Formación sobre noticias falsas públicas: a loita pola verdade pública

• autor:
• nome do autor

  Previsión de Quantumrun
• Setembro 22, 2022

Resumo de insight

A desinformación é cada vez máis utilizada polos ciberdelincuentes e as entidades estranxeiras, desafiando ás axencias e ás institucións educativas a ensinar alfabetización mediática, especialmente aos mozos. Os estudos mostran unha tendencia preocupante na que moitos mozos loitan por diferenciar as noticias reais e as falsas, o que impulsa iniciativas como xogos e sitios web para educalos. Estes esforzos, que van desde programas de formación públicos ata mellorar a alfabetización dixital nos currículos escolares, teñen como obxectivo capacitar ás persoas para discernir a verdade, pero tamén se enfrontan a desafíos como ciberataques e tácticas de desinformación en evolución.

Contexto de formación de noticias falsas públicas

As campañas de desinformación son cada vez máis frecuentes a medida que os cibercriminales e os gobernos estranxeiros atopan éxito ao utilizar esta táctica. Non obstante, mentres os teóricos da conspiración e os superdifusores de noticias falsas victimizan ao público, as axencias federais e as organizacións educativas de todo o mundo loitan por educar ás comunidades sobre a alfabetización mediática, especialmente á xeración máis nova. Un estudo de 2016 realizado polo Stanford History Education Group (SHEG) descubriu que os estudantes de secundaria e secundaria non identificaron fontes fidedignas doutras pouco fiables. 

En 2019, SHEG fixo un estudo de seguimento sobre a capacidade dos mozos para verificar unha reclamación nas redes sociais ou en Internet. Reclutaron 3,000 estudantes de secundaria para a investigación e aseguraron perfís diversos para reflectir a poboación estadounidense. Os resultados foron aleccionadores. Máis da metade dos entrevistados cría que un vídeo de baixa calidade en Facebook que representaba o recheo de papeletas era unha proba substancial de fraude electoral nas primarias estadounidenses de 2016, aínda que as imaxes eran de Rusia. Ademais, máis do 96 por cento non puido identificar que un grupo de negación do cambio climático estaba afiliado á industria dos combustibles fósiles. 

Como resultado destes descubrimentos, universidades e organizacións sen ánimo de lucro colaboran para establecer programas públicos de formación sobre noticias falsas, incluíndo habilidades de alfabetización dixital. Mentres, a Unión Europea (UE) puxo en marcha o curso curto SMaRT-EU sobre desinformación, un proxecto multixeracional que ofrece ferramentas, ideas e recursos formativos a mozos e persoas maiores.

Impacto perturbador

En 2019, investigadores da Universidade de Cambridge e o grupo de medios holandés Drog lanzaron un xogo de navegador web, Bad News, para "inocular" á xente contra as noticias falsas e estudaron os efectos do xogo. Bad News presenta aos xogadores titulares de noticias falsas e pídelles que clasifiquen a súa fiabilidade percibida nunha escala do 21 ao 8. Os resultados enfatizaron que antes de xogar a Bad News, os participantes tiñan un 10 por cento máis de probabilidades de ser persuadidos por titulares de noticias falsificados. Os investigadores expresaron que queren desenvolver un xeito sinxelo e atractivo de establecer a alfabetización mediática nun público máis novo e despois ver canto duran os efectos. Por iso, creouse unha versión de Bad News para nenos de 10 a XNUMX anos e está dispoñible en XNUMX idiomas. 

Do mesmo xeito, Google lanzou un sitio web deseñado para axudar aos nenos a "ser fantásticos en Internet". O sitio explica "The Internet Code of Awesome", que inclúe consellos para detectar se unha información é falsa, verificar a fonte e compartir contido. Ademais de identificar contidos inexactos, o sitio ensina aos nenos a protexer a súa privacidade e a interactuar de forma segura cos demais en liña.

O sitio tamén ten xogos e un currículo para profesores que queiran incorporar formación sobre noticias falsas nos seus programas educativos. Para crear este recurso e facelo multifuncional, Google colaborou con organizacións sen ánimo de lucro como a Internet Keep Safe Coalition e o Family Online Safety Institute.

Implicacións da formación pública sobre noticias falsas

As implicacións máis amplas do adestramento público sobre noticias falsas poden incluír: 

• Axencias contra a desinformación que colaboran con universidades e grupos de defensa da comunidade para establecer formación formal contra as noticias falsas.
• As universidades e os centros educativos están obrigados a incluír a formación en habilidades de alfabetización dixital nos seus currículos.
• O establecemento de sitios web de formación máis públicos deseñados para axudar aos mozos a identificar noticias falsas mediante xogos e outras actividades interactivas.
• Aumento dos incidentes de cibercriminales que piratean ou pechan sitios de alfabetización dixital.
• Os provedores de desinformación como servizo e os robots de propaganda que adaptan as súas técnicas e linguaxe para dirixirse a nenos e persoas maiores, facendo que estes grupos sexan máis vulnerables ás noticias falsas.
• Os gobernos integran a concienciación sobre noticias falsas nas campañas de educación pública, mellorando a capacidade dos cidadáns para discernir a verdade nos medios e promovendo a toma de decisións informada.
• Mellora a dependencia da intelixencia artificial por parte das plataformas de medios para detectar e marcar noticias falsas, reducindo a información errónea pero suscitando preocupacións sobre a censura e a liberdade de expresión.
• As empresas aproveitan a formación sobre noticias falsas para reforzar a credibilidade da marca, o que leva a aumentar a lealdade dos consumidores e a confianza nas empresas que priorizan a comunicación veraz.

Preguntas a ter en conta

• Se a túa comunidade ou cidade ten un programa de formación contra as noticias falsas, como se realiza?
• Como te equipas ou adestras para identificar as noticias falsas?