शिक्षा का लोकतांत्रिक भविष्य

भविष्य के बारे में सोचते हुए, किसी पर अक्सर अधिनायकवाद की छवियां हमला करती हैं: मुक्त आंदोलन, स्वतंत्र भाषण और यहां तक ​​कि स्वतंत्र विचार पर प्रतिबंध (जॉर्ज ऑरवेल के डायस्टोपियन को याद करें) उन्नीस सौ चौरासी?). हमने काफी किताबें पढ़ी हैं और काफी फिल्में देखी हैं जिनमें भविष्य के नासमझ लोग बिग ब्रदर की सर्वव्यापी नजर के तहत तैयार होते हैं। लेकिन हम इस भयानक भविष्य की कल्पना पर ज़ोर क्यों देते हैं? हमारे पास ऐसी फिल्में क्यों हैं? मैट्रिक्स सार्वजनिक चेतना में भविष्य की ऐसी स्थायी दृष्टि उत्पन्न करें?

जब शिक्षा की बात आती है, तो मैं भविष्य को लेकर आशावादी हूं। शैक्षिक सुधार पहले से ही चल रहा है, और जैसे-जैसे हम आने वाले वर्षों में आगे बढ़ेंगे यह और कुछ नहीं करेगा बल्कि इसमें तेजी आएगी। ब्रॉडबैंड पहुंच के विस्तार से ज्ञान के विकेंद्रीकरण से बढ़ती संख्या में लोगों के लिए शैक्षिक संसाधनों तक व्यापक पहुंच बनेगी। ये विकास शिक्षा में उच्च स्तर के लोकतंत्र का निर्माण करेंगे; छात्र अपनी पढ़ाई पर नियंत्रण स्वयं रखेंगे।

यह लोकतंत्रीकरण कैसे होगा? तरह-तरह के विचार हैं. हालाँकि, उन सभी की एक समान मान्यता है कि डिजिटल दुनिया इस शिक्षा क्रांति की सीमा है।

ब्रॉडबैंड एक्सेस और डिजिटल शिक्षा

के लिए लेखन Huffington पोस्टश्रमण मित्र का मानना ​​है कि ऑनलाइन शिक्षा की प्रमुख सीमाओं में से एक ब्रॉडबैंड पहुंच की सीमा है। मित्रा की भविष्यवाणी के अनुसार, 2020 तक ब्रॉडबैंड पहुंच में उल्लेखनीय रूप से विस्तार होगा, जिससे डिजिटल शिक्षा के प्रभुत्व का विस्तार होगा, खासकर विकासशील दुनिया में।

ब्रॉडबैंड विस्तार परियोजना का एक महत्वपूर्ण हिस्सा अंतरराष्ट्रीय संगठनों से प्राप्त समर्थन है जिन्होंने हाल के वर्षों में इस विषय में काफी रुचि ली है। यूनेस्को 2010 में डिजिटल विकास के लिए ब्रॉडबैंड आयोग की स्थापना में शामिल था। ए हाल ही की रिपोर्ट ब्रॉडबैंड आयोग ब्रॉडबैंड को "एक परिवर्तनकारी तकनीक के रूप में मान्यता देता है, जिसके वैश्विक रोल-आउट में सीखने के अवसरों को बढ़ाने, सूचनाओं के आदान-प्रदान की सुविधा और भाषाई और सांस्कृतिक रूप से विविध सामग्री तक पहुंच बढ़ाकर सतत विकास की व्यापक संभावनाएं हैं।" शिक्षा निश्चित रूप से आयोग के दृष्टिकोण का एक प्रमुख हिस्सा है। यूनेस्को की महानिदेशक इरीना बोकोवा लिखती हैं, "हमें सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने और सभी नागरिकों को डिजिटल जीवन में सफलतापूर्वक रहने और काम करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और मूल्यों के साथ सशक्त बनाने के लिए ब्रॉडबैंड का अधिकतम उपयोग करना चाहिए।" आयु।"

ऑनलाइन शिक्षा उद्यमी

शिक्षा के भविष्य में ब्रॉडबैंड का महत्व निर्विवाद है। लेकिन शिक्षा देने के लिए ब्रॉडबैंड का उपयोग कैसे किया जाएगा? लोगों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच प्रदान करना उन्हें Google तक पहुंच प्रदान करने से कहीं अधिक है - डिजिटल शिक्षा के मानकों को स्थापित करने और सुधारने के लिए एक केंद्रित प्रयास की आवश्यकता है। ब्रॉडबैंड वह उपकरण है जो नवोन्मेषी शिक्षकों को शिक्षा प्रणाली को नया आकार देने की अनुमति देता है। लेकिन ये नवप्रवर्तक कौन हैं?

इंटरनेट ने जिन तरीकों से शिक्षा को पहले ही बदल दिया है उनमें से एक मुफ़्त शैक्षिक संसाधनों-विशेषकर वीडियो की शक्ति के माध्यम से है। मैं ऑनलाइन व्याख्यानों और प्रस्तुतियों (इस लेख को लिखते समय देखी गई TED वार्ता की पूरी श्रृंखला सहित) से प्रबुद्ध और रोमांचित हुआ हूँ। जिस चीज़ में आपकी रुचि है—किसी भी विषय में, दिन के किसी भी समय—उसे आगे बढ़ाने की अनुमति मिलने से सीखने की प्रक्रिया अधिक स्वाभाविक और अधिक आनंददायक हो सकती है। और जब सीखना आनंददायक होता है, तो इसकी अच्छी संभावना होती है कि सामग्री उसमें समा जाएगी। यही कारण है कि वीडियो ज्ञान के हस्तांतरण के लिए एक महत्वपूर्ण माध्यम रहा है (और आगे भी रहेगा)।

ऑनलाइन वीडियो-संचालित शैक्षिक संसाधन का एक उदाहरण है खान अकादमी. एमआईटी स्नातक द्वारा स्थापित सलमान खान, खान अकादमी तब शुरू हुई जब खान ने अपने चचेरे भाइयों को पढ़ाना शुरू किया। उन्होंने उनके लिए वीडियो तैयार किए, और जल्द ही पता चला कि वे आमने-सामने निर्देश की तुलना में वीडियो के माध्यम से बेहतर सीखते हैं। वीडियो (जो यूट्यूब पर भी पोस्ट किए गए थे) की लोकप्रियता बढ़ने के बाद, खान ने हेज फंड विश्लेषक के रूप में अपनी नौकरी छोड़कर परियोजना का विस्तार करने का फैसला किया और खान अकादमी की स्थापना की।

खान अकादमी के पीछे का आधार यह है कि शिक्षक "कक्षा को मानवीय बनाने" के लिए, दिलचस्प रूप से पर्याप्त, प्रौद्योगिकी का उपयोग कर सकते हैं। कुछ शिक्षकों ने खान अकादमी के व्याख्यानों को होमवर्क के रूप में सौंपा है, जिससे छात्रों को घर पर और अपनी गति से महत्वपूर्ण अवधारणाओं को सीखने और उनकी समीक्षा करने की अनुमति मिलती है। परिणामस्वरूप, छात्र अपना समय स्कूल में एक-दूसरे के साथ सहयोग करने में बिता सकते हैं और खान अकादमी ट्यूटोरियल से सीखी गई अवधारणाओं को घर पर लागू कर सकते हैं। एक के दौरान टेड सम्मेलन, खान ने इस प्रक्रिया को "कक्षा से सभी के लिए एक आकार में फिट होने वाले व्याख्यान को हटाने और छात्रों को घर पर स्व-गति से व्याख्यान देने की अनुमति देने" के रूप में वर्णित किया... पहली बार जब आप अपने दिमाग को एक नई अवधारणा के आसपास लाने की कोशिश कर रहे हैं, आखिरी चीज जो आपको चाहिए वह है एक अन्य इंसान का यह कहना, 'क्या आप इसे समझते हैं?''

खान अकादमी उस दबाव को दूर करने के लिए काम कर रही है, जो हमेशा सीखने के लिए अनुकूल नहीं होता है। ऑनलाइन वीडियो ट्यूटोरियल छात्रों को विभिन्न अवधारणाओं को सीखने के दौरान रुकने और दोहराने और अपनी गति से चलने की अनुमति देते हैं। इससे वह दबाव कम हो जाता है जिसके कारण छात्र कक्षा में बंद हो सकते हैं। 

स्व-संगठित शिक्षण वातावरण

शैक्षिक शोधकर्ता के लिए सुगाता मित्रा, स्व-शिक्षा शिक्षा का भविष्य है। मित्रा जोर देकर कहते हैं कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली बहुत अच्छी तरह से डिजाइन की गई है, हालांकि यह अप्रचलित भी है, इसे औपनिवेशिक प्रशासन की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिजाइन किया गया है जो अब अस्तित्व में नहीं है। यह जरूरी नहीं कि एक बुरी बात है। इसके विपरीत, नई तकनीक उन छात्रों के लिए स्व-शिक्षा में संलग्न होना संभव बनाएगी, जिन्हें कभी स्कूल जाने का अवसर नहीं मिला होगा। मित्रा कहते हैं, ''खेल का मैदान बराबर करने का एक तरीका है।'' “क्या ऐसा हो सकता है कि हमें स्कूल जाने की ज़रूरत ही न हो? क्या ऐसा हो सकता है कि उस समय जब आपको कुछ जानने की ज़रूरत हो, आप दो मिनट में पता लगा सकें?”

मित्रा ने मलिन बस्तियों और दूरदराज के गांवों की यात्रा की, जहां उन्होंने बच्चों को विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रमों (आमतौर पर, अंग्रेजी भाषा के कार्यक्रमों) से भरे कंप्यूटर प्रदान किए। बिना कोई निर्देश दिए, मित्रा ने इन बच्चों को यह पता लगाने के लिए अकेला छोड़ दिया कि कंप्यूटर क्या हैं और वे कैसे काम करते हैं। उन्होंने पाया कि जब बच्चों को कुछ महीनों के लिए अकेला छोड़ दिया गया तो उन्होंने तकनीकी रूप से कंप्यूटर चलाना सीख लिया और उन्होंने मशीन पर जानकारी निकालना और उसका अध्ययन करना भी सीख लिया, इस प्रक्रिया में वे अक्सर खुद को कुछ अंग्रेजी भी सिखाते थे।

इस खोज ने मित्रा को एक आकर्षक परियोजना शुरू करने के लिए प्रेरित किया: द स्व-संगठित शिक्षण वातावरण (अकेला)। SOLE का मूल आधार यह है कि यदि बच्चों को आत्म-संगठित होने का अवसर दिया जाए, तो वे स्वाभाविक रूप से सीखेंगे; उन्हें बस अपनी जिज्ञासा को उनका मार्गदर्शन करने देना चाहिए। मित्रा अपने में कहते हैं टेड टॉक, “यदि आप शैक्षिक प्रक्रिया को स्व-व्यवस्थित होने देते हैं, तो सीखना उभर कर सामने आता है। यह सीखने को घटित करने के बारे में नहीं है, यह इसके बारे में है दे ऐसा होता है... मेरी इच्छा दुनिया भर के बच्चों का समर्थन करके, उनके आश्चर्य और एक साथ काम करने की उनकी क्षमता का लाभ उठाकर सीखने के भविष्य को डिजाइन करने में मदद करना है। स्व-संगठित शिक्षण वातावरण कोई भी, कहीं भी, किसी भी समय बना सकता है, इस प्रकार संरचना वास्तव में विकेंद्रीकृत हो जाती है। प्रक्रिया शुरू हो रही है: एकमात्र सेंट्रल 2014 में न्यूकैसल विश्वविद्यालय द्वारा लॉन्च किया गया था। यह "शोधकर्ताओं, चिकित्सकों, नीति-निर्माताओं और उद्यमियों को एक साथ लाने, स्व-संगठित सीखने के माहौल में अनुसंधान के लिए एक वैश्विक केंद्र" के रूप में कार्य करता है।

शिक्षा और अधिकारिता

खान और मित्रा दोनों ही सीखने के भविष्य के बारे में एक आम धारणा साझा करते हैं: शिक्षा व्यापक रूप से उपलब्ध हो सकती है और होनी भी चाहिए, और शिक्षार्थियों के हाथों में अधिक शक्ति दी जानी चाहिए, ताकि वे अपना शैक्षिक मार्ग स्वयं तय कर सकें। ये दोनों अवधारणाएँ शिक्षक के कार्य में केंद्रीय हैं, डाफने कोल्लर. टेड टॉक में कोल्लर कहते हैं, "दुनिया के कुछ हिस्सों में...शिक्षा आसानी से उपलब्ध नहीं है।" उच्च शिक्षा की बढ़ती लागत के कारण, कोल्लर का कहना है कि "यहां तक ​​कि संयुक्त राज्य अमेरिका जैसे दुनिया के कुछ हिस्सों में, जहां शिक्षा उपलब्ध है, यह पहुंच के भीतर नहीं हो सकती है।"

इसे ठीक करने के लिए कोल्लर ने स्थापना की Coursera, एक ऑनलाइन संसाधन जो दुनिया भर के विश्वविद्यालयों से उच्च-गुणवत्ता वाले पाठ्यक्रम लेता है और उन्हें निःशुल्क ऑनलाइन उपलब्ध कराता है। भागीदार विश्वविद्यालय प्रिंसटन से लेकर पेकिंग विश्वविद्यालय, टोरंटो विश्वविद्यालय तक विस्तृत हैं। कौरसेरा के माध्यम से, दुनिया भर के लोगों के लिए मुफ्त, उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षा संसाधन उपलब्ध हैं - शिक्षा के विकेंद्रीकरण का एक और उदाहरण।

सार्वजनिक समर्थन और गंभीर जागरूकता

ब्रॉडबैंड की शक्ति का उपयोग करके, कोल्लर, खान और मित्रा जैसे नवप्रवर्तक व्यापक दर्शकों के लिए मुफ्त, उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा ला रहे हैं। ऐसा कहा जा रहा है कि, शैक्षिक सुधार में जनता की भी महत्वपूर्ण भूमिका है। यह अधिक अवसरों की हमारी मांग और डिजिटल शिक्षा के लिए हमारा उत्साह है जो अधिक दूरदर्शी और उद्यमियों को आगे बढ़ने और डिजिटल शिक्षा के बाजार का निर्माण करने के लिए मजबूर करेगा।

जिज्ञासा कक्षा के अंदर और बाहर एक शक्तिशाली शक्ति है; यही जिज्ञासा पारंपरिक कक्षा को बदल देगी। हालाँकि, जिज्ञासा के साथ आलोचनात्मक सोच भी होनी चाहिए। डिजिटल शिक्षा के युग में नियमों और मानकों की आवश्यकता है - हिरासत, निलंबन और निष्कासन नहीं, बल्कि जानकारी की जांच, मानकीकरण और वितरण के तरीके में संरचना की कुछ झलक। इसके बिना, शैक्षिक लोकतंत्र तेजी से डिजिटल अराजकता में बदल जाएगा

इंटरनेट वाइल्ड वेस्ट की तरह है: एक अराजक सीमा जहां अपना रास्ता खोना आसान है। यदि हम एक सार्थक और प्रतिष्ठित डिजिटल शैक्षिक प्रणाली स्थापित करना चाहते हैं तो मार्गदर्शन और विनियमन महत्वपूर्ण है। ऑनलाइन जानकारी के प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना प्रत्येक व्यक्ति की जिम्मेदारी होगी। वर्तमान और भविष्य के डिजिटल शिक्षार्थियों को उपलब्ध जानकारी की भारी मात्रा में नेविगेट करने के लिए बड़ी मात्रा में इंटरनेट साक्षरता और महत्वपूर्ण चेतना विकसित करने की आवश्यकता होगी। यह कठिन लग सकता है, लेकिन खान, कोल्लर और मित्रा जैसे शिक्षकों का काम इसे और अधिक प्रबंधनीय बना देगा।