Наблюдение за школой: баланс между безопасностью учащихся и конфиденциальностью учащихся

• Автор:
• Имя автора

  Квантумран Форсайт
• 13 января 2022

Сводка статистики

Рост числа технологических компаний, предлагающих школам варианты наблюдения, вызвал дебаты о балансе между безопасностью и конфиденциальностью. Хотя некоторые школьные администрации считают, что тщательный мониторинг может предотвратить вредное поведение, исследования показывают, что повсеместный надзор может негативно повлиять на успеваемость учащихся и чувство безопасности. Поскольку слежка становится нормой в образовательных учреждениях, это может повлиять на отношение общества к конфиденциальности, привести к ужесточению государственного регулирования сбора данных и побудить к более ориентированному на данные подходу к образованию.

Школьный контекст наблюдения 

В последние годы появилось множество технологических компаний, которые предлагают школам возможность круглосуточного наблюдения, позволяя им просматривать содержимое электронной почты учащихся и историю просмотров на предмет подозрительного или вредоносного поведения. Администрация некоторых школ считает, что обширный онлайн- и физический мониторинг может предотвратить киберзапугивание, членовредительство и даже стрельбу в школах. Тем не менее, усиление наблюдения за учениками вызывает споры, и многие эксперты обеспокоены долгосрочными последствиями таких крайних мер. 

В 2010-х годах усилия по наблюдению в школах заметно активизировались, в первую очередь для искоренения вредного поведения учащихся, например, изнурительных проблем с психическим здоровьем, которые могут сделать их опасными для себя или других. Кроме того, технологические компании, такие как Bark, предлагают школьным администраторам бесплатные системы наблюдения, что позволяет им быстро отслеживать тревожные онлайн-действия. Увеличение числа случаев стрельбы в школах в США, таких как стрельба в Паркленде в 2018 году, также привело к ужесточению усилий по наблюдению за школами, поскольку программное обеспечение может отслеживать онлайн-активность учащихся 24 часа в сутки. Другие методы наблюдения за школой включают выборочное тестирование на наркотики, металлодетекторы, камеры видеонаблюдения и строгий дресс-код. 

Тем не менее, недавние исследования ставят под сомнение эффективность повсеместного надзора. Традиционные методы наблюдения, такие как камеры видеонаблюдения, приводят к тому, что учащиеся не чувствуют себя в безопасности в школах. Исследования также показывают, что в школах с высоким уровнем надзора результаты по математике ниже, чем в среднем. Кроме того, такая слежка может усугубить дискриминацию цветных учащихся, усложнив применение таких важных инструментов, как восстановительное правосудие. Кроме того, исследования подчеркивают влияние надзора на поведение учащихся, показывая, что старшеклассники, обучающиеся в школах с высоким уровнем надзора, чаще отстраняются от занятий, чем более мягкие учреждения. Учащиеся из таких школ также сообщают о более низком уровне зачисления в колледж и окончания колледжа. 

Разрушительное воздействие 

Поскольку наблюдение становится нормой в образовательных учреждениях, учащиеся могут привыкнуть к постоянному наблюдению, что может повлиять на их восприятие конфиденциальности во взрослом возрасте. Этот сдвиг в социальных нормах может привести к более терпимому отношению к наблюдению в других общественных местах, таких как парки, торговые центры и рабочие места. Такое признание может побудить компании больше инвестировать в технологии наблюдения, что приведет к значительному расширению индустрии наблюдения.

Однако такое признание наблюдения может также привести к критическому диалогу о балансе между безопасностью и конфиденциальностью. Поскольку наблюдение становится все более распространенным, люди могут начать сомневаться в компромиссе между личной конфиденциальностью и коллективной безопасностью. Это может привести к более прозрачному и подотчетному использованию технологий наблюдения как в школах, так и в других общественных местах. Правительства могут быть вынуждены принять более строгие правила сбора и использования данных.

Поскольку технологии наблюдения становятся более сложными, их можно использовать не только в целях безопасности, но и для мониторинга поведения и успеваемости учащихся. Этот сдвиг может привести к более основанному на данных подходу к образованию, при котором учителя и администраторы используют данные наблюдения для выявления проблемных учащихся, мониторинга активности в классе и адаптации методов обучения к индивидуальным потребностям учащихся. Однако этот подход также поднимает этические вопросы о том, в какой степени следует контролировать поведение учащихся и о возможности неправильного использования этих данных.

Последствия школьного надзора

Более широкие последствия надзора за школами могут включать: 

• Новые инновации, которые могут помочь учителям и школьным консультантам заблаговременно выявлять учащихся, испытывающих затруднения, и предоставлять им адекватные ресурсы или вмешательства. 
• Нормализация режима слежки в сознании молодых поколений граждан.
• Стигматизация студентов с низкими доходами и представителей меньшинств по сравнению со студентами из более богатых сообществ.
• Более строгие правила сбора и использования данных, обеспечивающие ответственное и этичное использование этих технологий.
• Повышенный спрос на специалистов, обладающих навыками анализа данных и кибербезопасности.
• Увеличение количества электронных отходов из-за производства устройств наблюдения, если к ним не относиться ответственно.
• Разработка оценок обучения на основе надзора, что может вызвать сопротивление со стороны родителей, учителей и учащихся.

Вопросы для рассмотрения

• Как вы думаете, есть ли более эффективные способы выявления и помощи учащимся, борющимся с проблемами психического здоровья? 
• Как вы думаете, могут ли школьные системы наблюдения эффективно предотвращать стрельбу и другие преступления внутри школы?