ഡിഗ്രിയുടെ മരണം

വളരെക്കാലമായി അടിസ്ഥാനപരമായ മാറ്റങ്ങളെ ചെറുത്തുനിൽക്കുന്ന ഒരു അവശിഷ്ടമാണ് സാധാരണ സർവ്വകലാശാല.

As ഫ്യൂച്ചറിസ്റ്റ് ഡേവിഡ് ഹൂൾ 20, 19, 18, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ 17-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ നിന്നുള്ള ഒരു സമയ യാത്രികൻ 21-ആം നൂറ്റാണ്ടിലേക്ക് കടത്തിവിടപ്പെട്ടേക്കാം എന്ന് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു. തെരുവിലൂടെ നടന്ന്, ശരാശരി അമേരിക്കൻ ഭവനത്തിൽ പ്രവേശിച്ച്, അല്ലെങ്കിൽ പലചരക്ക് കട പരിശോധിച്ച്. എന്നാൽ ആ സമയ സഞ്ചാരിയെ ഒരു യൂണിവേഴ്സിറ്റി കാമ്പസിൽ കിടത്തി, പെട്ടെന്ന് അവർ പറയും, "അയ്യോ, ഒരു യൂണിവേഴ്സിറ്റി!"

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകകളുടെ മാറ്റ-പ്രതിരോധം അതിൻ്റെ പരിധിയിലേക്ക് നീട്ടിയിരിക്കുന്നു. ഇത് ഇതിനകം തന്നെ നാടകീയവും വളരെ ആവശ്യമുള്ളതുമായ മാറ്റങ്ങൾക്ക് വിധേയമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്, അത് ഒടുവിൽ അതിനെ പുതിയ സഹസ്രാബ്ദത്തിന്റെ ഒരു അഡാപ്റ്റീവ് ഫീച്ചറായി മാറ്റും.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാവിയിലേക്കുള്ള ഈ വീക്ഷണം സർവ്വകലാശാലകൾക്ക് ഊന്നൽ നൽകും, കാരണം അവ മാറ്റത്തിന് ഏറ്റവും പാകമായതും അടുത്ത ഏതാനും ദശകങ്ങളിൽ സമൂഹത്തിന്റെ ഘടനയിൽ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു പുതിയ പങ്ക് വഹിക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടതുമാണ്.

അംഗീകാരമില്ലാത്ത പഠനം

ദി ബിരുദത്തിന്റെ മരണം മാസിവ് ഓപ്പൺ ഓൺലൈൻ കോഴ്‌സുകളുടെ (MOOC) ഉയർച്ചയോടെയാണ് ഇത് ആരംഭിച്ചത്. എൻറോൾമെന്റിന്റെ വലിയ അളവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുറഞ്ഞ പൂർത്തീകരണ നിരക്ക് ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ വിമർശകർ പെട്ടെന്ന് പറഞ്ഞു. എന്നിരുന്നാലും ഇത് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വലിയ പ്രവണത അവർക്ക് നഷ്ടമായി. ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രൊഫഷണലുകൾ ഫോർമാറ്റ് പ്രയോജനപ്പെടുത്തി പ്രത്യേക പാഠങ്ങൾ പഠിക്കുക, ഒരു സർട്ടിഫിക്കറ്റിന് പകരം ഒരു വലിയ പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ വ്യതിരിക്തമായ ഘടകങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം നേടുക, പൊതുവായി പിന്തുടരുന്ന അറിവ്. അതേസമയം, ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ നിന്ന് ഇതിനകം ബിരുദം നേടിയവർ അവരുടെ ഡിഗ്രി പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗമായി അവർ നേടിയിട്ടില്ലാത്ത കൂടുതൽ തൊഴിലവസരങ്ങളും കഴിവുകളും പിന്തുടർന്നു. പകരം MOOC-കളും സമാനമായ സൗജന്യമോ കുറഞ്ഞതോ ആയ ഓൺലൈൻ ട്യൂട്ടറിംഗ്, പരിശീലനം, വ്യക്തിഗത വികസന പരിപാടികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചു.

പൊതുവും സ്വകാര്യവുമായ സർവ്വകലാശാലകൾ പതുക്കെ ഈ പ്രവണത ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവരുടെ സ്വന്തം പാഠ്യപദ്ധതികൾക്കോ ​​​​ഡിഗ്രി പ്രോഗ്രാമുകൾക്കോ ​​അനുയോജ്യമായ ഈ MOOC-കളുടെ സ്വന്തം പതിപ്പുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. ചെലവ് കുറഞ്ഞ, ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസ വിഭവങ്ങളുടെ ഈ ആദ്യകാല പതിപ്പുകൾ ചിലപ്പോൾ a ആയി വാഗ്ദാനം ചെയ്യപ്പെടാറുണ്ട് ഒരു മുഴുവൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രിവ്യൂ. ഈ പ്രോഗ്രാമുകൾ ചിലപ്പോൾ ഒരു സ്പോൺസറിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ പങ്കാളിത്ത സ്ഥാപനം വഴി ഔദ്യോഗിക ക്രെഡിറ്റ് നേടാൻ പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ പണമടയ്ക്കാനുള്ള ഓപ്ഷനുമായി വന്നിട്ടുണ്ട്.

പകരമായി സാങ്കേതിക മേഖലയിലെ സ്വകാര്യ കമ്പനികൾ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് STEM വ്യവസായങ്ങൾ നൈപുണ്യ കേന്ദ്രീകൃത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു ഇതര മാതൃക അംഗീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഈ "മൈക്രോ ഡിഗ്രികൾ" നിർദ്ദിഷ്ടവും ആവശ്യാനുസരണം തൊഴിലുകളും അനുബന്ധ വൈദഗ്ധ്യവും നേടിയെടുക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ഇത് ബിരുദധാരികളെ കോളേജ് ക്രെഡിറ്റുകളല്ല, മറിച്ച് സ്‌പോൺസർ ചെയ്യുന്ന കമ്പനികളിൽ നിന്നും കോർപ്പറേഷനുകളിൽ നിന്നുമുള്ള അംഗീകാരങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്. കാലക്രമേണ, ഈ മൈക്രോഡിഗ്രികളും നൈപുണ്യ "ക്രെഡിറ്റുകളും" കൂടുതൽ വിശാലമായ അക്കാദമിക് ബിരുദങ്ങളും മേജറുകളും ഒരു തൊഴിൽ പരിഗണനയായി മത്സരിച്ചു.

പോസ്റ്റ്‌സെക്കൻഡറി, പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിന്റെ ഈ വിലകുറഞ്ഞതും സൗജന്യവും ബദൽ മാതൃകകളുടെ വ്യാപനത്തിലെ അടിസ്ഥാനപരമായ മാറ്റം അറിവ് കൊണ്ട് തന്നെയാണ്. കാലഹരണപ്പെട്ട യോഗ്യതാപത്രങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അനുഗമിക്കുന്ന നൈപുണ്യ സെറ്റുകളും കഴിവുകളും മൂല്യത്തിൽ വളരുകയാണ്.

സാങ്കേതിക തടസ്സം, ഉപഭോക്തൃ വിദ്യാഭ്യാസവും മാറുന്ന സ്വഭാവവും, കൂടാതെ വിവരങ്ങളുടെ ജനാധിപത്യവൽക്കരണം ഇന്റർനെറ്റിലൂടെ തുടരുകയും വേഗത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുക. ഇത് സംഭവിക്കുന്നതോടെ ഡിഗ്രികളുടെ ഷെൽഫ്-ലൈഫും അവ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന അറിവും കുറഞ്ഞുവരികയാണ്. എല്ലാ സമയത്തും ഒരു ബിരുദം നേടുന്നതിനുള്ള ചെലവ് ഉയർന്നുവരുന്നു.

ഇതിനർത്ഥം വിദ്യാഭ്യാസച്ചെലവ് മൂല്യത്തിന് ആനുപാതികമല്ലെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളും തൊഴിലുടമകളും സർവകലാശാലയ്ക്ക് ബദൽ സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറാണ് എന്നാണ്.

സ്പെഷ്യലൈസേഷനിലേക്ക് മടങ്ങുക

20-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സർവ്വകലാശാലകൾ കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആകർഷിക്കാനുള്ള ശ്രമത്തിൽ അവർ വാഗ്ദാനം ചെയ്ത ഡിഗ്രി പ്രോഗ്രാമുകൾ വൈവിധ്യവത്കരിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഗവേഷണ സർവ്വകലാശാലകൾ അവരുടെ ഹാൾമാർക്ക് പ്രോഗ്രാമുകൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിനായി ട്യൂഷനും വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് ജനറിക് പ്രോഗ്രാമുകളിൽ നിന്ന് നേടിയ വിദ്യാർത്ഥി ഫീസും ഉപയോഗിച്ചു. തന്നിരിക്കുന്ന ഒരു സർവ്വകലാശാല കുറച്ച് മികച്ച പ്രോഗ്രാമുകൾക്കായി റാങ്ക് ചെയ്യുന്നത് തുടരും. ഫലത്തിൽ ഏത് സ്കൂളിൽ നിന്നും ഏത് ബിരുദവും നേടാനാകും.

കോർ ക്ലാസുകളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന വിർച്ച്വലൈസേഷനും സാധാരണ കോളേജ് പുതുവർഷത്തിലെ സാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യകതകളും ഈ പാറ്റേൺ തടസ്സപ്പെടുത്തും. അതേസമയം, കൂടുതൽ പ്രത്യേക മേഖലകളിലെ ആമുഖ കോഴ്സുകളുടെ പ്രവേശനക്ഷമത, മേജർമാരെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിന് കുറഞ്ഞ അപകടസാധ്യതയുള്ള സമീപനം സ്വീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കും. വ്യത്യസ്‌ത പാഠ്യപദ്ധതികൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും ആത്യന്തികമായി കൂടുതൽ വ്യക്തിപരമാക്കിയ ഡിഗ്രി പാത രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും ഇത് അവരെ അനുവദിക്കും.

എസ് K-12 സ്‌പെയ്‌സിലെ വ്യക്തിഗത പഠന ഫോർമാറ്റുകൾ സ്വയം-വേഗതയുള്ള പഠനം, തത്സമയ മൂല്യനിർണ്ണയം, ഫലങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവ പ്രാപ്തമാക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ പോസ്റ്റ്സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ സമാനമായ ഇഷ്‌ടാനുസൃതമാക്കൽ പ്രതീക്ഷിക്കുകയും ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യും. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഓരോ ബിരുദം നൽകുന്നതിൽ നിന്ന് പിന്മാറാൻ സർവകലാശാലകളെ നിർബന്ധിക്കാൻ ഈ ആവശ്യം സഹായിക്കും. അതിനുപകരം, കൂടുതൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയങ്ങളിൽ അത്യാധുനിക നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും അവരുടെ മികച്ച ക്ലാസ് പ്രോഗ്രാമുകൾക്കായി ഗവേഷണത്തിലും അധ്യാപനത്തിലും നേതാക്കളാകുകയും ചെയ്യും.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നത് തുടരുന്നതിന്, പ്രത്യേക സർവ്വകലാശാലകൾ സഹകരണ സ്ഥാപനങ്ങളോ ഉന്നത പഠന ശൃംഖലകളോ രൂപീകരിക്കും. അതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തിഗതമാക്കിയ ട്രാൻസ് ഡിസിപ്ലിനറി നിർദ്ദേശം ലഭിക്കും. ഒരു സ്ഥാപനത്തിലെ ഒന്നിലധികം ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റുകളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, നിരവധി സർവകലാശാലകളിലെ ചിന്താ-നേതാക്കളിൽ നിന്ന്.

തൊഴിലുടമ സ്പോൺസർ ചെയ്ത എൻറോൾമെന്റ്

ഡിഗ്രികളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന വില, അതോടൊപ്പം വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന കഴിവുകൾ-വിടവ് തൊഴിലുടമകൾ ഉദ്ധരിച്ചത്, കോളേജിനും കോളേജിനും പണം നൽകുന്നതിന്റെ പുതിയ മാതൃകയെ പരിവർത്തനം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും. വർക്ക്ഫോഴ്സ് ഓട്ടോമേഷൻ ഇതിനകം തന്നെ വിജ്ഞാനത്തിനും ഉയർന്ന വൈദഗ്ധ്യമുള്ള തൊഴിലുകൾക്കുമുള്ള പ്രീമിയമാണ്. എന്നിട്ടും ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന് വില നിശ്ചയിക്കുന്നതിനും പണം നൽകുന്നതിനുമുള്ള കാലഹരണപ്പെട്ട രീതികൾ വികസിച്ചിട്ടില്ല. ഇത് സർവ്വകലാശാലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള അവരുടെ സമീപനം, നൈപുണ്യ സമ്പാദനത്തിനുള്ള പിന്തുണ, മാനവ വിഭവശേഷി മാനേജ്‌മെന്റ് എന്നിവയോടുള്ള അവരുടെ സമീപനം പുനഃക്രമീകരിക്കാൻ തൊഴിലുടമകളെയും ഭരണകൂടത്തെയും ഒരുപോലെയാക്കുന്നു.

ഉന്നത പഠന ശൃംഖലകൾ അവരുടെ തൊഴിലാളികളുടെ തുടർ വിദ്യാഭ്യാസം സ്പോൺസർ ചെയ്യുന്ന തൊഴിലുടമകളുമായി പങ്കാളിത്തം സ്വീകരിക്കാൻ തുടങ്ങും. ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന നൈപുണ്യ-വികസനത്തിന്റെയും മാറ്റ-സഹിഷ്ണുതയുടെയും ആവശ്യകത നൂറ്റാണ്ടുകളായി നിലനിന്നിരുന്ന മുൻനിര വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകയ്ക്ക് അന്ത്യം കുറിക്കും. ഒരു ബിരുദം പൂർത്തിയാക്കി ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിനുപകരം, ദി മുഴുവൻ സമയ ജീവനക്കാരന്റെ അവസാനം ആജീവനാന്ത പഠിതാവിന്റെ ഉയർച്ചയുമായി പൊരുത്തപ്പെടും. 20-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ തൊഴിലുടമ സ്‌പോൺസർ ചെയ്‌ത ആരോഗ്യ പദ്ധതികൾ പോലെ, വിദ്യാർത്ഥികളെ (ഓൺലൈനായോ നേരിട്ടോ) സ്‌കൂളിൽ ചേരാൻ പ്രാപ്‌തമാക്കുന്ന തൊഴിലുടമ സ്‌പോൺസർ ചെയ്‌ത എൻറോൾമെന്റ് കരാറുകൾ സാധാരണമായിത്തീരും.

അവരുടെ തൊഴിലുടമകളുടെ പിന്തുണയോടെ, അക്കാദമിക് വിദഗ്ധരും വിദ്യാർത്ഥി സമപ്രായക്കാരും തമ്മിലുള്ള നെറ്റ്‌വർക്കിംഗ് വഴി ഭാവിയിലെ തൊഴിലാളികൾക്ക് അവരുടെ കഴിവുകളും അറിവും പുതുമ നിലനിർത്താൻ പ്രാപ്തരാക്കും. സ്‌കൂളിലൂടെ പുതിയ മികച്ച പരിശീലനങ്ങളും ഉയർന്നുവരുന്ന ധാരണകളും പഠിക്കുന്നതിനിടയിൽ, ജോലിസ്ഥലത്ത് അവരുടെ പുതിയ കഴിവുകൾ പ്രയോഗിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നു.

വ്യക്തിഗതമാക്കിയ പഠന പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളും കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിലുടമകൾ സ്പോൺസർ ചെയ്യുന്ന ആജീവനാന്ത പഠന മാതൃകയുമായി സംയോജിപ്പിച്ച്, പരമ്പരാഗത ബിരുദങ്ങളുടെ ശവപ്പെട്ടിയിലെ അവസാന ആണിയായിരിക്കും. അറിവ് ഒരു പ്രാരംഭ ചടങ്ങിനൊപ്പം ഒരിക്കൽ എന്നേക്കും അംഗീകൃതമാക്കുന്നതിനുപകരം തുടർച്ചയായി അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുമെന്നതിനാൽ.