Heger ûnderwiis omfettet ChatGPT: de ynfloed fan AI erkennen

• Skriuwer:
• Namme fan auteur

  Quantumrun Foresight
• Septimber 19, 2023

Ynsjoch hichtepunten

Universiteiten stimulearje hieltyd mear it ferantwurde gebrûk fan AI-ark lykas ChatGPT yn 'e klas, en merken op har fermogen om dielname fan studinten te stimulearjen. De yntegraasje fan it ark kin ferskate studinten profitearje, de wurkdruk fan learkrêften ferminderje, en unike ynsjoch opleverje fan grutte datasets. Der bliuwe lykwols soargen, lykas misbrûk, etyske problemen, en beskuldigings fan bedrog. 

Heger ûnderwiis omearmje ChatGPT kontekst

Wylst guon skoallen hawwe besletten om OpenAI's ChatGPT fan har netwurken te ferbieden, geane hieltyd mear universiteiten en hegeskoallen de tsjinoerstelde wei en moedigje har studinten oan om it ark ferantwurde te brûken. Bygelyks, Gies College of Business heechlearaar Unnati Narang, dy't in marketingkursus jout, stimulearret har studinten om ChatGPT te brûken om te reagearjen yn har wyklikse diskusjeforums. Se ûntduts dat AI de drompel foar skriuwen signifikant ferlege hat, wat resulteart yn learlingen dy't aktyf wurde en langere berjochten produsearje. 

AI-generearre berjochten krije lykwols minder opmerkings en reaksjes fan kollega-learlingen. Mei help fan tekstanalyzes ûntduts Narang dat dizze berjochten op elkoar lykje, wat late ta in gefoel fan homogeniteit. Dizze beheining is kritysk yn 'e kontekst fan ûnderwiis, wêr't libbene diskusjes en debatten wurdearre wurde. Dochs biedt de situaasje in kâns om studinten op te learen oer kritysk tinken en evaluearjen fan AI-genereare ynhâld.

Underwilens hat de Universiteit fan Sydney it gebrûk fan ChatGPT opnommen yn har akademyske earlikensrjochtlinen, op betingst dat de heechlearaar eksplisite tastimming hat jûn om it ark te brûken. Studinten binne ek ferplicht om har gebrûk fan it ark yn har kursuswurk te iepenbierjen. Derneist studearret de universiteit aktyf de gefolgen fan AI-ark op 'e kwaliteit fan heger ûnderwiis.

Disruptive ynfloed

As ChatGPT routinetaken kin oernimme, kin it de tiid en enerzjy fan ûndersikers frijmeitsje, wêrtroch't se mear kinne rjochtsje op it ferkennen fan nije ideeën en it oplossen fan unike problemen. As studinten lykwols ôfhinklik binne fan krêftige kompjûters om troch massive hoemannichten gegevens te siften en konklúzjes te meitsjen, kinne se essensjele ferbiningen oersjen of mislearje om nije ûntdekkingen te stroffeljen. 

In protte ûnderwiisynstellingen beklamje dat ChatGPT gjin ferfanging is foar ynsjoch, oardiel en kritysk tinken. Ynformaasje levere troch it ark kin bias wêze, gjin kontekst of folslein ferkeard wêze. It bringt ek soargen oer privacy, etyk en yntellektueel eigendom. Sa kin d'r mear gearwurking wêze tusken heechleararen en har studinten oer it ferantwurde gebrûk fan AI-ark, ynklusyf it erkennen fan har beheiningen en risiko's.

Dochs kin it opnimmen fan ChatGPT yn 'e klas twa wichtige foardielen opleverje. It kin studinten opliede oer de gefolgen fan it brûken fan AI en har learûnderfining ferbetterje. Bygelyks, in studint kin wrakselje mei skriuwersblok. Educators kinne foarstelle om ChatGPT te brûken troch in prompt yn te fieren en it antwurd fan 'e AI te observearjen. Studinten kinne dan de ynformaasje ferifiearje, har besteande kennis tapasse, en it antwurd oanpasse oan 'e rjochtlinen. Troch dizze eleminten te fusearjen kinne studinten in einprodukt fan hegere kwaliteit produsearje sûnder blyn te fertrouwen op AI.

Gefolgen fan heger ûnderwiis omearmje ChatGPT

Bredere gefolgen fan heger ûnderwiis dy't ChatGPT omearmje kinne omfetsje: 

• Learlingen fan ferskate eftergrûnen, ynklusyf dy mei in beheining of beheinde middels, profitearje fan personaliseare learûnderfiningen en stipe. Learlingen yn plattelân of ûnderbetsjinne gebieten kinne tagong krije ta kwaliteitsûnderwiis fia online AI-platfoarms, en bydrage oan in mear rjochtfeardige ferdieling fan edukative boarnen.
• Grutte taalmodellen lykas ChatGPT streamline bestjoerlike prosessen, ferminderje de wurkdruk fan learkrêften en meitsje se yn steat om firtuele persoanlike assistinten te hawwen.
• Oerheden dy't problemen oanpakke yn ferbân mei gegevensprivacy, algoritme-bias, en etysk gebrûk fan AI yn edukative ynstellings. Beliedsmakkers kinne de gefolgen fan AI beskôgje op privacyrjochten fan studinten en regeljouwing fêststelle om earlik en transparant gebrûk te garandearjen.
• Underwiisynstellingen ynvestearje mear yn robúste gegevenssystemen, betroubere ynternetferbining, en AI-oandreaune platfoarms. Dizze ûntwikkeling kin ynnovaasje en gearwurking driuwe tusken akademyske en technologybedriuwen.
• Underwizers ûntwikkelje nije feardigens om AI-platfoarms effektyf te brûken en te benutten, ynklusyf ark foar gearwurking en kommunikaasje.
• Online learplatfoarms oandreaun troch AI dy't de needsaak foar fysike ynfrastruktuer ferminderje, wat resulteart yn leger enerzjyferbrûk en koalstofútstjit. Derneist kin de digitalisearring fan edukative boarnen papierôffal ferminderje.
• Adaptive learsystemen analysearje de sterke en swakke punten fan yndividuele studinten, it leverjen fan maatwurk oanbefellings en boarnen, dy't liedt ta ferhege belutsenens en akademyske resultaten.
• AI-oandreaune algoritmen dy't grutte datasets analysearje, patroanen identifisearje en ynsjoch generearje dy't miskien net maklik sichtber binne foar minsklike ûndersikers. Dizze funksje kin wittenskiplike ûntdekkingen en foarútgong oer ferskate dissiplines fersnelle.
• Global gearwurking en kulturele útwikseling yn heger ûnderwiis. Studinten en ûndersikers kinne kennis ferbine en diele fia AI-oandreaune platfoarms, it befoarderjen fan in ynternasjonale mienskip fan learlingen en it befoarderjen fan cross-kultureel begryp.

Fragen om te beskôgje

• As jo ​​​​in studint binne, hoe behannelet jo skoalle dan it gebrûk fan AI-ark lykas ChatGPT?
• Wat binne guon manieren wêrop leararen it ferantwurde gebrûk fan AI-ark kinne stimulearje?