Eğitimde haber okuryazarlığı: Sahte haberlerle mücadele genç yaşta başlamalı

• Yazar:
• Yazar adı

  Kuantumrun Öngörüsü
• 25 Nisan 2023

Yalan haberlerin yükselişi özellikle seçim dönemlerinde ciddi bir endişe kaynağı haline geldi ve sosyal medyanın bu konuya önemli katkıları oldu. Buna cevaben, birkaç ABD eyaleti medya okuryazarlığının okul müfredatlarına dahil edilmesini gerektiren yasa tasarıları teklif ediyor. Medya okuryazarlığı eğitimini zorunlu kılarak, öğrencilere haber kaynaklarını eleştirel bir şekilde analiz etme ve değerlendirme becerileri kazandırmayı umuyorlar.

Eğitim bağlamında haber okuryazarlığı

Sahte haberler ve propaganda, Facebook, TikTok ve YouTube gibi çevrimiçi platformların yayılmasının birincil yolu olmasıyla giderek yaygınlaşan bir sorun haline geldi. Bunun sonucu olarak, insanlar yanlış bilgilere inanarak yanlış yönlendirilmiş eylemlere ve inançlara yol açabilirler. Bu nedenle, bu sorunu çözmek için uyumlu bir çaba şarttır.

Gençler, genellikle doğrulanmış ve doğrulanmamış bilgileri ayırt etme becerilerinden yoksun olduklarından, sahte haber ortamına karşı özellikle savunmasızdır. Ayrıca, kaynakların güvenilirliğini düşünmeden çevrimiçi olarak karşılaştıkları bilgi kaynaklarına güvenme eğilimindedirler. Sonuç olarak, Media Literacy Now gibi kar amacı gütmeyen kuruluşlar, ortaokuldan üniversiteye kadar okullarda bir haber okuryazarlığı müfredatı uygulamak için politika yapıcılar için lobi yapıyor. Müfredat, öğrencileri içeriği analiz etme, bilgileri doğrulama ve güvenilirliklerini belirlemek için siteleri inceleme becerileri ile donatacaktır.

Bir haber okuryazarlığı müfredatının dahil edilmesi, çocukları, özellikle bilgiye erişmek için akıllı telefonlarını kullanırken daha iyi içerik tüketicileri haline getirmeyi amaçlar. Dersler, öğrencilere çevrimiçi olarak hangi haberleri paylaşacakları konusunda daha dikkatli olmayı öğretecek ve gerçekleri doğrulamak için aileleri ve öğretmenleriyle iletişim kurmaya teşvik edilecek. Bu yaklaşım, gençlerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlamak ve günlük yaşamlarında bilinçli kararlar vermelerini sağlamak açısından çok önemlidir. 

Yıkıcı etki

Medya okuryazarlığı, öğrencileri doğrulanmış bilgilere dayalı olarak haberleri analiz etme becerileriyle donatan hayati bir araçtır. Media Literacy Now, 2013'teki kuruluşundan bu yana, 30 eyalette eğitimde haber okuryazarlığıyla ilgili 18 yasa tasarısının getirilmesinde çok önemli oldu. Bu yasa tasarılarının çoğu geçmemiş olsa da, bazı okullar medya okuryazarlığını müfredatlarına dahil etmek için proaktif adımlar attılar. Amaç, öğrencilerin gerçekle kurguyu ayırt edebilen aktif ve meraklı haber okuyucuları olmalarını sağlamaktır.

Ebeveynlerin de haber okuryazarlığının geliştirilmesinde önemli bir rolü vardır. Yerel okullarına hangi güncel haber okuryazarlığı programlarının mevcut olduğunu sormaya ve mevcut değilse onlardan talep etmeye teşvik edilirler. News Literacy Project gibi çevrimiçi kaynaklar, öğrencilerin derin sahte videoları belirlemelerine ve demokraside gazeteciliğin rolünü öğrenmelerine yardımcı olacak stratejiler de dahil olmak üzere değerli öğretim materyalleri sağlar. Massachusetts'teki Andover Lisesi, öğrencilere savaş propagandasını nasıl inceleyeceklerini ve web sitelerinde arka plan kontrolleri yapmayı öğreten bir okul örneğidir. Kullanılan spesifik yöntemler farklılık gösterse de, devletlerin siyasi kutuplaşma, kitle propagandası ve çevrimiçi beyin yıkama (özellikle terör örgütlerinde) ile mücadelede haber okuryazarlığının önemini kabul ettiği açıktır.

Eğitimde haber okuryazarlığının etkileri

Eğitimde haber okuryazarlığının daha geniş etkileri şunları içerebilir:

• Haber okuryazarlığı kursları, onları sorumlu çevrimiçi vatandaşlar olmaya hazırlamak için daha da küçük çocuklara sunuluyor.
• Kriminoloji ve hukuk gibi diğer derslerle geçişler de dahil olmak üzere, haber okuryazarlığı ve analizi ile ilgili daha fazla üniversite derecesi.
• Haber okuryazarlığı kursları ve sahte sosyal medya hesaplarını ve dolandırıcılıkları tespit etme gibi alıştırmaları tanıtan küresel okullar.
• Sivil topluma katılabilecek ve kamu görevlilerini sorumlu tutabilecek bilgili ve ilgili vatandaşların gelişimi. 
• Doğru bilgilere dayalı olarak satın alma kararları vermek için daha donanımlı olan daha bilgili ve eleştirel bir tüketici tabanı.
• Farklı geçmişlere sahip bireyler gerçeklere bağlı kalırken birbirlerinin bakış açılarını daha iyi anlayıp takdir edebildikleri için çeşitli ve kapsayıcı toplum.
• Dijital ortamda gezinebilen ve çevrimiçi yanlış bilgilendirmeden kaçınabilen, teknoloji okuryazarlığı daha yüksek bir nüfus.
• Değişen ekonomik ve teknolojik koşullara daha iyi uyum sağlayabilen vasıflı bir işgücü.
• Çevre politikalarını daha iyi değerlendirebilen ve sürdürülebilir uygulamaları savunabilen, çevreye karşı daha bilinçli ve ilgili bir vatandaş.
• Medya temsillerinin altında yatan önyargıları ve varsayımları tanıyabilen ve anlayabilen, kültürel açıdan bilinçli ve hassas bir toplum.
• Hak ve özgürlüklerini savunabilen, hukuken okuryazar bir nüfus.
• Karmaşık etik ikilemlerde yol alabilen ve doğrulanmış bilgilere dayanarak bilinçli kararlar verebilen etik açıdan bilinçli ve sorumlu vatandaşlar.

Dikkate alınması gereken sorular

• Sizce okulda haber okuryazarlığı zorunlu olmalı mı?
• Okullar bir haber okuryazarlığı müfredatını başka nasıl uygulayabilir?