ChatGPT-ni əhatə edən ali təhsil: AI-nin təsirini etiraf etmək

• Author:
• Author adı

  Quantumrun Uzaqgörməsi
• Sentyabr 19, 2023

Insight məqamları

Universitetlər tələbələrin iştirakını stimullaşdırmaq qabiliyyətini qeyd edərək, ChatGPT kimi süni intellekt alətlərinin sinifdə məsuliyyətli istifadəsini getdikcə daha çox təşviq edirlər. Alətin inteqrasiyası müxtəlif tələbələrə fayda verə bilər, müəllimlərin iş yükünü azalda bilər və böyük məlumat dəstlərindən unikal fikirlər əldə edə bilər. Bununla belə, sui-istifadə, etik problemlər və saxtakarlıq ittihamları kimi narahatlıqlar qalmaqdadır. 

ChatGPT kontekstini əhatə edən ali təhsil

Bəzi məktəblər OpenAI-nin ChatGPT-ni öz şəbəkələrində qadağan etmək qərarına gəlsələr də, getdikcə daha çox universitet və kollec bunun əksinə gedir və tələbələrini alətdən məsuliyyətlə istifadə etməyə təşviq edir. Məsələn, marketinq kursu tədris edən Gies Biznes Kollecinin professoru Unnati Narang tələbələrini həftəlik müzakirə forumlarında cavab vermək üçün ChatGPT-dən istifadə etməyə təşviq edir. O, süni intellektin yazı üçün həddi əhəmiyyətli dərəcədə aşağı saldığını aşkar etdi, nəticədə öyrənənlər daha fəal olur və daha uzun yazılar yaradır. 

Bununla belə, süni intellektlə yaradılan yazılar tələbə yoldaşlarından daha az şərh və reaksiya alır. Mətn təhlilindən istifadə edərək, Narang bu yazıların bir-birinə bənzədiyini və homojenlik hissinə səbəb olduğunu kəşf etdi. Bu məhdudiyyət canlı müzakirələrin və debatların qiymətləndirildiyi təhsil kontekstində vacibdir. Buna baxmayaraq, vəziyyət tələbələri tənqidi düşünməyə və süni intellekt tərəfindən yaradılan məzmunu qiymətləndirməyə öyrətmək imkanı verir.

Bu arada, Sidney Universiteti professorun alətdən istifadə etmək üçün açıq icazə verməsi şərti ilə ChatGPT istifadəsini akademik dürüstlük qaydalarına daxil etdi. Tələbələrdən kurs işlərində alətdən istifadə etdiklərini açıqlamaları da tələb olunur. Bundan əlavə, universitet süni intellekt alətlərinin ali təhsilin keyfiyyətinə təsirlərini fəal şəkildə öyrənir.

Dağıdıcı təsir

Əgər ChatGPT adi tapşırıqları öz üzərinə götürə bilsə, bu, tədqiqatçıların vaxtını və enerjisini azad edə bilər ki, bu da onlara yeni ideyaların araşdırılmasına və unikal problemlərin həllinə daha çox diqqət ayırmağa imkan verir. Bununla belə, əgər tələbələr böyük həcmdə məlumatı süzmək və nəticə çıxarmaq üçün güclü kompüterlərdən asılıdırlarsa, onlar əsas əlaqələri nəzərdən qaçıra və ya yeni kəşflər əldə edə bilməyəcəklər. 

Bir çox təhsil müəssisəsi ChatGPT-nin dərrakə, mühakimə və tənqidi düşüncəni əvəz etmədiyini vurğulayır. Alət tərəfindən verilən məlumat qərəzli, kontekstdən məhrum ola və ya tamamilə yanlış ola bilər. O, həmçinin məxfilik, etika və əqli mülkiyyətlə bağlı narahatlıqları gündəmə gətirir. Beləliklə, professorlar və onların tələbələri arasında süni intellekt alətlərindən məsuliyyətli istifadə, o cümlədən onların məhdudiyyətlərini və risklərini qəbul etmək üzrə daha çox əməkdaşlıq ola bilər.

Buna baxmayaraq, ChatGPT-nin sinif otağına daxil edilməsi iki əhəmiyyətli fayda verə bilər. O, tələbələri süni intellektdən istifadənin nəticələri haqqında məlumatlandıra və onların öyrənmə təcrübəsini artıra bilər. Məsələn, bir tələbə yazıçı bloku ilə mübarizə apara bilər. Tərbiyəçilər sorğu daxil etməklə və süni intellektin cavabını müşahidə etməklə ChatGPT-dən istifadə etməyi təklif edə bilərlər. Tələbələr daha sonra məlumatları yoxlaya, mövcud biliklərini tətbiq edə və təlimatlara uyğunlaşdırmaq üçün cavabı uyğunlaşdıra bilərlər. Bu elementləri birləşdirərək, tələbələr süni intellektə kor-koranə etibar etmədən daha yüksək keyfiyyətli son məhsul istehsal edə bilərlər.

ChatGPT-ni əhatə edən ali təhsilin nəticələri

ChatGPT-ni əhatə edən ali təhsilin daha geniş təsirlərinə aşağıdakılar daxil ola bilər: 

• Müxtəlif mənşəli tələbələr, o cümlədən əlillər və ya məhdud resursları olanlar, fərdiləşdirilmiş öyrənmə təcrübələrindən və dəstəkdən faydalanırlar. Kənd yerlərində və ya kifayət qədər xidmət göstərilməyən ərazilərdəki tələbələr təhsil resurslarının daha ədalətli paylanmasına töhfə verərək, onlayn AI platformaları vasitəsilə keyfiyyətli təhsilə çıxış əldə edə bilərlər.
• ChatGPT kimi böyük dil modelləri inzibati prosesləri sadələşdirir, müəllimlərin iş yükünü azaldır və onlara virtual şəxsi köməkçilərə sahib olmağa imkan verir.
• Hökumətlər məlumatların məxfiliyi, alqoritmlərin qərəzliliyi və təhsil şəraitində süni intellektdən etik istifadə ilə bağlı məsələləri həll edir. Siyasətçilər süni intellektin tələbə məxfilik hüquqlarına təsirlərini nəzərdən keçirə və ədalətli və şəffaf istifadəni təmin etmək üçün qaydalar yarada bilərlər.
• Güclü məlumat sistemlərinə, etibarlı internet bağlantısına və süni intellektə əsaslanan platformalara daha çox sərmayə qoyan təhsil müəssisələri. Bu inkişaf akademiya və texnologiya şirkətləri arasında innovasiya və əməkdaşlığa təkan verə bilər.
• Pedaqoqlar AI platformalarından, o cümlədən əməkdaşlıq və kommunikasiya alətlərindən səmərəli istifadə etmək və onlardan yararlanmaq üçün yeni bacarıqlar inkişaf etdirir.
• Süni intellektlə təchiz edilmiş onlayn öyrənmə platformaları fiziki infrastruktura ehtiyacı azaldır, nəticədə enerji istehlakı və karbon emissiyaları azalır. Bundan əlavə, təhsil resurslarının rəqəmsallaşdırılması kağız israfını azalda bilər.
• Fərdi tələbələrin güclü və zəif tərəflərini təhlil edən, uyğunlaşdırılmış tövsiyələr və resursları təmin edən, təkmilləşdirilmiş məşğulluq və akademik nəticələrə aparan adaptiv təlim sistemləri.
• Böyük məlumat dəstlərini təhlil edən, nümunələri müəyyənləşdirən və insan tədqiqatçıları üçün asan görünməyən anlayışlar yaradan süni intellektə əsaslanan alqoritmlər. Bu xüsusiyyət müxtəlif fənlər üzrə elmi kəşfləri və irəliləyişləri sürətləndirə bilər.
• Ali təhsildə qlobal əməkdaşlıq və mədəni mübadilə. Tələbələr və tədqiqatçılar süni intellektlə işləyən platformalar vasitəsilə bilikləri birləşdirə və paylaşa, beynəlxalq öyrənənlər birliyini inkişaf etdirə və mədəniyyətlərarası anlaşmanı təşviq edə bilərlər.

Nəzərə alınmalı suallar

• Əgər tələbəsinizsə, məktəbinizdə ChatGPT kimi süni intellekt alətlərinin istifadəsinə münasibət necədir?
• Müəllimləri süni intellekt alətlərindən məsuliyyətli istifadəni təşviq edə biləcək bəzi yollar hansılardır?