Təhsilin demokratik gələcəyi

Gələcək haqqında düşünən insan tez-tez avtoritarizm obrazlarının hücumuna məruz qalır: azad hərəkət, azad söz və hətta azad düşüncənin məhdudlaşdırılması (Corc Oruellin distopiyasını xatırlayın). On doqquz səksən dörd?). Biz kifayət qədər kitab oxumuşuq və gələcəyin ağılsız insanlarının Böyük Qardaşın hər şeyi görən gözü altında formalaşdığı kifayət qədər filmlər görmüşük. Bəs niyə biz bu dəhşətli gələcəyi təsəvvür etməkdə israr edirik? Niyə bizdə belə filmlər var Matrix ictimai şüurda gələcəyə belə davamlı bir baxış meydana gətirirmi?

Təhsilə gəlincə, mən gələcəyə nikbin baxıram. Təhsil islahatı artıq aparılır və biz gələn illərə gedərkən o, sürətləndirməkdən başqa bir iş görməyəcək. Genişzolaqlı internetin nüfuzunun genişləndirilməsi nəticəsində yaranan biliyin qeyri-mərkəzləşdirilməsi getdikcə artan sayda insanların təhsil resurslarına daha geniş çıxışına səbəb olacaqdır. Bu inkişaflar təhsildə daha yüksək dərəcədə demokratiya yaradacaq; tələbələr öz öyrənmələrinə nəzarət edəcəklər.

Bu demokratikləşmə necə baş verəcək? Müxtəlif fikirlər var. Bununla belə, onların hamısı rəqəmsal dünyanın bu təhsil inqilabının sərhəddi olduğunu qəbul edir.

Genişzolaqlı Giriş və Rəqəmsal Təhsil

üçün yazı Huffington Post, Sramana Mitra müşahidə edir ki, onlayn təhsil üçün əsas məhdudiyyətlərdən biri genişzolaqlı internetin nüfuzunun dərəcəsidir. Mitranın proqnozuna görə, 2020-ci ilə qədər genişzolaqlı internetə çıxış əhəmiyyətli dərəcədə genişlənəcək və bu, xüsusən də inkişaf etməkdə olan dünyada rəqəmsal təhsilin hökmranlığının genişlənməsinə imkan verəcək.

Genişzolaqlı şəbəkənin genişləndirilməsi layihəsinin mühüm hissəsi son illərdə bu mövzuya böyük maraq göstərən beynəlxalq təşkilatlardan aldığı dəstəkdir. YUNESKO 2010-cu ildə Rəqəmsal İnkişaf üzrə Genişzolaqlı Komissiyanın yaradılmasında iştirak etmişdir. A son hesabat Genişzolaqlı Komissiya genişzolaqlı rabitəni “öyrənmə imkanlarını artırmaq, məlumat mübadiləsini asanlaşdırmaq və linqvistik və mədəni cəhətdən müxtəlif məzmuna çıxışı artırmaqla davamlı inkişaf üçün geniş potensiala malik olan transformasiya texnologiyası” kimi tanıyır. Təhsil, şübhəsiz ki, Komissiyanın vizyonunun əsas hissəsidir. YUNESKO-nun Baş direktoru İrina Bokova yazır: “Biz hamı üçün keyfiyyətli təhsilə çıxışı genişləndirmək və bütün vətəndaşları rəqəmsal texnologiyalarda uğurla yaşamaq və işləmək üçün lazım olan bilik, bacarıq və dəyərlərlə gücləndirmək üçün genişzolaqlı internetdən maksimum yararlanmalıyıq. yaş.”

Onlayn Təhsil Sahibkarları

Təhsilin gələcəyində genişzolaqlı internetin əhəmiyyəti danılmazdır. Bəs təhsilin çatdırılması üçün genişzolaqlı internetdən necə istifadə olunacaq? İnsanlara yüksək keyfiyyətli təhsilə çıxış imkanı vermək onlara Google-a giriş verməkdən qat-qat artıqdır - rəqəmsal təhsil standartlarının yaradılması və təkmilləşdirilməsi üçün diqqətli səy göstərilməlidir. Genişzolaqlı internet innovativ pedaqoqlara təhsil sistemini yenidən formalaşdırmaq imkanı verən vasitədir. Bəs bu novatorlar kimlərdir?

İnternetin artıq təhsili dəyişdirməsinin yollarından biri pulsuz təhsil resurslarının, xüsusən də videoların gücüdür. Onlayn mühazirələrdən və təqdimatlardan (bu məqaləni yazarkən izlədiyim bütün TED danışıqları seriyası daxil olmaqla) maarifləndim və heyran oldum. Maraqlandığınız şeyi - günün istənilən vaxtında, istənilən mövzuda davam etdirməyə icazə verilməsi öyrənmə prosesini daha təbii və daha zövqlü edə bilər. Öyrənmə zövqlü olduqda, məzmunun daxil olması üçün yaxşı şans var. Bu səbəbdən videolar biliklərin ötürülməsi üçün mühüm vasitə olub (və bundan sonra da olacaq).

Onlayn videoya əsaslanan təhsil resursuna misaldır Xan Akademiyası. MIT məzunu tərəfindən təsis edilmişdir Salman Khan, Khan Academy, Xan öz əmiuşaqlarına repetitorluq etməyə başladığı zaman başladı. O, onlar üçün videolar hazırladı və tezliklə aşkar etdi ki, onlar üz-üzə təlimat verməkdənsə, videolar vasitəsilə daha yaxşı öyrənirlər. Videolar (YouTube-da da yerləşdirilib) populyarlıq qazanmağa başlayandan sonra Xan hedc fond analitiki kimi işini tərk edərək layihəni genişləndirmək qərarına gəldi və Khan Academy-ni təsis etdi.

Khan Academy-nin arxasında duran əsas budur ki, müəllimlər texnologiyadan maraqlıdır ki, “sinifləri humanistləşdirmək” üçün istifadə edə bilərlər. Bəzi müəllimlər Khan Academy mühazirələrini ev tapşırığı kimi təyin etmişlər ki, bu da tələbələrə vacib anlayışları evdə və öz sürəti ilə öyrənməyə və nəzərdən keçirməyə imkan verir. Nəticədə, tələbələr məktəbdə vaxtlarını bir-biri ilə əməkdaşlıq edərək keçirə və Khan Academy dərsliklərindən öyrəndikləri anlayışları evdə tətbiq edə bilərlər. ərzində bir TED konfransı, Khan bu prosesi “bir ölçülü hər kəsə uyğun mühazirəni sinifdən çıxarmaq və tələbələrə evdə öz-özünə mühazirə oxumağa imkan vermək... İlk dəfə beyninizi yeni bir konsepsiya ətrafında gəzdirməyə çalışdığınız zaman, sizə lazım olan ən son şey başqa bir insanın “Bunu başa düşürsənmi?” deməsidir”.

Khan Academy öyrənmə üçün həmişə əlverişli olmayan bu təzyiqi aradan qaldırmaq üçün çalışır. Onlayn video dərslər tələbələrə müxtəlif anlayışları öyrənərkən fasilə və təkrarlama və öz sürəti ilə getməyə imkan verir. Bu, tələbənin sinifdə bağlanmasına səbəb ola biləcək təzyiqi azaldır. 

Öz-özünə təşkil olunan öyrənmə mühitləri

Təhsil tədqiqatçısı üçün Sugata Mitra, özünütəhsil təhsilin gələcəyidir. Mövcud təhsil sistemi, Mitra təkid edir, çox yaxşı dizayn edilmişdir, lakin o, artıq mövcud olmayan müstəmləkə idarəsinin ehtiyaclarına xidmət etmək üçün nəzərdə tutulduğu üçün köhnəlmişdir. Bu, mütləq pis bir şey deyil. Əksinə, yeni texnologiya heç vaxt məktəbə getmək imkanı olmayan şagirdlərin öz-özünə təhsil almasına şərait yaradacaq. "Oyun sahəsini bərabərləşdirməyin bir yolu var" dedi Mitra. “Ola bilər ki, ümumiyyətlə məktəbə getməyə ehtiyacımız yoxdur? Ola bilərmi ki, nəyisə bilmək lazım olan anda, iki dəqiqəyə öyrənə biləsən?”

Mitra gecəqondulara və ucqar kəndlərə səyahət etdi, burada uşaqlara müxtəlif təhsil proqramları (adətən, ingilis dili proqramları) yüklənmiş kompüterlər verdi. Mitra heç bir göstəriş vermədən bu uşaqları kompüterlərin nə olduğunu və necə işlədiyini anlamaq üçün tək buraxdı. O, müəyyən etdi ki, uşaqlar bir neçə ay tək qalanda onlar kompüterləri texniki mənada idarə etməyi öyrəndilər, həmçinin maşındakı məlumatları çıxarıb öyrənməyi öyrəndilər, tez-tez bu prosesdə özlərinə bir az ingilis dilini öyrədirdilər.

Kəşf Mitranı maraqlı bir layihəyə öncülük etməyə sövq etdi: the Öz-özünə təşkil olunmuş öyrənmə mühiti (SOL). SOLE-nin əsas müddəası ondan ibarətdir ki, uşaqlara özünü təşkil etmək imkanı verilərsə, təbii olaraq öyrənəcəklər; sadəcə maraqlarının onlara rəhbərlik etməsinə icazə verməlidirlər. Mitra öz əsərində deyir TED Talk, “Təhsil prosesinin öz-özünə təşkilinə icazə versəniz, o zaman öyrənmə meydana çıxır. Bu, öyrənmənin baş verməsi haqqında deyil, bu barədədir imkan verir bu baş verir... Mənim arzum bütün dünyada uşaqları dəstəkləyərək, onların möcüzələrindən və birlikdə işləmək bacarıqlarından istifadə edərək öyrənmə gələcəyini dizayn etməyə kömək etməkdir.” Öz-özünə təşkil edilən Öyrənmə Mühitləri hər kəs tərəfindən, hər yerdə, istənilən vaxt yaradıla bilər, beləliklə strukturu həqiqətən mərkəzləşdirilməmiş hala gətirir. Proses getməyə başlayır: TƏK Mərkəzi 2014-cü ildə Nyukasl Universiteti tərəfindən yaradılmışdır. O, “tədqiqatçıları, praktikantları, siyasətçiləri və sahibkarları bir araya gətirən, öz-özünə təşkil olunmuş öyrənmə mühiti üzrə tədqiqatlar üçün qlobal mərkəz” kimi xidmət edir.

Təhsil və Gücləndirmə

Həm Xan, həm də Mitra öyrənmənin gələcəyi ilə bağlı ortaq inamı bölüşürlər: təhsil geniş şəkildə əlçatan ola bilər və olmalıdır və şagirdlərin əlinə daha çox güc verilməlidir ki, onlar öz təhsil yollarını müəyyənləşdirə bilsinlər. Bu anlayışların hər ikisi pedaqoqun işində mərkəzi, Dafne Koller. “Dünyanın bəzi yerlərində…təhsilə asanlıqla əlçatan deyil” deyə Koller TED Talk-da deyir. Ali təhsilin bahalaşması səbəbindən Koller deyir ki, “hətta ABŞ kimi dünyanın bəzi yerlərində təhsilin mövcud olduğu yerlərdə belə, bu, əlçatmaz ola bilər”.

Bunu düzəltmək üçün Koller təsis etdi Coursera, dünyanın müxtəlif yerlərindəki universitetlərdən yüksək keyfiyyətli kurslar götürən və onları onlayn olaraq pulsuz təqdim edən onlayn resurs. Partnyor universitetlər Prinstondan Pekin Universitetinə, Toronto Universitetinə qədər genişdir. Coursera vasitəsilə pulsuz, yüksək keyfiyyətli təhsil resursları bütün dünyada insanlar üçün əlçatandır - bu təhsilin mərkəzsizləşdirilməsinin başqa bir nümunəsidir.

İctimai Dəstək və Tənqidi Maarifləndirmə

Genişzolaqlı internetin gücündən istifadə edərək, Koller, Khan və Mitra kimi yenilikçilər geniş auditoriyaya pulsuz, yüksək keyfiyyətli təhsil təqdim edirlər. Bununla belə, təhsil islahatlarında hətta ictimaiyyətin də mühüm rolu var. Daha geniş imkanlara olan tələbimiz və rəqəmsal təhsilə olan həvəsimiz daha çox uzaqgörənləri və sahibkarları rəqəmsal təhsil bazarını inkişaf etdirməyə və qurmağa məcbur edəcək.

Maraq həm sinif daxilində, həm də kənarda güclü qüvvədir; bu eyni maraq ənənəvi sinifi dəyişəcək. Bununla belə, maraq tənqidi düşüncə ilə müşayiət olunmalıdır. Rəqəmsal təhsil əsrində qaydalar və standartlar olmalıdır - həbslər, dayandırılmalar və qovulmalar deyil, məlumatın yoxlanılması, standartlaşdırılması və çatdırılması kimi strukturun bəzi oxşarlığı. Bu olmadan təhsil demokratiyası sürətlə rəqəmsal anarxiyaya çevriləcək

İnternet Vəhşi Qərbə bənzəyir: yolunuzu itirməyin asan olduğu qanunsuz bir sərhəd. Mənalı və nüfuzlu rəqəmsal təhsil sistemi qurmaq istəyiriksə, rəhbərlik və tənzimləmə vacibdir. Onlayn məlumatlara tənqidi münasibət inkişaf etdirmək hər bir insanın məsuliyyəti olacaqdır. İndiki və gələcəyin rəqəmsal öyrənənləri mövcud məlumatların böyük miqdarını idarə etmək üçün yüksək dərəcədə internet savadlılığı və tənqidi şüur ​​inkişaf etdirməlidirlər. Bu, çətin görünə bilər, lakin Xan, Koller və Mitra kimi pedaqoqların işi onu daha idarəolunan edəcək.