آموزش اخبار جعلی عمومی: مبارزه برای حقیقت عمومی

• نویسنده:
• نام نویسنده

  آینده نگاری کوانتوم ران
• سپتامبر 22، 2022

خلاصه بینش

اطلاعات نادرست به طور فزاینده ای توسط مجرمان سایبری و نهادهای خارجی، سازمان ها و موسسات آموزشی به چالش کشیدن برای آموزش سواد رسانه ای به ویژه به جوانان استفاده می شود. مطالعات روند نگران کننده ای را نشان می دهد که در آن بسیاری از جوانان تلاش می کنند تا بین اخبار واقعی و جعلی تمایز قائل شوند و ابتکاراتی مانند بازی ها و وب سایت ها را به آموزش آنها وادار می کند. این تلاش‌ها، از برنامه‌های آموزشی عمومی تا افزایش سواد دیجیتال در برنامه‌های درسی مدارس، با هدف توانمندسازی افراد در تشخیص حقیقت، اما همچنین با چالش‌هایی مانند حملات سایبری و تاکتیک‌های اطلاعات نادرست در حال تکامل مواجه هستند.

زمینه آموزش اخبار جعلی عمومی

با موفقیت مجرمان سایبری و دولت های خارجی در استفاده از این تاکتیک، کمپین های اطلاعات نادرست در حال افزایش است. با این حال، از آنجایی که نظریه‌پردازان توطئه و ابراشاعه‌کنندگان اخبار جعلی، مردم را قربانی می‌کنند، سازمان‌های فدرال و سازمان‌های آموزشی در سرتاسر جهان تلاش می‌کنند تا جوامع را در مورد سواد رسانه‌ای به‌ویژه نسل جوان آموزش دهند. مطالعه‌ای که در سال ۲۰۱۶ توسط گروه آموزش تاریخ استنفورد (SHEG) انجام شد، نشان داد که دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان عمدتاً در شناسایی منابع معتبر از منابع نامعتبر ناکام مانده‌اند. 

در سال 2019، SHEG یک مطالعه تکمیلی در مورد توانایی جوانان برای تأیید ادعا در رسانه های اجتماعی یا اینترنت انجام داد. آنها 3,000 دانش آموز دبیرستانی را برای این تحقیق استخدام کردند و از پروفایل های متنوعی برای انعکاس جمعیت ایالات متحده اطمینان حاصل کردند. نتایج هشیار کننده بود. بیش از نیمی از پاسخ دهندگان بر این باور بودند که ویدیویی با کیفیت پایین در فیس بوک که پر کردن آرا را نشان می دهد، مدرک قابل توجهی از تقلب در رأی دهندگان در انتخابات مقدماتی ایالات متحده در سال 2016 است، حتی اگر این فیلم از روسیه بود. علاوه بر این، بیش از 96 درصد نتوانستند تشخیص دهند که یک گروه انکار تغییرات آب و هوایی وابسته به صنعت سوخت فسیلی است. 

در نتیجه این یافته‌ها، دانشگاه‌ها و سازمان‌های غیرانتفاعی برای ایجاد برنامه‌های آموزشی عمومی اخبار جعلی، از جمله مهارت‌های سواد دیجیتال، همکاری می‌کنند. در همین حال، اتحادیه اروپا (EU) دوره کوتاه SMaRT-EU را در مورد اطلاعات نادرست راه اندازی کرد، یک پروژه چند نسلی که ابزارها، ایده ها و منابع آموزشی را به جوانان و سالمندان ارائه می دهد.

تاثیر مخرب

در سال 2019، محققان دانشگاه کمبریج و گروه رسانه ای هلندی Drog یک بازی مرورگر وب سایت به نام Bad News را برای "تلقیح" مردم در برابر اخبار جعلی راه اندازی کردند و اثرات این بازی را بررسی کردند. اخبار بد به بازیکنان عناوین اخبار جعلی ارائه می‌کند و از آنها می‌خواهد قابلیت اطمینان درک شده خود را در مقیاسی از یک تا پنج رتبه‌بندی کنند. نتایج تاکید کرد که قبل از پخش اخبار بد، شرکت کنندگان 21 درصد بیشتر با تیترهای اخبار جعلی متقاعد می شدند. محققان بیان کردند که می‌خواهند راهی ساده و جذاب برای ایجاد سواد رسانه‌ای در بین مخاطبان جوان‌تر ایجاد کنند و سپس ببینند این تأثیرات چقدر طول می‌کشد. بنابراین، نسخه ای از اخبار بد برای کودکان 8 تا 10 ساله ایجاد شد و به 10 زبان موجود است. 

به طور مشابه، گوگل وب‌سایتی را منتشر کرد که به کودکان کمک می‌کند «اینترنت عالی باشند». این سایت «The Internet Code of Awesome» را توضیح می‌دهد که شامل نکاتی برای تشخیص نادرست بودن یک قطعه اطلاعات، تأیید منبع و اشتراک‌گذاری محتوا است. جدای از شناسایی محتوای نادرست، این سایت به کودکان می آموزد که چگونه از حریم خصوصی خود محافظت کنند و به طور ایمن با دیگران به صورت آنلاین تعامل کنند.

این سایت همچنین دارای بازی ها و برنامه درسی برای معلمانی است که می خواهند آموزش اخبار جعلی را در برنامه های آموزشی خود بگنجانند. برای ساختن این منبع و چند منظوره کردن آن، Google با سازمان‌های غیرانتفاعی مانند Internet Keep Safe Coalition و Family Online Safety Institute همکاری کرد.

پیامدهای آموزش عمومی اخبار جعلی

پیامدهای گسترده تر آموزش عمومی اخبار جعلی ممکن است شامل موارد زیر باشد: 

• آژانس‌های ضد اطلاعات نادرست با دانشگاه‌ها و گروه‌های مدافع جامعه برای ایجاد آموزش رسمی در برابر اخبار جعلی همکاری می‌کنند.
• دانشگاه ها و مدارس ملزم به گنجاندن آموزش مهارت های سواد دیجیتال در برنامه های درسی خود هستند.
• ایجاد وب سایت های آموزشی عمومی بیشتر که برای کمک به جوانان در شناسایی اخبار جعلی از طریق بازی ها و سایر فعالیت های تعاملی طراحی شده اند.
• افزایش حوادث هک یا بستن سایت های سواد دیجیتال توسط مجرمان سایبری.
• ارائه دهندگان اطلاعات نادرست به عنوان یک سرویس و ربات های تبلیغاتی که تکنیک ها و زبان خود را برای هدف قرار دادن کودکان و سالمندان تطبیق می دهند و این گروه ها را در برابر اخبار جعلی آسیب پذیرتر می کنند.
• دولت‌ها آگاهی از اخبار جعلی را در کمپین‌های آموزش عمومی ادغام می‌کنند، توانایی شهروندان را برای تشخیص حقیقت در رسانه‌ها و ارتقای تصمیم‌گیری آگاهانه افزایش می‌دهند.
• افزایش اتکا به هوش مصنوعی توسط پلتفرم‌های رسانه‌ای برای شناسایی و پرچم‌گذاری اخبار جعلی، کاهش اطلاعات نادرست، اما افزایش نگرانی‌ها در مورد سانسور و آزادی بیان.
• کسب‌وکارها از آموزش اخبار جعلی برای تقویت اعتبار برند استفاده می‌کنند که منجر به افزایش وفاداری و اعتماد مصرف‌کننده به شرکت‌هایی می‌شود که ارتباطات صادقانه را در اولویت قرار می‌دهند.

سوالاتی که باید در نظر گرفته شود

• اگر جامعه یا شهر شما برنامه آموزشی ضد اخبار جعلی دارد، چگونه انجام می شود؟
• چگونه خود را برای شناسایی اخبار جعلی تجهیز یا آموزش می دهید؟