Cái chết của độ

Trường đại học điển hình là một di tích đã chịu đựng sự thay đổi cơ bản quá lâu.

As nhà tương lai học David Houle đã chỉ ra rằng, một người du hành thời gian từ thế kỷ 20, 19, 18 và trong một số trường hợp, thậm chí cả thế kỷ 17 có thể bị chuyển sang thế kỷ 21 và cảm thấy lạc lõng và choáng ngợp. Chỉ bằng cách đi bộ xuống phố, vào ngôi nhà bình thường của người Mỹ hoặc ghé qua cửa hàng tạp hóa. Nhưng hãy đặt người du hành thời gian đó vào khuôn viên trường đại học và đột nhiên họ sẽ nói, "À, một trường đại học!"

Khả năng chống lại sự thay đổi của các mô hình giáo dục đại học đã bị kéo dài đến mức giới hạn. Nó đã trải qua những loại thay đổi mạnh mẽ, và rất cần thiết, cuối cùng sẽ biến nó thành một tính năng thích ứng và linh hoạt của thiên niên kỷ mới.

Cái nhìn về tương lai của giáo dục này sẽ nhấn mạnh đến các trường đại học, bởi vì chúng là những trường đại học chín muồi nhất cho sự thay đổi, và được định đoạt một vai trò quan trọng mới trong cấu trúc xã hội trong vài thập kỷ tới.

Học tập không được chứng nhận

Sản phẩm cái chết của mức độ bắt đầu với sự gia tăng của các Khóa học trực tuyến mở rộng rãi (MOOC). Các nhà phê bình đã nhanh chóng nhấn mạnh tỷ lệ hoàn thành thấp so với mức độ ghi danh khổng lồ. Tuy nhiên, họ đã bỏ lỡ xu hướng lớn hơn mà điều này thể hiện. Chuyên gia làm việc tận dụng lợi thế của định dạng để học các bài học cụ thể, tiếp xúc với các yếu tố rời rạc của một chương trình học lớn hơn và kiến ​​thức theo đuổi nói chung, thay vì chứng chỉ. Đồng thời, những người đã tốt nghiệp đại học theo đuổi khả năng làm việc cao hơn và các kỹ năng mà họ chưa có được như một phần của chương trình cấp bằng của họ. Thay vào đó, sử dụng MOOC và các chương trình dạy kèm, đào tạo và phát triển cá nhân miễn phí hoặc chi phí thấp tương tự.

Các trường đại học, cả công lập và tư thục, dần dần bắt đầu chú ý đến xu hướng và bắt đầu cung cấp các phiên bản MOOC của riêng họ được điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giảng dạy hoặc chương trình cấp bằng của riêng họ. Các phiên bản đầu tiên của các tài nguyên giáo dục trực tuyến, chi phí thấp này đôi khi được cung cấp dưới dạng xem trước một chương trình đại học đầy đủ. Các chương trình này đôi khi đi kèm với tùy chọn thanh toán sau khi hoàn thành để nhận được tín dụng chính thức thông qua một tổ chức tài trợ hoặc đối tác.

Ngoài ra, các công ty tư nhân trong lĩnh vực công nghệ hoặc các ngành STEM khác đã bắt đầu tán thành một mô hình thay thế về giáo dục tập trung vào kỹ năng. Những “vi cử nhân” này hướng tới việc thành thạo các nghề cụ thể, theo yêu cầu và các kỹ năng liên quan. Điều này cho phép sinh viên tốt nghiệp không kiếm được tín chỉ đại học, mà là một cái gì đó giống như xác nhận từ các công ty và tập đoàn tài trợ. Theo thời gian, những vi cử này và “tín chỉ” kỹ năng đã trở nên cạnh tranh với các bằng cấp và chuyên ngành học tập rộng rãi hơn như một sự cân nhắc việc làm.

Sự thay đổi cơ bản hiện nay trong sự gia tăng của tất cả các mô hình đào tạo sau trung học và đào tạo chuyên nghiệp, miễn phí, rẻ tiền này là ở chính kiến ​​thức. Các bộ kỹ năng và năng lực đi kèm đang ngày càng có giá trị, so với các bằng chứng đã lỗi thời mà bấy lâu nay tượng trưng cho năng lực và sự thành thạo.

Sự gián đoạn công nghệ, giáo dục người tiêu dùng và thay đổi hành vi, và dân chủ hóa thông tin tiếp tục và tăng tốc thông qua internet. Khi điều này xảy ra, thời hạn sử dụng của bằng cấp và kiến ​​thức mà chúng thể hiện ngày càng ngắn hơn. Tất cả trong khi chi phí để có được bằng cấp ngày càng cao.

Điều này có nghĩa là chi phí giáo dục không tương xứng với giá trị, và cả sinh viên và nhà tuyển dụng đều sẵn sàng đón nhận một lựa chọn thay thế cho trường đại học.

Trở lại chuyên môn

Trong suốt thế kỷ 20, các trường đại học bắt đầu đa dạng hóa các chương trình cấp bằng mà họ cung cấp với nỗ lực thu hút nhiều sinh viên hơn. Các trường đại học nghiên cứu đã sử dụng học phí và học phí sinh viên thu được từ sinh viên trong các chương trình chung để tài trợ cho các chương trình tiêu biểu của họ. Trong khi một trường đại học nhất định sẽ tiếp tục xếp hạng cho một số chương trình nổi bật. Hầu như bất kỳ bằng cấp nào cũng có thể nhận được từ bất kỳ trường học nào.

Mô hình này sẽ bị phá vỡ bởi sự ảo hóa ngày càng tăng của các lớp học chính và các yêu cầu giáo dục phổ thông điển hình của năm thứ nhất đại học tiêu chuẩn. Đồng thời, khả năng tiếp cận các khóa học giới thiệu trong các lĩnh vực chuyên môn hơn sẽ cho phép sinh viên có cách tiếp cận ít rủi ro hơn để khám phá các chuyên ngành. Nó cũng sẽ cho phép họ thử nghiệm với các chương trình giảng dạy khác nhau và cuối cùng là thiết kế một lộ trình cấp bằng được cá nhân hóa hơn.

như các định dạng học tập được cá nhân hóa trong không gian K-12 cho phép tự học theo nhịp độ, đánh giá thời gian thực và đánh giá kết quả, học sinh sẽ mong đợi và yêu cầu một sự tùy chỉnh tương tự ở cấp sau trung học. Nhu cầu này sẽ giúp buộc các trường đại học rút lui khỏi việc cung cấp mọi bằng cấp cho mọi sinh viên. Thay vào đó, nó sẽ tập trung vào việc cung cấp hướng dẫn tiên tiến về một loạt các ngành học được lựa chọn nhiều hơn, trở thành nhà lãnh đạo trong cả nghiên cứu và sư phạm cho các chương trình tốt nhất của họ.

Để tiếp tục cung cấp cho sinh viên một nền giáo dục toàn diện, các trường đại học chuyên ngành sẽ hình thành các hợp tác xã hoặc mạng lưới học tập cao hơn. Trong đó học sinh sẽ nhận được một hướng dẫn xuyên ngành được cá nhân hóa. Không chỉ từ nhiều bộ phận trong một cơ sở duy nhất, mà từ các nhà lãnh đạo tư tưởng tại nhiều trường đại học.

Đăng ký do nhà tuyển dụng tài trợ

Chi phí gia tăng của bằng cấp, cùng với khoảng cách kỹ năng gia tăng được các nhà tuyển dụng trích dẫn, sẽ giúp chuyển đổi mô hình mới về cả việc tự trả tiền học đại học và cao đẳng. Tự động hóa lực lượng lao động đã là một yếu tố bảo hiểm ngày càng tăng cho kiến ​​thức và các nghề có kỹ năng cao. Tuy nhiên, các phương pháp định giá và chi trả cho giáo dục đại học đã lỗi thời vẫn chưa phát triển. Điều này đặt cả nhà tuyển dụng và nhà nước vào vị trí phải cơ cấu lại cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học, hỗ trợ thu nhận kỹ năng và quản lý nguồn nhân lực.

Các mạng lưới học tập cao hơn sẽ bắt đầu chấp nhận quan hệ đối tác với các nhà tuyển dụng, những người tài trợ cho việc giáo dục thường xuyên của công nhân của họ. Nhu cầu ngày càng tăng về phát triển kỹ năng và khả năng chịu đựng thay đổi của nhân viên sẽ dẫn đến sự chấm dứt của mô hình giáo dục tiên phong, như nó đã tồn tại trong nhiều thế kỷ. Thay vì hoàn thành bằng cấp và đi làm suốt đời, cuối của nhân viên toàn thời gian sẽ trùng hợp với sự vươn lên của người học suốt đời. Các thỏa thuận tuyển sinh do nhà tuyển dụng tài trợ cho phép sinh viên đi học (trực tuyến hoặc trực tiếp) sẽ trở nên phổ biến và như một kỳ vọng tiêu chuẩn, vì các chương trình sức khỏe do chủ lao động tài trợ trong suốt nửa sau của thế kỷ 20.

Với sự hỗ trợ của người sử dụng lao động, những người lao động tương lai sẽ được tạo điều kiện để giữ cho kỹ năng và kiến ​​thức của họ luôn mới mẻ bằng cách kết nối giữa các học giả và đồng nghiệp sinh viên. Làm như vậy bằng cách áp dụng và phát triển những tài năng mới của họ tại nơi làm việc, đồng thời học hỏi những phương pháp hay nhất mới và những hiểu biết mới nổi thông qua trường học.

Nền tảng học tập được cá nhân hóa và giáo dục dựa trên năng lực, kết hợp với mô hình học tập suốt đời được tài trợ bởi các nhà tuyển dụng, sẽ là cái đinh cuối cùng trong quan tài của các bằng cấp truyền thống. Vì kiến ​​thức sẽ được cập nhật liên tục, thay vì được công nhận một lần và mãi mãi với một nghi thức khai giảng.