Latihan berita palsu awam: Perjuangan untuk kebenaran awam

• Pengarang
• Nama pengarang

  Quantumrun Foresight
• September 22, 2022

Ringkasan cerapan

Pemsalah maklumat semakin banyak digunakan oleh penjenayah siber dan entiti asing, agensi mencabar dan institusi pendidikan untuk mengajar literasi media, terutamanya kepada golongan muda. Kajian menunjukkan trend yang membimbangkan di mana ramai golongan muda bergelut untuk membezakan antara berita sebenar dan berita palsu, mendorong inisiatif seperti permainan dan tapak web untuk mendidik mereka. Usaha ini, bermula daripada program latihan awam kepada mempertingkatkan celik digital dalam kurikulum sekolah, bertujuan untuk memperkasakan individu dalam memahami kebenaran, tetapi juga menghadapi cabaran seperti serangan siber dan taktik disinformasi yang berkembang.

Konteks latihan berita palsu awam

Kempen disinformasi menjadi lebih kerap apabila penjenayah siber dan kerajaan asing menemui kejayaan dalam menggunakan taktik ini. Walau bagaimanapun, apabila ahli teori konspirasi dan penyebar berita palsu menjadi mangsa orang ramai, agensi persekutuan dan organisasi pendidikan di seluruh dunia berebut untuk mendidik masyarakat tentang celik media, terutamanya generasi muda. Kajian 2016 yang dijalankan oleh Stanford History Education Group (SHEG) mendapati bahawa pelajar sekolah menengah dan menengah kebanyakannya gagal mengenal pasti sumber yang boleh dipercayai daripada yang tidak boleh dipercayai. 

Pada 2019, SHEG melakukan kajian susulan tentang keupayaan golongan muda untuk mengesahkan tuntutan di media sosial atau Internet. Mereka merekrut 3,000 pelajar sekolah menengah untuk penyelidikan dan memastikan profil yang pelbagai untuk mencerminkan penduduk AS. Hasilnya sungguh menyedihkan. Lebih separuh daripada responden percaya bahawa video berkualiti rendah di Facebook yang menggambarkan isian undi adalah bukti besar penipuan pengundi dalam pemilihan utama AS 2016, walaupun rakaman itu dari Rusia. Selain itu, lebih daripada 96 peratus tidak dapat mengenal pasti bahawa kumpulan penafian perubahan iklim dikaitkan dengan industri bahan api fosil. 

Hasil daripada penemuan ini, universiti dan badan bukan untung bekerjasama untuk mewujudkan program latihan berita palsu awam, termasuk kemahiran literasi digital. Sementara itu, Kesatuan Eropah (EU) melancarkan kursus pendek SMART-EU mengenai disinformasi, projek berbilang generasi yang menawarkan alat latihan, idea dan sumber kepada golongan muda dan warga tua.

Kesan yang mengganggu

Pada tahun 2019, penyelidik Universiti Cambridge dan kumpulan media Belanda Drog melancarkan permainan penyemak imbas laman web, Bad News, untuk "menyebarkan" orang ramai terhadap berita palsu dan mengkaji kesan permainan tersebut. Bad News memberi pemain tajuk berita palsu dan meminta mereka menilai kebolehpercayaan mereka pada skala dari satu hingga lima. Keputusan itu menekankan bahawa sebelum bermain Berita Buruk, peserta adalah 21 peratus lebih berkemungkinan dipujuk oleh tajuk berita palsu. Para penyelidik menyatakan bahawa mereka ingin membangunkan cara yang mudah dan menarik untuk mewujudkan literasi media dalam khalayak yang lebih muda dan kemudian melihat berapa lama kesan itu bertahan. Oleh itu, versi Bad News telah dibuat untuk kanak-kanak berumur 8-10 tahun dan tersedia dalam 10 bahasa. 

Begitu juga, Google mengeluarkan tapak web yang direka untuk membantu kanak-kanak "menjadi hebat di Internet." Tapak ini menerangkan "Kod Internet Hebat," yang merangkumi petua untuk mengesan jika sesuatu maklumat adalah palsu, mengesahkan sumber dan berkongsi kandungan. Selain daripada mengenal pasti kandungan yang tidak tepat, tapak ini mengajar kanak-kanak cara melindungi privasi mereka dan berinteraksi dengan orang lain secara selamat dalam talian.

Laman web ini juga mempunyai permainan dan kurikulum untuk guru yang ingin memasukkan latihan berita palsu ke dalam program pendidikan mereka. Untuk membina sumber ini dan menjadikannya berbilang fungsi, Google bekerjasama dengan badan bukan untung seperti Internet Keep Safe Coalition dan Institut Keselamatan Dalam Talian Keluarga.

Implikasi latihan berita palsu awam

Implikasi yang lebih luas daripada latihan berita palsu awam mungkin termasuk: 

• Agensi anti-disinformasi bekerjasama dengan universiti dan kumpulan advokasi komuniti untuk mewujudkan latihan rasmi terhadap berita palsu.
• Universiti dan sekolah perlu memasukkan latihan kemahiran literasi digital dalam kurikulum mereka.
• Penubuhan lebih banyak laman web latihan awam yang direka untuk membantu golongan muda mengenal pasti berita palsu melalui permainan dan aktiviti interaktif yang lain.
• Meningkatkan insiden penjenayah siber menggodam atau menutup tapak celik digital.
• Penyedia disinformasi-sebagai-satu-perkhidmatan dan bot propaganda menyesuaikan teknik dan bahasa mereka untuk menyasarkan kanak-kanak dan orang tua, menjadikan kumpulan ini lebih terdedah kepada berita palsu.
• Kerajaan menyepadukan kesedaran berita palsu ke dalam kempen pendidikan awam, meningkatkan keupayaan rakyat untuk membezakan kebenaran dalam media dan mempromosikan pembuatan keputusan termaklum.
• Meningkatkan pergantungan pada kecerdasan buatan oleh platform media untuk mengesan dan membenderakan berita palsu, mengurangkan maklumat salah tetapi menimbulkan kebimbangan mengenai penapisan dan kebebasan bersuara.
• Perniagaan memanfaatkan latihan berita palsu untuk meningkatkan kredibiliti jenama, membawa kepada peningkatan kesetiaan dan kepercayaan pengguna terhadap syarikat yang mengutamakan komunikasi yang jujur.

Soalan yang perlu dipertimbangkan

• Jika komuniti atau bandar anda mempunyai program latihan anti-berita palsu, bagaimana ia dijalankan?
• Bagaimanakah anda melengkapkan atau melatih diri anda untuk mengenal pasti berita palsu?