Доживотно учење у образовању: прилагођавање образовања за успех у каријери

• Аутор:
• ime аутора

  Куантумрун Форесигхт
• Januar 15, 2024

Инсигхт хигхлигхтс

Модел целоживотног учења омогућава ученицима да изаберу образовање на основу својих непосредних потреба, промовишући стицање вештина током рада или прелаз са једне каријере на другу. Универзитети се прилагођавају да понуде више програма доживотног учења, као што су флексибилни формати диплома и алтернативни финансијски модели. Целоживотно учење има широке импликације, укључујући економски развој, политички ангажман, проширено учешће радне снаге, дигиталну писменост, иницијативе за унапређење вештина, одговорност за животну средину, очување културе и промоцију различитости.

Доживотно учење у контексту образовања

Образовни модел цјеложивотног учења омогућава студентима да бирају своје образовање или обуку на основу својих непосредних потреба умјесто да прате континуирани четворогодишњи програм. Појединци често настоје да побољшају своју конкурентност кроз стицање вештина док раде или прелазе између каријере. Опције за овај модел укључују упис на онлајн курсеве за дипломе или дипломе, учешће у радионицама или вечерњим часовима за стицање специфичних компетенција, истраживање нових области кроз бесплатне масовне отворене онлајн курсеве (МООЦ) или самостално учење кроз читање, онлајн курсеве , или лични семинари.

Према Међународној асоцијацији универзитета, која се састоји од скоро 400 високошколских установа (ХЕИ), приближно две трећине високошколских установа указује да су њихове политике целоживотног учења осмишљене да подрже циљеве одрживог развоја Уједињених нација. Око 61 проценат високошколских установа снажно потврђује да је промовисање родне равноправности међу примарним циљевима њихових програма целоживотног учења. Коначно, већина (74 процента) сматра ангажовање заједнице и друштвену одговорност кључним мотивационим факторима иза њиховог учешћа у иницијативама за целоживотно учење.

Универзитетски системи се прилагођавају како би понудили више програма доживотног учења. Пример је америчка држава Џорџија, која је покренула свој програм Цоллеге 2025. Овај пројекат укључује развој флексибилних формата диплома који користе онлајн, хибридне, засноване на компетенцијама и модалитете лицем у лице; проширење улазних тачака за пријем и студиј; и успостављање алтернативних финансијских модела и политика за подршку новим структурама цена.

Ометајући утицај

Постоји неколико стратегија о томе како ВШУ могу имплементирати доживотно учење. Први је образовање засновано на вештинама, где институције имају потенцијал да обезбеде кратке курсеве и микрокредите који су у складу са стандардима компетенција које постављају велики послодавци. Овакав приступ би понудио флексибилност и прилику за „слагање“ образовања без дипломе, које може допринети формалној квалификацији ако се жели, али је првенствено вођено специфичним потребама послодаваца. Усвајањем овог формата, ученици би могли брзо да се прилагоде захтевима посла који се развијају и да искористе нове могућности за каријеру.

Друга стратегија је да високошколске установе трансформишу своје истраживачке публикације у формат за потрошаче. Уместо да промовишу своје академске часописе другим истраживачима и академицима, они би могли да преведу ове налазе у делотворне увиде које свако може да прочита – од студената до општих читалаца. Ова стратегија не само да успоставља високо образовање као лидера мисли, већ и као заједницу која има критичко и напредно размишљање.

Универзитети традиционално пружају саветодавну подршку за каријеру дипломираним студентима, али је од суштинске важности да се настави и побољша ова подршка у светлу променљивих захтева за вештинама и нових опција за каријеру. Међутим, решавање нарушавања универзитетског пословног модела и промовисање целоживотног учења захтева више од пуког проширења образовне понуде. Неопходно је да дође до фундаменталног померања, удаљавања од трансакционог приступа образовању и фокусирања на стварање дубоког искуства заједнице. 

Импликације доживотног учења у образовању

Шире импликације цјеложивотног учења у образовању могу укључивати: 

• Економски развој оспособљавањем појединаца са ажурираним вештинама и знањем, омогућавајући им да се прилагоде променљивим захтевима посла и побољшају своју запошљивост. Доживотно учење такође може довести до квалификованије и отпорније радне снаге и веће продуктивности.
• Политика која даје приоритет доживотном учењу као основном праву, што води до образованијег и политички ангажованијег грађанства.
• Пружање могућности за стално образовање и развој вештина различитим демографским групама, посебно онима са инвалидитетом и старијим одраслим особама, што доводи до проширеног учешћа радне снаге и продуктивног старења. Доживотно учење такође може подржати интеграцију различитих демографских група, као што су имигранти или избеглице, у образовни систем и радну снагу.
• Развој онлајн платформи, дигиталних ресурса и система за управљање учењем, промовишући дигиталну писменост међу ученицима која их може припремити за доба вештачке интелигенције.
• Универзитети усклађују своје образовне понуде са растућим потребама тржишта рада, што може олакшати иницијативе за унапређење и преквалификацију, омогућавајући радницима да се прилагоде технолошком напретку, променама у индустрији и новим приликама за запошљавање.
• Култура еколошке одговорности, подстицање одрживог начина живота, зелених технологија и еколошке свести међу студентима и широм заједницом.
• Очување и преношење културног наслеђа, традиционалног знања и аутохтоних обичаја. Може олакшати међугенерацијско учење, промовисати културну разноликост и допринијети заштити културних идентитета.

Питања која треба размотрити

• Ако сте ученик, како ваша школа промовише доживотно учење?
• Који су неки начини на које предузећа и школе могу да се удруже како би осигурали да се радници стално усавршавају?