የማስተማር የወደፊት፡ የወደፊት የትምህርት P3

ባለፉት ጥቂት መቶ ዓመታት የመምህርነት ሙያ ያን ያህል ለውጥ አላመጣም። ለትውልዶች፣ መምህራን የወጣት ደቀ መዛሙርት መሪዎችን በበቂ እውቀት እና ልዩ ችሎታ እንዲሞሉ በማድረግ ጥበበኞች እና የማህበረሰባቸው አባላት እንዲሆኑ ሠርተዋል። እነዚህ መምህራን ጌትነታቸው ሊጠየቅ የማይችል እና ትምህርትን የሚመሩ እና የሚመሩ፣ ተማሪዎችን አስቀድሞ ወደተገለጸው መልሶቻቸው እና የዓለም አተያይ የሚመሩ ወንዶች እና ሴቶች ነበሩ። 

ነገር ግን ባለፉት 20 ዓመታት ውስጥ ይህ የረዥም ጊዜ ሁኔታ ፈርሷል።

መምህራን ከአሁን በኋላ በእውቀት ላይ ሞኖፖል ይይዛሉ። የፍለጋ ሞተሮች ያንን ይንከባከቡ ነበር። ተማሪዎች ምን አይነት ርዕሰ ጉዳዮችን መቆጣጠር እንደሚችሉ እና መቼ እና እንዴት እንደሚማሩ መቆጣጠር ለYouTube ተለዋዋጭነት እና ለነጻ የመስመር ላይ ኮርሶች መንገድ ሰጥቷል። በሮቦቶች እና አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ (AI) እድገቶች ምክንያት እውቀት ወይም የተለየ ንግድ የህይወት ዘመን ሥራን ዋስትና ይሰጣል የሚለው ግምት በፍጥነት በመንገድ ላይ እየወደቀ ነው።

በአጠቃላይ፣ በውጪው አለም እየታዩ ያሉ አዳዲስ ፈጠራዎች በትምህርት ስርዓታችን ውስጥ አብዮትን ያስገድዳሉ። ወጣቶቻችንን እንዴት እንደምናስተምር እና በክፍል ውስጥ የመምህራን ሚና በጭራሽ ተመሳሳይ አይሆንም።

የሥራ ገበያው ትምህርትን እንደገና ያተኩራል

በእኛ ውስጥ እንደተጠቀሰው የወደፊቱ የሥራ ተከታታይ፣ AI-የሚንቀሳቀሱ ማሽኖች እና ኮምፒውተሮች በመጨረሻ ከዛሬዎቹ (47) ስራዎች እስከ 2016 በመቶ የሚደርሱ ይበላሉ ወይም ያረጁ ይሆናሉ። ብዙዎችን የሚያስጨንቃቸው ስታቲስቲክስ ነው፣ እና ትክክል ነው፣ ነገር ግን ሮቦቶች ስራዎን ሊወስዱ እንዳልመጡ መረዳትም ጠቃሚ ነው - የተለመዱ ተግባራትን በራስ ሰር ለመስራት እየመጡ ነው።

ስዊችቦርድ ኦፕሬተሮች፣ የፋይል ፀሐፊዎች፣ ታይፒስቶች፣ የቲኬት ወኪሎች፣ አዲስ ቴክኖሎጂ በመጣ ቁጥር፣ ነጠላ እና ተደጋጋሚ ስራዎች እንደ ብቃት እና ምርታማነት ባሉ ቃላት ሊለኩ የሚችሉ ስራዎች በመንገድ ዳር ይወድቃሉ። ስለዚህ አንድ ሥራ ጠባብ የሆኑ የኃላፊነቶች ስብስብን የሚያካትት ከሆነ በተለይም ቀጥተኛ አመክንዮ እና የእጅ ዓይን ቅንጅትን የሚጠቀሙ ከሆነ ይህ ሥራ በቅርብ ጊዜ ውስጥ ለአውቶሜሽን አደጋ ላይ ነው.

ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ አንድ ሥራ ሰፊ የኃላፊነቶች ስብስብ (ወይም “የሰው ንክኪ”) የሚያካትት ከሆነ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው። እንዲያውም, ውስብስብ ስራዎች ላላቸው, አውቶማቲክ ትልቅ ጥቅም ነው. አባካኝ፣ ተደጋጋሚ፣ ማሽን መሰል ስራዎችን በመቆጠብ የሰራተኛው ጊዜ የበለጠ ስልታዊ፣ ምርታማ እና የፈጠራ ስራዎች ወይም ፕሮጀክቶች ላይ እንዲያተኩር ነፃ ይሆናል። በዚህ ሁኔታ, ስራው አይጠፋም, በዝግመተ ለውጥ መጠን.

በሌላ መንገድ፣ ሮቦቶች የማይረከቡት አዲስ እና ቀሪ ስራዎች ምርታማነት እና ቅልጥፍና አስፈላጊ ያልሆኑ ወይም ለስኬት ማዕከላዊ ያልሆኑ ስራዎች ናቸው። ግንኙነቶችን፣ ፈጠራን፣ ምርምርን፣ ግኝትን እና ረቂቅ አስተሳሰብን የሚያካትቱ ስራዎች፣ እንዲህ አይነት ስራዎችን በመንደፍ ውጤታማም ውጤታማም አይደሉም ምክንያቱም ሙከራ እና አዲስ ነገር ለመፍጠር ድንበሩን የሚገፋው የዘፈቀደ ገጽታ ነው። እነዚህ ሰዎች ቀድሞውኑ የሚማርካቸው ስራዎች ናቸው፣ እና ሮቦቶች የሚያራምዷቸው እነዚህ ስራዎች ናቸው።

ሌላው ሊታወስ የሚገባው ነገር ወደፊት የሚደረጉ ፈጠራዎች (እና ከነሱ የሚወጡት ኢንዱስትሪዎች እና ስራዎች) ሙሉ ለሙሉ ተለያይተዋል ተብሎ በሚታሰብ የመስክ መስቀለኛ ክፍል ላይ እስኪገኙ መጠበቅ ነው።

ለዚያም ነው በወደፊት የስራ ገበያ ውስጥ በእውነት የላቀ ለመሆን፣ እንደገና ፖሊማት መሆን የሚከፍለው፡ የተለያየ ችሎታ እና ፍላጎት ያለው ግለሰብ ነው። የዲሲፕሊን ዳራዎቻቸውን በመጠቀም ፣ እንደዚህ ያሉ ግለሰቦች ግትር ለሆኑ ችግሮች አዲስ መፍትሄዎችን ለማግኘት የተሻሉ ናቸው ። በጣም ያነሰ ስልጠና ስለሚያስፈልጋቸው እና ለተለያዩ የንግድ ፍላጎቶች ሊተገበሩ ስለሚችሉ ለቀጣሪዎች ርካሽ እና ዋጋ ያለው ተጨማሪ ቅጥር ናቸው ። እና የተለያዩ ችሎታዎቻቸው በብዙ መስኮች እና ኢንዱስትሪዎች ውስጥ ሊተገበሩ ስለሚችሉ በስራ ገበያ ውስጥ ለመወዛወዝ የበለጠ የመቋቋም ችሎታ አላቸው። 

እነዚህ በመላው የስራ ገበያ ውስጥ እየተጫወቱ ካሉት ተለዋዋጭ ሁኔታዎች ጥቂቶቹ ናቸው። የዛሬዎቹ አሰሪዎች በየደረጃው ያሉ የተራቀቁ ሰራተኞችን እያደኑ ያሉትም የነገ ስራ ከመቼውም ጊዜ በበለጠ የላቀ የእውቀት፣ የአስተሳሰብ እና የፈጠራ ስራ ስለሚጠይቅ ነው።

ለመጨረሻው ሥራ በሚደረገው ውድድር፣ ለመጨረሻው የቃለ መጠይቅ ዙር የተመረጡት በጣም የተማሩ፣ ፈጠራ ያላቸው፣ በቴክኖሎጂ የተጣጣሙ እና በማህበራዊ ደረጃ የተዋወቁ ይሆናሉ። አሞሌው እየጨመረ ነው እና ስለተሰጠን ትምህርት የምንጠብቀው ነገር እንዲሁ ነው። 

STEM vs. ሊበራል ጥበባት

ከላይ ከተገለጹት የጉልበት እውነታዎች አንፃር በዓለም ዙሪያ ያሉ የትምህርት ፈጣሪዎች ልጆቻችንን እንዴት እና ምን እንደምናስተምር አዳዲስ አቀራረቦችን እየሞከሩ ነው። 

ከ 2000 ዎቹ አጋማሽ ጀምሮ ፣ ስለ አብዛኛው ውይይት ምንድን እኛ የምናስተምረው የSTEM ፕሮግራሞችን (ሳይንስ፣ቴክኖሎጂ፣ኢንጂነሪንግ እና ሒሳብ) ጥራት እና አወሳሰድ ለማሻሻል የሚያስችሉ መንገዶችን ዜሮ አድርጓል። 

በአንድ በኩል፣ ይህ በSTEM ላይ የተደረገው ትኩረት ፍፁም ትርጉም አለው። ሁሉም ማለት ይቻላል የነገ ስራዎች ለእነሱ ዲጂታል አካል ይኖራቸዋል። ስለዚህ, ወደፊት በሚመጣው የሥራ ገበያ ውስጥ ለመኖር የተወሰነ የኮምፒዩተር እውቀት ያስፈልጋል. በSTEM በኩል፣ ተማሪዎች በተለያዩ፣ በገሃዱ ዓለም ሁኔታዎች፣ ገና ባልተፈለሰፉ ስራዎች ውስጥ የላቀ ለመሆን ተግባራዊ እውቀትን እና የግንዛቤ መሳሪያዎችን ያገኛሉ። በተጨማሪም፣ የSTEM ችሎታዎች ሁለንተናዊ ናቸው፣ ይህም ማለት በእነሱ ውስጥ የላቀ ችሎታ ያላቸው ተማሪዎች እነዚህን ችሎታዎች ተጠቅመው በተነሱበት ቦታ፣ በአገር አቀፍ እና በዓለም አቀፍ ደረጃ የስራ እድሎችን ማስጠበቅ ይችላሉ።

ነገር ግን፣ በSTEM ላይ ያለን ከልክ ያለፈ ትኩረት የምንሰጠው ጉዳቱ ወጣት ተማሪዎችን ወደ ሮቦቶች የመቀየር አደጋ አለው። በጉዳዩ ላይ ሀ 2011 ጥናት የዩኤስ ተማሪዎች በአገር አቀፍ ደረጃ የፈጠራ ውጤቶች እየቀነሱ መሆናቸውን ደርሰውበታል፣ ምንም እንኳን IQ እያደገ ነው። የSTEM ትምህርቶች የዛሬዎቹ ተማሪዎች ወደ ከፍተኛ መካከለኛ ክፍል ስራዎች እንዲመረቁ ሊፈቅዱላቸው ይችሉ ይሆናል፣ ነገር ግን ብዙዎቹ የዛሬ ቴክኒካል ስራዎች በ2040 ወይም ከዚያ በፊት በሮቦቶች እና AI ሜካናይዜሽን አውቶሜትድ እና ሜካናይዜሽን የመሆን አደጋ ላይ ናቸው። በሌላ መንገድ ወጣቶቹን ያለ የሰብአዊ ትምህርት ኮርሶች STEM እንዲማሩ መገፋፋት ለነገው የሥራ ገበያ ኢንተርዲሲፕሊናዊ መስፈርቶች ዝግጁ እንዳይሆኑ ያደርጋቸዋል። 

ይህንን ቁጥጥር ለመቅረፍ፣ 2020ዎቹ የትምህርት ስርዓታችን ሪት-ትምህርትን (ኮምፒውተሮች የላቀውን ነገር) አፅንዖት መስጠት ሲጀምር እና ማህበራዊ ክህሎቶችን እና ፈጠራን እና ሂሳዊ አስተሳሰብን (ኮምፒውተሮች የሚታገሉትን ነገር) እንደገና ማጉላት ይጀምራል። ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች የ STEM majors ትምህርታቸውን ለመጨረስ ከፍተኛ የሆነ የሰብአዊነት ኮርሶችን እንዲወስዱ ማስገደድ ይጀምራሉ። እንደዚሁም፣ የሰብአዊነት ባለሙያዎች ለተመሳሳይ ምክንያቶች ተጨማሪ የSTEM ኮርሶችን እንዲያጠኑ ይጠየቃሉ።

ተማሪዎች እንዴት እንደሚማሩ እንደገና ማዋቀር

ከዚህ በSTEM እና በሰብአዊነት መካከል ከታደሰው ሚዛን ጋር፣ እንዴት እኛ የምናስተምረው ሌላው ምክንያት የትምህርት ፈጣሪዎች እየሞከሩ ያሉት ነው። በዚህ ቦታ ውስጥ ያሉ አብዛኛዎቹ ሀሳቦች ቴክኖሎጂን ለመከታተል እና የእውቀት ማቆየትን ለማሻሻል በምንጠቀምበት መንገድ ላይ ያተኩራሉ። ይህ ማቆየት ለነገው የትምህርት ሥርዓት ጠቃሚ አካል ይሆናል፣ በሚቀጥለው ምዕራፍም በጥልቀት የምንዳስሰው፣ ነገር ግን ቴክኖሎጂ ብቻውን የዘመናዊ ትምህርትን ሥር የሰደደ ፈተናዎች አይፈታም።

ወጣቶቻችንን ለቀጣይ የስራ ገበያ ማዘጋጀት ማስተማርን እንዴት እንደምንገልፅ እና መምህራን በክፍል ውስጥ ሊጫወቱት የሚገባውን ሚና በተመለከተ መሰረታዊ የሆነ ዳግም ማሰብን ማካተት አለበት። ከዚህ አንፃር፣ የውጭ አዝማሚያዎች ትምህርትን ወደሚገፋበት አቅጣጫ እንመርምር፡- 

መምህራን ሊያሸንፏቸው ከሚገባቸው ተግዳሮቶች መካከል ወደ መሃል ማስተማር ነው። በተለምዶ ከ 20 እስከ 50 ተማሪዎች ባሉበት ክፍል ውስጥ መምህራን ደረጃውን የጠበቀ የትምህርት እቅድ ከማስተማር ውጭ ምንም አማራጭ የላቸውም ዓላማው በተወሰነ ቀን የሚፈተኑ ልዩ እውቀትን መስጠት ነው። በጊዜ ጥበት ምክንያት፣ ይህ የትምህርት እቅድ ቀስ በቀስ ቀስ በቀስ ተማሪዎች ወደ ኋላ መውደቃቸውን፣ እንዲሁም ተሰጥኦ ያላቸውን ተማሪዎች እንዲሰለቹ እና እንዲሰናበቱ ያደርጋል። 

እ.ኤ.አ. በ2020ዎቹ አጋማሽ፣ በቴክኖሎጂ፣ በምክር እና በተማሪ ተሳትፎ፣ ትምህርት ቤቶች ቀስ በቀስ ትምህርትን በግለሰብ ደረጃ የሚበጅ አጠቃላይ የትምህርት ሥርዓትን በመተግበር ይህንን ፈተና መፍታት ይጀምራሉ። እንዲህ ዓይነቱ ሥርዓት ከሚከተለው አጠቃላይ እይታ ጋር ተመሳሳይ የሆነ ነገር ይመስላል። 

መዋለ ህፃናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት

በልጆች የትምህርት ዘመን፣ መምህራን ለመማር በሚያስፈልጉት መሰረታዊ ችሎታዎች (ባህላዊ ነገሮች፣ እንደ ማንበብ፣ መጻፍ፣ ሂሳብ፣ ከሌሎች ጋር መስራት፣ ወዘተ) ያሠለጥኗቸዋል። በኋለኞቹ ዓመታት መጋለጥ.

መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ተማሪዎች ስድስተኛ ክፍል ከገቡ በኋላ የትምህርት አማካሪዎች ቢያንስ በየአመቱ ከተማሪዎች ጋር መገናኘት ይጀምራሉ። እነዚህ ስብሰባዎች ተማሪዎችን በመንግስት የተሰጠ ፣የኦንላይን ትምህርት አካውንት (ተማሪው ፣ ህጋዊ አሳዳጊዎቻቸው እና የማስተማሪያ ሰራተኞቻቸው የሚያገኙበትን) መመደብን ያካትታል። የመማር እክልን አስቀድሞ ለመለየት መሞከር; ለአንድ የተወሰነ የመማሪያ ዘይቤ ምርጫዎችን መገምገም; እና የመጀመሪያ ስራቸውን እና የትምህርት ግቦቻቸውን በተሻለ ለመረዳት ተማሪዎችን ቃለ መጠይቅ ማድረግ።

ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ መምህራን ተማሪዎችን ወደ STEM ኮርሶች በማስተዋወቅ እነዚህን የመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ዓመታት ያሳልፋሉ። ወደ ሰፊ የቡድን ፕሮጀክቶች; ወደ ተንቀሳቃሽ መሳሪያዎች, የመስመር ላይ ትምህርት እና ምናባዊ እውነታ መሣሪያዎች በከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እና ዩኒቨርሲቲ ዓመታት ውስጥ ይጠቀማሉ; እና ከሁሉም በላይ ደግሞ የትኛው የመማሪያ ዘይቤ እንደሚሻልላቸው ማሰስ እንዲችሉ ከተለያዩ የመማሪያ ቴክኒኮች ጋር ማስተዋወቅ።

በተጨማሪም፣ ከትምህርት ቤት በኋላ የድጋፍ መረብ ለመመስረት የአካባቢያዊ ትምህርት ቤቶች የመለስተኛ ደረጃ ተማሪዎችን ከግለሰብ ጉዳይ ሰራተኞች ጋር ያጣምራል። እነዚህ ግለሰቦች (በአንዳንድ ሁኔታዎች የበጎ ፈቃደኞች፣ የከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ወይም የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች) በየሳምንቱ ከእነዚህ ወጣት ተማሪዎች ጋር በየሳምንቱ እየተገናኙ የቤት ስራ እንዲረዷቸው፣ ከአሉታዊ ተጽእኖዎች እንዲርቋቸው እና አስቸጋሪ ማህበራዊ ጉዳዮችን (ጉልበተኝነትን፣ ጭንቀትን) እንዴት መቋቋም እንደሚችሉ ምክር ይሰጣሉ። ወዘተ.) እነዚህ ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር ለመወያየት ምቾት ላይሰማቸው ይችላል.

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሚማሩበት መንገድ ላይ በጣም አስደናቂ የሆነ ለውጥ የሚያጋጥማቸው ነው። ለመማር መሰረታዊ እውቀትና ክህሎት ካገኙባቸው ትናንሽ ክፍሎች እና የተዋቀሩ አካባቢዎች ይልቅ፣ የወደፊት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ተማሪዎችን ከዘጠነኛ እስከ 12ኛ ክፍል ተማሪዎችን በሚከተሉት ያስተዋውቃሉ።

የመማሪያ ክፍሎች

• ትላልቅ፣ የጂም-መጠን ያላቸው ክፍሎች ቢያንስ 100 ተማሪዎችን እና ከዚያ በላይ ይይዛሉ።
• የመቀመጫ ዝግጅት ከአንድ አስተማሪ ፊት ለፊት ከሚታዩ የግለሰባዊ ረጅም ረድፎች ይልቅ ከአራት እስከ ስድስት ተማሪዎችን በአንድ ትልቅ ንክኪ ወይም በሆሎግራም የነቃ ዴስክ ዙሪያ አጽንዖት ይሰጣል።

መምህራን

• እያንዳንዱ ክፍል ብዙ የሰው አስተማሪዎች እና ደጋፊ አስተማሪዎች ይኖሩታል።
• እያንዳንዱ ተማሪ በቀሪው ትምህርታቸው ሁሉ የተማሪውን ትምህርት/ግስጋሴ የሚደግፍ እና የሚከታተል ግለሰብ AI ሞግዚት ማግኘት ይችላል።

የክፍል አደረጃጀት

• በየእለቱ ከተማሪዎቹ የተናጥል AI አስጠኚዎች የሚሰበሰበው መረጃ በክፍል AI ማስተር ኘሮግራም በየተማሪዎች በየተማሪዎች የመማር ስልት እና የእድገት ፍጥነት ላይ በመመስረት በመደበኛነት ተማሪዎችን ወደ ትንንሽ ቡድኖች ለመመደብ ይተነትናል።
• እንደዚሁም የክፍል AI ማስተር ኘሮግራም የእለቱን የማስተማር መርሃ ግብር እና ግቦችን ለአስተማሪዎችና ለድጋፍ ሰጪ አስተማሪዎች ይገልፃል እንዲሁም እያንዳንዱን ልዩ የክህሎት ስብስብ ለሚያስፈልጋቸው የተማሪ ቡድኖች ይመድባል። ለምሳሌ፣ በየእለቱ አስጠኚዎች ከክፍል ትምህርት/የፈተና አማካኝ ወደ ኋላ ለሚቀሩ የተማሪ ቡድኖች አንድ ለአንድ በአንድ ጊዜ ይመደባሉ፣ መምህራኑ ግን ልዩ ፕሮጄክቶችን ለእነዚያ የተማሪ ቡድኖች ከርቭ ቀድመው ይሰጣሉ። 
• እርስዎ እንደሚጠብቁት፣ እንዲህ ያለው የማስተማር ሂደት፣ ሁሉም ማለት ይቻላል ሁለገብ ትምህርት በአንድ ላይ የሚማሩባቸውን የተዋሃዱ የመማሪያ ክፍሎችን ያበረታታል (ከሳይንስ፣ ምህንድስና እና ልዩ መሣሪያዎች ከሚያስፈልጉ የጂም ክፍል በስተቀር)። ፊንላንድ ቀድሞውኑ ነች ወደ መንቀሳቀስ ይህ አቀራረብ በ 2020.

የመማር ሂደት

• ተማሪዎች በትክክል መማር የሚጠበቅባቸውን ዕውቀትና ክህሎት፣ የቁሳቁስ ጥልቅ ሥርዓተ ትምህርት፣ እንዲሁም የሙሉ የፈተና መርሃ ግብሮችን የሚዘረዝር ወር በወር የማስተማር ዕቅድ ሙሉ በሙሉ (በኦንላይን የትምህርት አካውንታቸው) ተማሪዎች ያገኛሉ።
• የእለቱ ክፍል መምህራኑ የእለቱን የማስተማር ግቦች ማሳወቅን ያካትታል።በአብዛኛው መሰረታዊ ትምህርት በተናጥል የተጠናቀቁት በመስመር ላይ የንባብ ቁሳቁሶችን እና በ AI አስተማሪ የሚቀርቡ የቪዲዮ ትምህርቶችን በመጠቀም ነው።ንቁ የመማሪያ ሶፍትዌር).
• ይህ መሰረታዊ ትምህርት በየእለቱ ይሞከራል፣ በቀኑ መጨረሻ በጥቃቅን ጥያቄዎች አማካይነት የሂደቱን ሂደት ለመገምገም እና የሚቀጥለውን ቀን የመማር ስልት እና የጉዞ መርሃ ግብር ለመወሰን።
• የእለቱ ሌላኛው ክፍል ተማሪዎች በክፍል ውስጥም ሆነ ከክፍል ውጪ በየእለቱ የቡድን ፕሮጀክቶች እንዲሳተፉ ይጠይቃል።
• ትላልቅ ወርሃዊ የቡድን ፕሮጀክቶች ከተለያዩ የአገሪቱ ክፍሎች (እና አልፎ ተርፎም የዓለም) ተማሪዎች ጋር ምናባዊ ትብብርን ያካትታሉ. ቡድኑ ከእነዚህ ትላልቅ ፕሮጀክቶች የተማረው በየወሩ መጨረሻ ለሁሉም ክፍል ይካፈላል ወይም ይቀርባል። የእነዚህ ፕሮጀክቶች የመጨረሻ ምልክት አካል በተማሪ እኩዮቻቸው ከሚሰጡ ውጤቶች ይመጣል።

አውታረ መረብን ይደግፉ

• በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ ከትምህርት አማካሪዎች ጋር ዓመታዊ ስብሰባዎች በየሩብ ዓመቱ ይሆናሉ። እነዚህ ስብሰባዎች በትምህርት አፈጻጸም ጉዳዮች፣ የትምህርት ግቦች፣ የከፍተኛ ትምህርት እቅድ እቅድ፣ የፋይናንስ እርዳታ ፍላጎቶች እና ቀደምት የሙያ እቅድ ጉዳዮች ላይ ይወያያሉ።
• በትምህርት አማካሪው በተለዩት የሙያ ፍላጎቶች ላይ በመመስረት፣ ከትምህርት በኋላ ያሉ ክለቦች እና የስልጠና ቡት ካምፖች ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች ይሰጣሉ።
• ከጉዳይ ሰራተኛው ጋር ያለው ግንኙነት በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትም ይቀጥላል።

ዩኒቨርሲቲ እና ኮሌጅ

በዚህ ነጥብ፣ ተማሪዎች በከፍተኛ የትምህርት ዘመናቸው ጥሩ ስራ ለመስራት የሚያስፈልገው የአእምሮ ማዕቀፍ ይኖራቸዋል። በመሰረቱ፣ ዩኒቨርሲቲ/ኮሌጅ በቀላሉ የተጠናከረ የሁለተኛ ደረጃ ት/ቤት እትም ይሆናል፣ ተማሪዎች በሚማሩት ነገር ላይ ብዙ አስተያየት ከመስጠት በስተቀር፣ በቡድን ስራ እና በትብብር ትምህርት ላይ የበለጠ ትኩረት ይሰጣል፣ እና ለስራ ልምምድ እና ትብብር የበለጠ ተጋላጭነት ይኖረዋል። በተቋቋሙ ንግዶች ውስጥ ops. 

ይህ በጣም የተለየ ነው! ይህ በጣም ብሩህ ተስፋ ነው! ኢኮኖሚያችን ይህንን የትምህርት ስርዓት መግዛት አይችልም!

ከላይ ወደተገለጸው የትምህርት ሥርዓት ስንመጣ፣ እነዚህ ሁሉ ክርክሮች ፍጹም ትክክለኛ ናቸው። ሆኖም፣ እነዚህ ሁሉ ነጥቦች በዓለም ዙሪያ ባሉ የትምህርት ቤት ዲስትሪክቶች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ። እና በ ውስጥ የተገለጹትን የማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ አዝማሚያዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ምዕራፍ አንድ የዚህ ተከታታይ፣ እነዚህ ሁሉ የማስተማር ፈጠራዎች በሀገር አቀፍ ደረጃ ወደ ግለሰባዊ ትምህርት ቤቶች መቀላቀላቸው የጊዜ ጉዳይ ብቻ ነው። በእውነቱ፣ የመጀመሪያዎቹ እንደዚህ ያሉ ትምህርት ቤቶች በ2020ዎቹ አጋማሽ ላይ እንደሚጀመሩ ተንብየናል።

የመምህራን ተለዋዋጭ ሚና

ከላይ የተገለፀው የትምህርት ስርዓት (በተለይ ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጀምሮ) የ'የተገለበጠ ክፍል' ስልት ልዩነት ሲሆን አብዛኛው መሰረታዊ ትምህርት በግል እና በቤት ውስጥ የሚከናወን ሲሆን የቤት ስራ፣ የማጠናከሪያ ትምህርት እና የቡድን ፕሮጀክቶች ለክፍል የተቀመጡ ናቸው።

ቀላል የጎግል ፍለጋ ይህንን እውቀት በፍላጎት እንዲደርሱበት ስለሚያደርግ በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ፣ ትኩረቱ ጊዜው ያለፈበት የእውቀት ማግኛ ፍላጎት ላይ አይደለም። ይልቁንስ ትኩረቱ ክህሎቶችን በማግኘት ላይ ነው, ምን አንዳንድ አራቱን Cs ይደውሉ፡ ግንኙነት፣ ፈጠራ፣ ሂሳዊ አስተሳሰብ እና ትብብር። እነዚህ ሰዎች ከማሽን በላይ ሊበልጡ የሚችሉ ችሎታዎች ናቸው፣ እና እነሱ ወደፊት የስራ ገበያ የሚፈልገውን የአልጋ ክህሎትን ይወክላሉ።

ነገር ግን ከሁሉም በላይ አስፈላጊ የሆነው፣ በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ፣ መምህራን ከ AI የማስተማር ስርዓታቸው ጋር በመተባበር የፈጠራ ስርአተ ትምህርት ለመንደፍ ይችላሉ። ይህ ትብብር አዲስ የማስተማር ቴክኒኮችን ማምጣትን እንዲሁም ሴሚናሮችን፣ ማይክሮ ኮርሶችን እና ፕሮጀክቶችን በማደግ ላይ ካለው የመስመር ላይ የማስተማሪያ ቤተ-መጽሐፍት ማሰባሰብን ያካትታል - ሁሉም በየአመቱ ልዩ የተማሪዎች ሰብል የሚያቀርቡትን ልዩ ፈተናዎች ለመቋቋም። እነዚህ አስተማሪዎች ተማሪዎችን ወደ እነርሱ ከመናገር ይልቅ ትምህርታቸውን እንዲከታተሉ ይረዷቸዋል። ከአስተማሪ ወደ የመማሪያ መመሪያ ይሸጋገራሉ.

የማስተማርን እድገትና የመምህራንን ሚና ከመረመርን በኋላ በሚቀጥለው ምዕራፍ ተቀላቀሉን ስለነገዎቹ ትምህርት ቤቶች እና ቴክኖሎጅዎቻቸውን በጥልቀት እንመረምራለን።

የትምህርት ተከታታይ የወደፊት

የትምህርት ስርዓታችንን ወደ ስር ነቀል ለውጥ የሚገፋፉ አዝማሚያዎች፡ የወደፊት የትምህርት P1

ዲግሪዎች ነጻ ለመሆን ግን የሚያበቃበትን ቀን ያካትታል፡ የወደፊት የትምህርት P2

ነገ በተቀላቀሉት ትምህርት ቤቶች ውስጥ እውነተኛ እና ዲጂታል፡ የወደፊት የትምህርት P4