Quantumrun

КРЭДЫТ ВЫЯВЫ: Quantumrun

Ступені стануць бясплатнымі, але будуць уключаць тэрмін дзеяння: Будучыня адукацыі P2

Дэвід Таль, выдавец, футурыст
@DavidTalWrites
LinkedIn

Аў, 09 - 15:2020

Ступень аб вышэйшай адукацыі ўзыходзіць да сярэднявечнай Еўропы 13 стагоддзя. Тады, як і цяпер, ступень служыла своеасаблівым універсальным эталонам, які ў грамадствах выкарыстоўваўся для азначэння таго, калі чалавек дасягнуў узроўню майстэрства ў пэўнай тэме або навыку. Але як бы вечнай ні здавалася ступень, яна нарэшце пачынае паказваць свой узрост.

Тэндэнцыі, якія фарміруюць сучасны свет, пачынаюць ставіць пад сумнеў будучую карыснасць і каштоўнасць ступені. На шчасце, рэформы, апісаныя ніжэй, спадзяюцца перацягнуць ступень у лічбавы свет і ўдыхнуць новае жыццё ў вызначальны інструмент нашай адукацыйнай сістэмы.

Сучасныя выклікі душаць сістэму адукацыі

Выпускнікі сярэдніх школ паступаюць у сістэму вышэйшай адукацыі, якая не выконвае абяцанняў, дадзеных мінулым пакаленням. У прыватнасці, сённяшняя сістэма вышэйшай адукацыі змагаецца з тым, як ліквідаваць наступныя ключавыя слабыя месцы:

Студэнты павінны аплаціць значныя выдаткі або ўлезці ў значныя даўгі (часта і тое, і іншае), каб дазволіць сабе ступень;
Многія студэнты кідаюць вучобу, перш чым атрымаць дыплом, альбо з-за праблем з даступнасцю, альбо з-за абмежаванай сеткі падтрымкі;
Атрыманне універсітэцкай або вышэйшай адукацыі больш не гарантуе працу пасля заканчэння вучобы з-за зніжэння попыту на працоўную сілу ў прыватным сектары, які падтрымлівае тэхналогіі;
Кошт ступені зніжаецца па меры таго, як усё большая колькасць выпускнікоў універсітэтаў і каледжаў выходзіць на рынак працы;
Веды і навыкі, якія выкладаюцца ў школах, састарваюцца неўзабаве пасля (а ў некаторых выпадках і да) заканчэння школы.

Гэтыя праблемы неабавязкова новыя, але яны ўзмацняюцца як з-за хуткасці змен, выкліканых тэхналогіямі, так і з-за мноства тэндэнцый, апісаных у папярэднім раздзеле. На шчасце, такое становішча рэчаў не павінна доўжыцца вечна; на самай справе змены ўжо адбываюцца.

Звядзенне кошту адукацыі да нуля

Бясплатная вышэйшая адукацыя не проста павінна быць рэальнасцю для заходнееўрапейскіх і бразільскіх студэнтаў; гэта павінна быць рэальнасцю для ўсіх студэнтаў, усюды. Дасягненне гэтай мэты будзе ўключаць рэфармаванне чаканняў грамадства адносна выдаткаў на вышэйшую адукацыю, інтэграцыю сучасных тэхналогій у клас і палітычную волю.

Рэальнасць, якая стаіць за адукацыйнай налепкай, шок. У параўнанні з іншымі коштамі жыцця, амерыканскія бацькі бачылі выдаткі на навучанне сваіх дзяцей павялічыцца з 2% у 1960 г. да 18% у 2013 г. А паводле ст Рэйтынг сусветных універсітэтаў Times Higher Education, ЗША - самая дарагая краіна для навучання.

Некаторыя лічаць, што інвестыцыі ў заробкі настаўнікаў, новыя тэхналогіі і рост адміністрацыйных выдаткаў вінаватыя ў падвышэнні коштаў на навучанне. Але за загалоўкамі гэтыя выдаткі рэальныя ці завышаныя?

Па праўдзе кажучы, для большасці амерыканскіх студэнтаў чысты кошт вышэйшай адукацыі заставаўся ў асноўным нязменным на працягу апошніх некалькіх дзесяцігоддзяў з папраўкай на інфляцыю. Аднак цана на налепку вырасла. Відавочна, што ўсе арыентуюцца на апошнюю цану. Але калі чыстая цана значна ніжэйшая, навошта ўвогуле турбавацца аб цане налепкі?

Патлумачыў разумна Падкаст NPR, школы рэкламуюць цану стыкераў, таму што яны канкуруюць з іншымі школамі, каб прыцягнуць найлепшых студэнтаў, а таксама найлепшы склад навучэнцаў (г.зн. навучэнцаў рознага полу, расы, этнічнай прыналежнасці, даходу, геаграфічнага паходжання і г.д.). Падумайце пра гэта так: прасоўваючы высокія цэны на налепкі, школы могуць прапанаваць стыпендыі са зніжкамі ў залежнасці ад патрэбаў або заслуг, каб прыцягнуць шэраг студэнтаў для наведвання іх школы.

Гэта класічны продаж. Рэкламуйце прадукт коштам 40 долараў як дарагі прадукт коштам 100 долараў, каб людзі думалі, што ён мае каштоўнасць, а затым прапануйце скідку 60 працэнтаў, каб заахвоціць іх набыць гэты прадукт — дадайце тры нулі да гэтых лічбаў, і вы атрымаеце ўяўленне аб тым, як цяпер каштуе навучанне прадаецца студэнтам і іх бацькам. Высокія цэны на навучанне прымушаюць універсітэт адчуваць сябе эксклюзіўным, у той час як вялікія зніжкі, якія яны прапануюць, не толькі прымушаюць студэнтаў адчуваць, што яны могуць дазволіць сабе наведваць, але і асаблівыя і ўсхваляваныя тым, што да іх заляцаліся ў гэтай «эксклюзіўнай» установе.

Вядома, гэтыя скідкі не распаўсюджваюцца на студэнтаў з сем'яў з высокім даходам, але для большасці амерыканскіх студэнтаў рэальны кошт адукацыі значна ніжэйшы за той, які рэкламуецца. І хаця ЗША могуць быць найбольш спрытнымі ў выкарыстанні гэтага маркетынгавага ходу, ведайце, што ён звычайна выкарыстоўваецца на ўсім міжнародным адукацыйным рынку.

Тэхналогія зніжае выдаткі на адукацыю. Няхай гэта будзе прылады віртуальнай рэальнасці, якія робяць навучанне ў класе і дома больш інтэрактыўным, памочнікі настаўніка на аснове штучнага інтэлекту (AI) або нават перадавое праграмнае забеспячэнне, якое аўтаматызуе большасць адміністрацыйных элементаў адукацыі, тэхналагічныя і праграмныя інавацыі, якія пранікаюць у сістэму адукацыі, не толькі палепшаць доступ і якасць адукацыі, але і значна знізіць яе кошт. Мы разгледзім гэтыя новаўвядзенні ў наступных раздзелах гэтай серыі.

Палітыка за бясплатнай адукацыяй. Калі вы паглядзіце на адукацыю доўга, вы ўбачыце, што ў нейкі момант у сярэдніх школах выкарыстоўвалася плата за навучанне. Але ў рэшце рэшт, як толькі атэстат сярэдняй адукацыі стаў неабходным для дасягнення поспеху на рынку працы, і калі працэнт людзей, якія мелі атэстат сярэдняй школы, дасягнуў пэўнага ўзроўню, урад прыняў рашэнне разглядаць атэстат сярэдняй школы як паслугу і зрабіў гэта бясплатным.

Такія ж умовы ўзнікаюць і для ўніверсітэцкай ступені бакалаўра. Пачынаючы з 2016 года, ступень бакалаўра стала новым дыпломам сярэдняй школы ў вачах менеджэраў па найму, якія ўсё часцей разглядаюць ступень як базу для найму. Сапраўды гэтак жа доля ўдзельнікаў рынку працы, якія зараз маюць пэўную ступень, дасягае крытычнай масы да такой ступені, што амаль не разглядаецца як адрозненне сярод суіскальнікаў.

Па гэтых прычынах не пройдзе шмат часу, перш чым дастатковая частка дзяржаўнага і прыватнага сектараў пачне разглядаць універсітэцкую або вышэйшую адукацыю як неабходнасць, што прымусіць іх урады перагледзець спосабы фінансавання вышэйшай адукацыі. Гэта можа ўключаць:

Абавязковыя стаўкі за навучанне. Урады большасці штатаў ужо маюць пэўны кантроль над тым, наколькі школы могуць павысіць стаўкі за навучанне. Заканадаўчае замарожванне платы за навучанне разам з увядзеннем новых дзяржаўных сродкаў для павелічэння стыпендый, верагодна, стане першым метадам, які ўрад выкарыстоўвае, каб зрабіць вышэйшую адукацыю больш даступнай.
Прабачэнне пазыкі. У ЗША агульная запазычанасць па студэнцкіх пазыках перавышае 1.2 трыльёна долараў, што больш, чым па крэдытных картах і аўтакрэдытах, саступаючы толькі іпатэчнай запазычанасці. Калі эканоміка сур'ёзна паменшыцца, цалкам магчыма, што ўрады могуць павялічыць свае праграмы прабачэння студэнцкіх пазык, каб палегчыць даўгавы цяжар тысячагоддзяў і векавікоў і дапамагчы павялічыць спажывецкія выдаткі.
Схемы аплаты. Для ўрадаў, якія жадаюць фінансаваць свае сістэмы вышэйшай адукацыі, але пакуль не гатовыя да гэтага, пачынаюць з'яўляцца схемы частковага фінансавання. Тэнэсі прапануе бясплатнае двухгадовае навучанне ў тэхнічнай школе або грамадскім каледжы Тэнэсі Абяцанне праграма. Тым часам у Арэгоне ўрад прапануе а Заплаці іншаму праграма, у якой студэнты аплачваюць авансы за навучанне, але згаджаюцца плаціць працэнт ад сваіх будучых заробкаў на працягу абмежаванай колькасці гадоў, каб плаціць за наступнае пакаленне студэнтаў.
Бясплатная дзяржаўная адукацыя. У рэшце рэшт, урады збіраюцца прасунуцца наперад і фінансаваць студэнтам поўнае навучанне, як Антарыё, Канада, абвешчаны ў сакавіку 201 года 6. Цяпер урад аплачвае поўнае навучанне студэнтам, якія паходзяць з сем'яў, якія зарабляюць менш за 50,000 83,000 долараў у год, а таксама пакрые навучанне як мінімум для паловы тых, хто паходзіць з сем'яў, якія зарабляюць менш за XNUMX XNUMX долараў. Калі гэтая праграма старэе, гэта толькі пытанне часу, калі ўрад пакрые плату за навучанне ў дзяржаўных універсітэтах па ўсім дыяпазоне даходаў.

Да канца 2030-х гадоў урады большай часткі развітых краін пачнуць рабіць навучанне ў вышэйшых навучальных установах бясплатным для ўсіх. Такое развіццё істотна знізіць выдаткі на вышэйшую адукацыю, знізіць узровень адсеву і паменшыць грамадскую няроўнасць у цэлым за кошт паляпшэння доступу да адукацыі. Аднак бясплатнага навучання недастаткова, каб выправіць нашу сістэму адукацыі.

Робім ступені часовымі, каб павялічыць іх валюту

Як згадвалася раней, дыплом быў уведзены ў якасці інструмента для праверкі вопыту асобы праз уліковыя дадзеныя, выдадзеныя паважанай і вядомай трэцяй асобай. Гэты інструмент дазваляў працадаўцам давяраць здольнасцям сваіх новых супрацоўнікаў, давяраючы замест гэтага рэпутацыі ўстановы, якая навучала гэтых супрацоўнікаў. Карыснасць ступені з'яўляецца прычынай таго, што яна доўжылася ўжо амаль тысячагоддзі.

Аднак класічная ступень не была створана для таго, каб справіцца з праблемамі, з якімі яна сутыкаецца сёння. Ён быў распрацаваны, каб быць эксклюзіўным і сертыфікаваць адукацыю адносна стабільных формаў ведаў і навыкаў. Замест гэтага іх пашырэнне даступнасці прывяло да падзення іх кошту на фоне ўсё большай канкурэнцыі на рынку працы, у той час як паскарэнне тэмпаў тэхналогій састарэла веды і навыкі, атрыманыя ў вышэйшых навучальных установах неўзабаве пасля заканчэння школы.

Статус-кво не можа працягвацца доўга. І таму частка адказу на гэтыя праблемы заключаецца ў перавызначэнні паўнамоцтваў, якія даюць іх носьбітам, і абяцанняў, якія яны прадстаўляюць грамадскаму і прыватнаму сектару ў цэлым.

Варыянт, за які выступаюць некаторыя эксперты, - гэта пазначэнне тэрміну прыдатнасці ступеняў. Па сутнасці, гэта азначае, што ступень больш не будзе дзейнічаць праз пэўную колькасць гадоў без удзелу ўладальніка ступені ў зададзенай колькасці семінараў, заняткаў і тэстаў для пераатэстацыі таго, што яны захавалі пэўны ўзровень майстэрства ў сваёй вобласці і што іх веды ў гэтай галіне актуальныя.

Гэтая сістэма атрымання ступені на аснове заканчэння тэрміну дзеяння мае шэраг пераваг перад існуючай класічнай сістэмай атрымання ступені. Напрыклад:

У выпадку, калі заканадаўча замацавана сістэма вучобы на аснове заканчэння тэрміну дзеяння да вышэйшая адукацыя стане бясплатнай для ўсіх, тады гэта істотна знізіць авансавы чысты кошт атрымання ступені. У такім выпадку ўніверсітэты і каледжы могуць спаганяць льготную плату за ступень, а потым кампенсаваць выдаткі падчас працэсу пераатэстацыі, у якім людзі павінны ўдзельнічаць кожныя некалькі гадоў. Гэта па сутнасці ператварае адукацыю ў бізнес на аснове падпіскі.
Уладальнікі дыпломаў, якія праходзяць паўторную атэстацыю, прымусяць навучальныя ўстановы больш цесна супрацоўнічаць з прыватным сектарам і санкцыянаванымі ўрадам органамі па сертыфікацыі, каб актыўна абнаўляць свае навучальныя праграмы, каб лепш навучаць рэаліям рынку.
Для ўладальніка ступені, калі яны вырашылі змяніць кар'еру, яны могуць дазволіць сабе атрымаць новую ступень, паколькі яны не будуць так абцяжараныя запазычанасцю за навучанне па папярэдняй ступені. Сапраўды гэтак жа, калі яны не ўражаны ведамі, навыкамі або рэпутацыяй пэўнай школы, яны могуць з большай лёгкасцю дазволіць сабе змяніць школу.
Гэтая сістэма таксама забяспечвае рэгулярнае абнаўленне навыкаў людзей у адпаведнасці з чаканнямі сучаснага рынку працы. (Звярніце ўвагу, што ўладальнікі вучонай ступені могуць пераатэстоўваць сябе штогод, а не толькі на працягу года да заканчэння тэрміну дзеяння ступені.)
Даданне даты пераатэстацыі ступені разам з датай заканчэння ў рэзюмэ стане дадатковым адрозненнем, якое дапаможа асобам, якія шукаюць працу, вылучыцца на рынку працы.
Для працадаўцаў яны могуць прымаць больш бяспечныя рашэнні аб прыёме на працу, ацэньваючы, наколькі сучасны набор ведаў і навыкаў іх кандыдатаў.
Абмежаваныя выдаткі на паўторную атэстацыю дыплома таксама могуць стаць асаблівасцю, якую будучыя працадаўцы плацяць у якасці дапамогі пры працаўладкаванні, каб прыцягнуць кваліфікаваных рабочых.
Для ўрада гэта прывядзе да паступовага зніжэння грамадскага кошту адукацыі, паколькі ўніверсітэты і каледжы будуць больш агрэсіўна канкурыраваць паміж сабой за бізнес па паўторнай сертыфікацыі як за кошт павелічэння інвестыцый у новыя эканамічныя тэхналогіі навучання, так і за кошт партнёрства з прыватным сектарам.
Больш за тое, эканоміка, якая мае нацыянальную працоўную сілу з сучасным узроўнем адукацыі, у канчатковым выніку перасягне эканоміку, падрыхтоўка рабочай сілы якой адстае ад часу.
І, нарэшце, на грамадскім узроўні гэтая сістэма заканчэння тэрміну дзеяння ступені створыць культуру, якая разглядае бесперапыннае навучанне як неабходную каштоўнасць, каб стаць актыўным членам грамадства.

Падобныя формы паўторнай атэстацыі ўжо даволі распаўсюджаныя ў некаторых прафесіях, такіх як права і бухгалтарскі ўлік, і ўжо з'яўляюцца складанай рэальнасцю для імігрантаў, якія жадаюць прызнаць свае ступені ў новай краіне. Але калі гэтая ідэя атрымае моц да канца 2020-х гадоў, адукацыя хутка ўвойдзе ў зусім новую эру.

Рэвалюцыянізуе атэстат, каб канкурыраваць з класічнай ступенню

Не кажучы аб заканчэнні тэрміну дзеяння дыпломаў, вы не можаце гаварыць аб інавацыях у дыпломах і сертыфікатах, не абмяркоўваючы масавыя адкрытыя онлайн-курсы (MOOC), якія прыносяць адукацыю масам.

MOOC - гэта курсы, якія часткова або цалкам праводзяцца онлайн. З пачатку 2010-х гадоў такія кампаніі, як Coursera і Udacity, супрацоўнічаюць з дзесяткамі аўтарытэтных універсітэтаў, каб апублікаваць сотні курсаў і тысячы гадзін запісаў семінараў у Інтэрнэце, каб шырокія масы атрымалі доступ да адукацыі ад найлепшых выкладчыкаў у свеце. Гэтыя онлайн-курсы, інструменты падтрымкі, з якімі яны пастаўляюцца, і адсочванне прагрэсу (аналітыка), уключанае ў іх, з'яўляюцца сапраўды новым падыходам да паляпшэння адукацыі і будуць паляпшацца толькі разам з тэхналогіямі, якія яго забяспечваюць.

Але нягледзячы на ўсю раннюю шуміху, гэтыя MOOC у рэшце рэшт выявілі сваю адзіную ахілесаву пяту. У 2014 годзе СМІ паведамлялі, што сярод студэнтаў пачалося ўзаемадзеянне з MOOC высадзіць. чаму? Таму што без гэтых онлайн-курсаў, якія вядуць да атрымання сапраўднай ступені або сертыфікатаў - прызнаных урадам, сістэмай адукацыі і будучымі працадаўцамі - проста не было стымулу для іх завяршэння. Давайце будзем шчырымі: студэнты плацяць за ступень больш, чым за адукацыю.

На шчасце, гэта абмежаванне паступова пачынае вырашацца. Большасць навучальных устаноў першапачаткова ставіліся да курсаў MOOC з прахалодным падыходам, некаторыя з іх удзельнічалі, каб паэксперыментаваць з адукацыяй у інтэрнэце, у той час як іншыя бачылі ў іх пагрозу для свайго бізнесу па друку дыпломаў. Але ў апошнія гады некаторыя ўніверсітэты пачалі інтэграваць MOOCs у свае вочныя навучальныя праграмы; напрыклад, больш за палову студэнтаў Масачусецкага тэхналагічнага інстытута павінны прайсці MOOC як частку свайго курса.

У якасці альтэрнатывы кансорцыум буйных прыватных кампаній і навучальных устаноў пачынае аб'ядноўвацца, каб парушыць манаполію каледжаў на дыпломы, стварыўшы новую форму атэстацыі. Гэта прадугледжвае стварэнне лічбавых уліковых дадзеных, такіх як Mozilla онлайн значкі, Coursera's сертыфікаты курсаўі Udacity Нанадэгрэ.

Гэтыя альтэрнатыўныя паўнамоцтвы часта падтрымліваюцца карпарацыямі са спісу Fortune 500 у супрацоўніцтве з онлайн-універсітэтамі. Перавага гэтага падыходу ў тым, што атрыманы сертыфікат вучыць менавіта тым навыкам, якія шукаюць працадаўцы. Больш за тое, гэтыя лічбавыя сертыфікаты паказваюць канкрэтныя веды, навыкі і вопыт, атрыманыя выпускніком падчас курса, падмацоўваючыся спасылкамі на электронныя доказы таго, як, калі і чаму яны былі прысуджаны.

У цэлым, бясплатная або амаль бясплатная адукацыя, дыпломы з заканчэннем тэрміну дзеяння і больш шырокае прызнанне онлайн дыпломаў акажуць велізарны і станоўчы ўплыў на даступнасць, распаўсюджанасць, каштоўнасць і практычнасць вышэйшай адукацыі. Тым не менш, ні адно з гэтых новаўвядзенняў не раскрые свайго поўнага патэнцыялу, калі мы таксама не зробім рэвалюцыю ў нашым падыходзе да выкладання — што зручна, гэта тэма, якую мы разгледзім у наступным раздзеле, прысвечаным будучыні выкладання.