Školní dozor: Vyvažování bezpečnosti studentů a soukromí studentů

• Autor:
• jméno autora

  Quantumrun Foresight
• Ledna 13, 2022

Shrnutí statistik

Vzestup technologických společností, které školám nabízejí možnosti sledování, vyvolal debatu o rovnováze mezi bezpečností a soukromím. Zatímco některé školské úřady se domnívají, že rozsáhlé monitorování může zabránit škodlivému chování, výzkum naznačuje, že všudypřítomné sledování může negativně ovlivnit studijní výsledky studentů a pocity bezpečí. Jakmile se dohled ve vzdělávacím prostředí normalizuje, mohl by ovlivnit postoje společnosti k soukromí, vést k přísnějším vládním nařízením o shromažďování dat a podnítit přístup ke vzdělávání více založený na datech.

Kontext školního dozoru 

V posledních letech se objevilo mnoho technologických společností, které školám nabízejí možnosti nepřetržitého sledování, což jim umožňuje procházet obsah studentských e-mailů a procházet historii podezřelého nebo škodlivého chování. Některé školy se domnívají, že rozsáhlé online a fyzické monitorování může zabránit kyberšikaně, sebepoškozování a dokonce i střelbě ve škole. Nárůst sledování studentů je však kontroverzní a mnoho odborníků se obává dlouhodobého dopadu takových extrémních opatření. 

Snahy školního dozoru během roku 2010 znatelně vzrostly, především s cílem vykořenit u studentů škodlivé chování, jako jsou oslabující problémy duševního zdraví, které by z nich mohly udělat nebezpečí pro ně samotné nebo pro ostatní. Technické společnosti jako Bark navíc nabízejí správcům škol bezplatné sledovací systémy, které jim umožňují rychle sledovat alarmující online aktivity. Nárůst školních střeleb v USA, jako byla střelba v Parklandu v roce 2018, také vedl ke zpřísnění školního dozoru, přičemž software má schopnost sledovat online aktivitu studentů 24 hodin denně. Mezi další metody školního dozoru patří namátkové testování na drogy, detektory kovů, bezpečnostní kamery a přísná pravidla oblékání. 

Nedávný výzkum však zpochybňuje účinnost všudypřítomného sledování. Tradiční metody sledování, jako jsou bezpečnostní kamery, vedou k tomu, že se studenti ve školách cítí nebezpečně. Výzkum také ukazuje, že školy s vysokým dohledem mají nižší matematické skóre, než je průměr. Navíc takový dohled může zhoršit diskriminaci studentů jiné barvy pleti tím, že ztíží implementaci základních nástrojů, jako je restorativní justice. Kromě toho výzkum zdůrazňuje dopad dozoru na chování studentů a ukazuje, že středoškoláci zapsaní do škol s vysokým dozorem mají vyšší míru pozastavení než mírnější instituce. Studenti z takových škol také hlásí nižší úroveň zápisu na vysokou školu a absolvování. 

Rušivý dopad 

Jak se sledování ve vzdělávacím prostředí normalizuje, studenti si mohou zvyknout na neustálé sledování, což by mohlo ovlivnit jejich vnímání soukromí jako dospělých. Tento posun ve společenských normách by mohl vést k akceptovanějšímu přístupu k dohledu v jiných veřejných prostorech, jako jsou parky, nákupní centra a pracoviště. Toto přijetí by mohlo povzbudit společnosti, aby více investovaly do sledovacích technologií, což by vedlo k výraznému rozšíření sledovacího průmyslu.

Toto přijetí sledování však může také vést ke kritickému dialogu o rovnováze mezi bezpečností a soukromím. Jak se sledování stává všudypřítomnější, jednotlivci mohou začít pochybovat o kompromisech mezi osobním soukromím a kolektivní bezpečností. To by mohlo vést k tlaku na transparentnější a odpovědnější používání sledovacích technologií, a to jak ve školách, tak v jiných veřejných prostorách. Vlády mohou být nuceny uzákonit přísnější předpisy pro shromažďování a používání dat.

Jak se sledovací technologie stávají sofistikovanějšími, mohly by být použity nejen pro bezpečnostní účely, ale také pro monitorování chování a výkonu studentů. Tento posun by mohl vést k přístupu ke vzdělávání více založenému na datech, kde učitelé a administrátoři používají data z dohledu k identifikaci studentů, kteří mají potíže, monitorují zapojení ve třídě a přizpůsobují metody výuky individuálním potřebám studentů. Tento přístup však také vyvolává etické otázky o tom, do jaké míry by mělo být chování studentů sledováno, a potenciálu zneužití těchto dat.

Důsledky školního dozoru

Širší důsledky školního dozoru mohou zahrnovat: 

• Nové inovace, které mohou pomoci učitelům a školním poradcům proaktivně identifikovat studenty, kteří mají potíže, a poskytnout jim adekvátní zdroje nebo intervence. 
• Normalizace stavu dozoru v myslích mladších generací občanů.
• Stigmatizace nízkopříjmových a menšinových studentů ve srovnání se studenty z bohatších komunit.
• Přísnější předpisy pro shromažďování a používání dat zajišťující, že tyto technologie jsou používány odpovědně a eticky.
• Zvýšená poptávka po profesionálech zkušených v analýze dat a kybernetické bezpečnosti.
• Zvýšený elektronický odpad v důsledku výroby sledovacích zařízení, pokud není spravováno zodpovědně.
• Rozvoj hodnocení učení založeného na dohledu, což může vyvolat odpor ze strany rodičů, učitelů a studentů.

Otázky k zamyšlení

• Myslíte si, že existují lepší způsoby, jak identifikovat a pomoci studentům, kteří se potýkají s problémy duševního zdraví? 
• Myslíte si, že školní sledovací systémy mohou účinně zabránit střelbě a jiné kriminalitě ve školních zařízeních?