pháp đầu tiên truyền thống.

Thực tế ảo thay thế lớp học

Đối với tất cả các cuộc thảo luận của chúng tôi về tình trạng thâm hụt xã hội mà sinh viên trải qua với MOOC, có một công nghệ có khả năng khắc phục hạn chế đó: VR. Đến năm 2025, tất cả các trường đại học và cao đẳng thống trị về khoa học và công nghệ hàng đầu thế giới sẽ tích hợp một số dạng VR vào chương trình giảng dạy của họ, ban đầu là một sự mới lạ, nhưng cuối cùng là một công cụ mô phỏng và đào tạo nghiêm túc.

VR đã được thử nghiệm với về bác sĩ sinh viên học về giải phẫu và phẫu thuật. Các trường cao đẳng giảng dạy các ngành nghề phức tạp sử dụng các phiên bản VR chuyên biệt. Quân đội Hoa Kỳ sử dụng nó rộng rãi để huấn luyện bay và chuẩn bị cho các hoạt động đặc biệt.

Tuy nhiên, vào giữa những năm 2030, các nhà cung cấp MOOC như Coursera, edX hoặc Udacity cuối cùng sẽ bắt đầu xây dựng các khu học xá, giảng đường và xưởng thực hành VR có quy mô lớn và giống như thật mà sinh viên từ khắp nơi trên thế giới có thể tham dự và khám phá bằng cách sử dụng hình đại diện ảo của họ qua tai nghe VR. Một khi điều này trở thành hiện thực, yếu tố xã hội còn thiếu trong các khóa học MOOC ngày nay sẽ được giải quyết phần lớn. Và đối với nhiều người, cuộc sống trong khuôn viên VR này sẽ là một trải nghiệm trong khuôn viên trường hoàn toàn hợp lệ và trọn vẹn.

Hơn nữa, từ góc độ giáo dục, VR mở ra một sự bùng nổ của những khả năng mới. Tưởng tượng Xe buýt trường học phép thuật của cô Frizzle nhưng ngoài đời. Các trường đại học, cao đẳng và nhà cung cấp giáo dục kỹ thuật số hàng đầu của ngày mai sẽ cạnh tranh xem ai có thể cung cấp cho sinh viên trải nghiệm VR hấp dẫn, sống động như thật, giải trí và giáo dục nhất.

Hãy tưởng tượng một giáo viên lịch sử giải thích lý thuyết chủng tộc bằng cách cho học sinh của cô ấy đứng giữa đám đông ở trung tâm mua sắm Washington để xem Martin Luther King, Jr trình bày bài phát biểu 'Tôi có một giấc mơ'. Hoặc một giáo viên sinh học hầu như thu nhỏ lớp học của mình để khám phá bên trong cơ thể người. Hoặc một giáo viên thiên văn hướng dẫn một con tàu vũ trụ đầy học sinh của mình khám phá dải Ngân hà của chúng ta. Tai nghe ảo thế hệ tiếp theo của tương lai sẽ biến tất cả những khả năng giảng dạy này thành hiện thực.

VR sẽ giúp giáo dục đạt đến một thời kỳ hoàng kim mới đồng thời cho đủ người biết đến các khả năng của VR để làm cho công nghệ này trở nên hấp dẫn đối với công chúng.

Phụ lục: Giáo dục sau năm 2050

Kể từ khi viết loạt bài này, một số độc giả đã viết thư hỏi suy nghĩ của chúng tôi về cách giáo dục sẽ hoạt động sâu hơn trong tương lai, quá khứ năm 2050. Điều gì sẽ xảy ra khi chúng ta bắt đầu biến đổi gen để con cái có trí thông minh siêu việt, như đã nêu trong Tương lai của sự tiến hóa của loài người loạt? Hoặc khi chúng ta bắt đầu cấy các máy tính hỗ trợ Internet vào bên trong bộ não của mình, như đã đề cập ở phần cuối của Tương lai của máy tính và Tương lai của Internet loạt'.

Câu trả lời cho những câu hỏi này phần lớn phù hợp với các chủ đề đã được nêu trong loạt bài Tương lai của Giáo dục này. Đối với những đứa trẻ thiên tài, được biến đổi gen trong tương lai sẽ được truyền dữ liệu của thế giới không dây vào não của chúng, thì đúng là chúng sẽ không cần đến trường để học thông tin nữa. Khi đó, việc thu nhận thông tin sẽ tự nhiên và dễ dàng như hít thở không khí.

Tuy nhiên, thông tin một mình sẽ vô dụng nếu không có sự khôn ngoan và kinh nghiệm để xử lý, diễn giải và sử dụng kiến thức đã nói một cách hợp lý. Hơn nữa, các sinh viên tương lai có thể tải xuống sách hướng dẫn dạy họ cách làm bàn ăn ngoài trời, nhưng họ không thể tải xuống kinh nghiệm và kỹ năng vận động cần thiết để hoàn thành dự án đó về thể chất và tự tin. Nói chung, ứng dụng thông tin trong thế giới thực đó sẽ đảm bảo các học sinh tương lai tiếp tục đánh giá cao trường học của họ.

Nói chung, công nghệ được thiết lập để cung cấp năng lượng cho hệ thống giáo dục tương lai của chúng ta, trong thời gian gần và dài hạn, sẽ dân chủ hóa quá trình học tập các bằng cấp cao. Chi phí cao và các rào cản để tiếp cận giáo dục đại học sẽ giảm xuống mức thấp đến mức giáo dục cuối cùng sẽ trở thành một quyền nhiều hơn là một đặc quyền cho những người có đủ khả năng. Và trong quá trình đó, bình đẳng xã hội sẽ tiến thêm một bước nữa.