Тенденциите, тласкащи нашата образователна система към радикална промяна: Бъдещето на образованието P1

Реформата в образованието е популярна, ако не и рутинна, тема за разговори, изкопана по време на изборните цикли, но обикновено с малко реални реформи, които да се показват. За щастие това тежко положение на истинските реформатори на образованието няма да продължи дълго. Всъщност през следващите две десетилетия цялата тази реторика ще се превърне в твърда и всеобхватна промяна.

Защо? Тъй като огромен брой тектонични обществени, икономически и технологични тенденции започват да се появяват в унисон, тенденции, които заедно ще принудят образователната система да се адаптира или да се разпадне напълно. Следва преглед на тези тенденции, като се започне от най-малко известния до най-високия.

Развиващият се мозък на Centennials изисква нови стратегии за преподаване

Родени между ~2000 и 2020 г. и предимно деца на Gen Xers, днешните столетни тийнейджъри скоро ще се превърнат в най-голямата кохорта поколения в света. Те вече представляват 25.9 процента от населението на САЩ (2016 г.), 1.3 милиарда по света; и до момента, в който тяхната кохорта приключи до 2020 г., те ще представляват между 1.6 до 2 милиарда души по света.

Първо се обсъжда в глава трета ни Бъдещето на човешката популация серия, уникална черта на столетниците (поне тези от развитите страни) е, че средната им продължителност на вниманието е намаляла до 8 секунди днес, в сравнение с 12 секунди през 2000 г. Ранните теории сочат широкото излагане на столетниците в мрежата като виновник за този дефицит на вниманието. 

Освен това, умовете на столетниците стават по-малко способни да изследват сложни теми и да запомнят големи количества данни (т.е. черти, с които компютрите са по-добри), докато стават много по-умели в превключването между много различни теми и дейности и мислене нелинейно (т.е. черти, свързани с абстрактната мисъл, компютрите в момента се борят с).

Тези констатации представляват съществени промени в начина, по който днешните деца мислят и учат. Образователните системи, мислещи напред, ще трябва да преструктурират своите стилове на преподаване, за да се възползват от уникалните когнитивни сили на Centennials, без да ги затъват в наизустените и остарели практики на запаметяване от миналото.

Увеличаването на продължителността на живота увеличава търсенето на образование през целия живот

Първо се обсъжда в глава шеста от нашата поредица „Бъдещето на човешкото население“, до 2030 г. на пазара ще навлязат набор от новаторски лекарства и терапии за удължаване на живота, които не само ще увеличат средната продължителност на живота на средния човек, но и ще обърнат ефектите от стареенето. Някои учени в тази област прогнозират, че родените след 2000 г. може да станат първото поколение, което ще доживее до 150 години. 

Въпреки че това може да звучи шокиращо, имайте предвид, че средната продължителност на живота на хората, живеещи в развитите нации, вече е нараснала от ~35 през 1820 г. на 80 през 2003 г. Тези нови лекарства и терапии ще продължат тази тенденция за удължаване на живота само до момент, в който, може би 80 скоро ще станат новите 40. 

Но както може би се досещате, недостатъкът на тази растяща продължителност на живота е, че нашата съвременна концепция за възрастта за пенсиониране скоро ще стане до голяма степен остаряла – поне до 2040 г. Помислете за това: ако живеете до 150 години, няма начин да работите за 45 години (започвайки от 20-годишна възраст до стандартната възраст за пенсиониране от 65 години) ще бъде достатъчно, за да финансирате пенсионни години на стойност почти един век. 

Вместо това, средният човек, който живее до 150 години, може да трябва да работи до 100-те, за да си позволи пенсиониране. И през този период от време ще се появят изцяло нови технологии, професии и индустрии, принуждавайки хората да навлязат в състояние на постоянно учене. Това може да означава посещаване на редовни класове и семинари, за да поддържате съществуващите умения актуални или да се връщате в училище на всеки няколко десетилетия, за да получите нова степен. Това също означава, че образователните институции ще трябва да инвестират повече в своите програми за възрастни студенти.

Свиване на стойността на степента

Стойността на дипломата за университет и колеж пада. Това до голяма степен е резултат от основната икономика на търсенето и предлагането: тъй като дипломите стават по-често срещани, те се превръщат в предпоставка за отметка, а не в ключов разграничител от очите на мениджъра по наемане на кадри. Като се има предвид тази тенденция, някои институции обмислят начини да запазят стойността на степента. Това е нещо, което ще разгледаме в следващата глава.

Връщането на сделките

Обсъдено в глава четвърта ни Бъдеще на работата серия, следващите три десетилетия ще видим бум в търсенето на хора, образовани в квалифицирани професии. Обмислете тези три точки:

• Обновяване на инфраструктурата. Голяма част от нашите пътища, мостове, язовири, водопроводи и канализационни тръби и електрическата ни мрежа са построени преди повече от 50 години. Нашата инфраструктура беше построена за друг път и утрешните строителни екипи ще трябва да сменят голяма част от нея през следващото десетилетие, за да избегнат сериозни опасности за обществената безопасност.
• Адаптиране към изменението на климата. По подобен начин нашата инфраструктура не беше изградена само за друго време, тя беше изградена и за много по-мек климат. Тъй като световните правителства забавят вземането на трудните избори, необходими за борба с изменението на климата, световните температури ще продължат да се повишават. Като цяло това означава, че регионите по света ще трябва да се защитават срещу все по-знойни лета, гъсти снежни зими, прекомерни наводнения, свирепи урагани и покачване на морското равнище. Инфраструктурата в голяма част от света ще трябва да бъде модернизирана, за да се подготви за тези бъдещи екологични крайности.
• Реконструкции на зелени сгради. Правителствата също така ще се опитат да се борят с изменението на климата, като предлагат зелени безвъзмездни средства и данъчни облекчения, за да модернизират сегашния ни запас от търговски и жилищни сгради, за да ги направят по-ефективни.
• Енергия от следващо поколение. До 2050 г. голяма част от света ще трябва изцяло да замени остарялата си енергийна мрежа и електроцентрали. Те ще направят това, като заменят тази енергийна инфраструктура с по-евтини, по-чисти и максимизиращи енергия възобновяеми източници, свързани с интелигентна мрежа от следващо поколение.

Всички тези проекти за обновяване на инфраструктурата са мащабни и не могат да бъдат възложени на външни изпълнители. Това ще представлява значителен процент от бъдещия растеж на работните места, точно когато бъдещето на работните места става опасно. Това ни води до нашите последни няколко тенденции.

Стартъпи от Силициевата долина, които искат да разтърсят образователния сектор

Виждайки стабилния характер на настоящата образователна система, редица стартиращи фирми започват да проучват как да реинженерират предоставянето на образование за онлайн ерата. Разгледани по-подробно в по-късните глави от тази поредица, тези стартиращи фирми работят за предоставяне на лекции, четения, проекти и стандартизирани тестове изцяло онлайн в опит да намалят разходите и да подобрят достъпа до образование в световен мащаб.

Стагниращите доходи и потребителската инфлация стимулират търсенето на образование

От началото на 1970-те години на миналия век до днес (2016 г.) ръстът на доходите на най-бедните 90 процента от американците остава до голяма степен плоски. Междувременно инфлацията през същия период експлодира с нарастването на потребителските цени приблизително 25 пъти. Някои икономисти смятат, че това се дължи на отдалечаването на САЩ от златния стандарт. Но каквото и да ни казват историческите книги, резултатът е, че днес нивото на неравенство в богатството, както в САЩ, така и в света, достига опасни височини. Това нарастващо неравенство тласка хората със средства (или достъп до кредит) към все по-високи нива на образование, за да се изкачат по икономическата стълбица, но както ще покаже следващата точка, дори това може да не е достатъчно. 

Нарастващото неравенство се циментира в образователната система

Общата мъдрост, заедно с дългия списък от проучвания, ни казва, че висшето образование е ключът към бягството от капана на бедността. Въпреки това, докато достъпът до висше образование стана по-демократизиран през последните няколко десетилетия, остава един вид „класов таван“, който започва да заключва определено ниво на социална стратификация. 

В нейната книга, Родословие: Как елитните студенти получават елитни работни места, Лорън Ривера, доцент в Училището по мениджмънт Келог в Северозападния университет, описва как мениджърите по наемане на персонал във водещи американски консултантски агенции, инвестиционни банки и адвокатски кантори са склонни да наемат повечето от служителите си от 15-20 най-добри университета в страната. Резултатите от тестовете и трудовата история се класират близо до дъното на съображенията за наемане. 

Като се имат предвид тези практики за наемане, следващите десетилетия може да продължат да наблюдават нарастване на неравенството в доходите на обществото, особено ако по-голямата част от Centennials и завръщащите се зрели студенти бъдат изключени от водещите национални институции.

Нарастващите разходи за образование

Нарастващ фактор в проблема с неравенството, споменат по-горе, е нарастващата цена на висшето образование. Обхванато по-нататък в следващата глава, тази инфлация на разходите се превърна в постоянна тема за разговори по време на избори и във все по-болно място за портфейлите на родителите в цяла Северна Америка.

Роботите са на път да откраднат половината от всички човешки работни места

Е, може би не половината, но според скорошно Оксфордски доклад, 47 процента от днешните работни места ще изчезнат до 2040 г., до голяма степен поради машинната автоматизация.

Отразено редовно в пресата и подробно проучено в нашата поредица „Бъдещето на работата“, това робо-превземане на пазара на труда е неизбежно, макар и постепенно. Все по-способните роботи и компютърни системи ще започнат с поглъщането на нискоквалифицирани работни места, свързани с ръчен труд, като тези във фабрики, доставка и чистач. След това те ще се насочат към работните места със средни умения в области като строителство, търговия на дребно и селско стопанство. И тогава те ще преследват работните места на белите якички във финансите, счетоводството, компютърните науки и др. 

В някои случаи цели професии ще изчезнат, в други технологията ще подобри производителността на работника до степен, в която просто няма да имате нужда от толкова много хора, за да свършите работата. Това се нарича структурна безработица, при която загубата на работни места се дължи на индустриална реорганизация и технологични промени.

С изключение на някои изключения, никоя индустрия, сфера или професия не е напълно защитена от напредващия марш на технологиите. И поради тази причина днес реформирането на образованието е по-неотложно, отколкото някога е било. В бъдеще учениците ще трябва да бъдат обучени с умения, с които компютрите се борят (социални умения, творческо мислене, мултидисциплинарност) срещу тези, в които са отлични (повторение, запаметяване, изчисляване).

Като цяло е трудно да се предвиди какви работни места може да има в бъдеще, но е много възможно да се обучи следващото поколение да бъде адаптивно към всичко, което бъдещето предлага. Следващите глави ще изследват подходите, които нашата образователна система ще предприеме, за да се адаптира към гореспоменатите тенденции, насочени срещу нея.

Поредица Бъдещето на образованието

Степените ще станат безплатни, но ще включват дата на изтичане: Бъдеще на образованието P2

Бъдеще на преподаването: Бъдеще на образованието P3

Реално срещу дигитално в утрешните смесени училища: Бъдещето на образованието P4