Supera edukado ampleksanta ChatGPT: Agnosante la influon de AI

• Aŭtoro:
• Aŭtora nomo

  Quantumrun Foresight
• Septembro 19, 2023

Insight elstaras

Universitatoj ĉiam pli instigas la respondecan uzon de AI-iloj kiel ChatGPT en la klasĉambro, rimarkante ĝian kapablon stimuli studentan partoprenon. La integriĝo de la ilo povus profitigi diversajn studentojn, malpliigi instruistan laborkvanton kaj doni unikajn komprenojn de grandaj datumaj aroj. Tamen restas zorgoj, kiel misuzo, etikaj aferoj kaj akuzoj pri trompado. 

Supera edukado ampleksanta ChatGPT-kuntekston

Dum kelkaj lernejoj decidis malpermesi ChatGPT de OpenAI de siaj retoj, pli kaj pli da universitatoj kaj altlernejoj iras kontraŭan vojon kaj instigas siajn studentojn uzi la ilon respondece. Ekzemple, Gies College of Business profesoro Unnati Narang, kiu instruas merkatikan kurson, instigas ŝiajn studentojn uzi ChatGPT por respondi en ŝiaj semajnaj diskutforumoj. Ŝi malkovris, ke AI signife malaltigis la sojlon por skribado, rezultigante lernantojn pli aktivajn kaj produktante pli longajn afiŝojn. 

Tamen, AI-generitaj afiŝoj ricevas malpli da komentoj kaj reagoj de kunlernantoj. Uzante tekstajn analizojn, Narang malkovris, ke ĉi tiuj afiŝoj similas unu la alian, kondukante al sento de homogeneco. Ĉi tiu limigo estas kritika en la kunteksto de edukado, kie viglaj diskutoj kaj debatoj estas aprezitaj. Tamen, la situacio prezentas ŝancon eduki studentojn pri pensado kritike kaj taksado de AI-generita enhavo.

Dume, la Universitato de Sidnejo korpigis la uzon de ChatGPT en siaj akademiaj honestecaj gvidlinioj, kondiĉe ke la profesoro donis eksplicitan permeson uzi la ilon. Studentoj ankaŭ devas malkaŝi sian uzon de la ilo en sia kurslaboro. Krome, la universitato aktive studas la efikojn de AI-iloj sur la kvalito de supera edukado.

Disrompa efiko

Se ChatGPT povas transpreni rutinajn taskojn, ĝi povus liberigi la tempon kaj energion de esploristoj, permesante al ili pli koncentriĝi pri esplorado de novaj ideoj kaj solvado de unikaj problemoj. Tamen, se studentoj dependas de potencaj komputiloj por ekzameni amasajn kvantojn da datumoj kaj fari inferencojn, ili eble preteratentis esencajn ligojn aŭ ne trovos novajn eltrovaĵojn. 

Multaj edukaj institucioj emfazas, ke ChatGPT ne anstataŭas discernion, juĝon kaj kritikan pensadon. Informoj provizitaj de la ilo povus esti partiaj, mankas kunteksto aŭ esti tute malĝusta. Ĝi ankaŭ alportas zorgojn pri privateco, etiko kaj intelekta proprieto. Tiel, povas esti pli da kunlaboro inter profesoroj kaj iliaj studentoj pri la respondeca uzo de AI-iloj, inkluzive de agnosko de iliaj limigoj kaj riskoj.

Tamen, korpigi ChatGPT en la klasĉambron povas doni du signifajn avantaĝojn. Ĝi povas eduki studentojn pri la implicoj de uzado de AI kaj plibonigi ilian lernadon. Ekzemple, studento povus lukti kun verkista bloko. Edukistoj povas sugesti uzi ChatGPT enmetante promptilon kaj observante la respondon de la AI. Studentoj tiam povas kontroli la informojn, apliki sian ekzistantan scion kaj adapti la respondon por akordigi kun la gvidlinioj. Kunfandante ĉi tiujn elementojn, studentoj povas produkti pli altkvalitan finan produkton sen blinde fidi AI.

Implicoj de alteduko ampleksanta ChatGPT

Pli larĝaj implicoj de alteduko ampleksanta ChatGPT povas inkluzivi: 

• Studentoj de diversaj fonoj, inkluzive de tiuj kun handikapoj aŭ limigitaj rimedoj, profitantaj de personigitaj lernaj spertoj kaj subteno. Studentoj en kamparaj aŭ nesufiĉe servitaj lokoj eble povas aliri kvalitan edukadon per interretaj AI-platformoj, kontribuante al pli justa distribuado de edukaj rimedoj.
• Grandaj lingvomodeloj kiel ChatGPT fluliniigas administrajn procezojn, reduktante la laborkvanton de instruistoj kaj ebligante ilin havi virtualajn personajn asistantojn.
• Registaroj traktantaj aferojn ligitajn al datuma privateco, algoritmo-biaso kaj etika uzo de AI en edukaj agordoj. Politikistoj povas konsideri la implicojn de AI sur studentaj privatecaj rajtoj kaj establi regularojn por certigi justan kaj travideblan uzon.
• Edukaj institucioj investas pli en fortikaj datumsistemoj, fidinda interreta konektebleco kaj platformoj gvidataj de AI. Ĉi tiu evoluo povas movi novigon kaj kunlaboron inter akademiularo kaj teknologiaj kompanioj.
• Edukistoj disvolvas novajn kapablojn por efike uzi kaj utiligi AI-platformojn, inkluzive de kunlaboro kaj komunikaj iloj.
• Interretaj lernplatformoj funkciigitaj de AI reduktante la bezonon de fizika infrastrukturo, rezultigante pli malaltan energikonsumon kaj karbonemisiojn. Aldone, la ciferecigo de edukaj rimedoj povas redukti papermalŝparo.
• Adaptaj lernsistemoj analizantaj la fortojn kaj malfortojn de individuaj studentoj, disponigante tajloritajn rekomendojn kaj rimedojn, kondukante al plifortigita engaĝiĝo kaj akademiaj rezultoj.
• Algoritmoj pelitaj de AI analizantaj grandajn datumarojn, identigante ŝablonojn kaj generas komprenojn, kiuj eble ne estas facile ŝajnaj al homaj esploristoj. Ĉi tiu funkcio povas akceli sciencajn malkovrojn kaj progresojn tra diversaj disciplinoj.
• Tutmonda kunlaboro kaj kultura interŝanĝo en supera edukado. Studentoj kaj esploristoj povas konekti kaj kunhavigi scion per AI-funkciigitaj platformoj, kreskigante internacian komunumon de lernantoj kaj antaŭenigante transkulturan komprenon.

Konsiderindaj demandoj

• Se vi estas studento, kiel via lernejo traktas la uzon de AI-iloj kiel ChatGPT?
• Kio estas kelkaj manieroj, ke instruistoj povas kuraĝigi la respondecan uzon de AI-iloj?