Avni ansèyman: Avni edikasyon P3

Pwofesyon ansèyman an pa chanje anpil nan syèk ki sot pase yo. Pandan plizyè jenerasyon, pwofesè yo te travay pou ranpli tèt jèn disip yo ak ase konesans ak ladrès espesifik pou transfòme yo an manm saj ak kontribye nan kominote yo. Pwofesè sa yo se te gason ak fanm ki pa t kapab mete ankèt sou metriz yo e ki te dikte e ki te dirije edikasyon, e ki te gide elèv yo avèk drwatman pou yo jwenn repons predefini yo ak vizyon lemonn yo. 

Men, pandan 20 ane ki sot pase yo, sitiyasyon sa a depi lontan te kraze.

Pwofesè yo pa gen monopoli sou konesans ankò. Recherche motè yo te okipe de sa. Kontwòl sou ki sijè elèv yo ka aprann, ak ki lè ak ki jan yo aprann yo te lage plas nan fleksibilite nan YouTube ak kou gratis sou entènèt. Ak sipozisyon ke konesans oswa yon komès espesifik ka garanti travay pou tout lavi yo byen vit tonbe nan chemen an gras a pwogrè nan robo ak entèlijans atifisyèl (AI).

An tou, inovasyon k ap pase nan monn deyò a ap fòse yon revolisyon anndan sistèm edikasyon nou an. Ki jan nou anseye jèn nou yo ak wòl pwofesè yo nan salklas la p ap janm menm jan an.

Mache travay la rekonsantre edikasyon

Kòm mansyone nan nou an Future nan Travay seri, machin ki mache ak AI, ak òdinatè pral finalman konsome oswa fè demode jiska 47 pousan nan travay jodi a (2016). Li se yon stat ki fè anpil enkyete anpil, ak rezon, men li enpòtan tou pou w konprann ke robo yo pa reyèlman vin pran travay ou-yo ap vini nan otomatize travay woutin.

Operatè switchboard, grefye dosye, daktylograf, ajan tikè, chak fwa yon nouvo teknoloji vin prezante, travay monotone, repetitif ki ka mezire lè l sèvi avèk tèm tankou efikasite ak pwodiktivite tonbe nan wout la. Se konsa, si yon travay enplike nan yon seri etwat responsablite, espesyalman sa yo ki sèvi ak lojik senp ak kowòdinasyon men-je, Lè sa a, travay sa a se nan risk pou automatisation nan fiti prè.

Pandan se tan, si yon travay enplike nan yon seri gwo responsablite (oswa yon "touche moun"), li an sekirite. An reyalite, pou moun ki gen travay pi konplèks, automatisation se yon gwo benefis. Lè yo vide yon travay ki fè gaspiyaj, ki repete, travay ki sanble ak machin, yo pral libere tan yon travayè pou li konsantre sou travay oswa pwojè ki pi estratejik, pwodiktif ak kreyatif. Nan senaryo sa a, travay la pa disparèt, otan ke li evolye.

Mete yon lòt fason, nouvo ak rès travay yo ke robo pa pral pran sou yo se travay sa yo kote pwodiktivite ak efikasite pa enpòtan oswa ki pa santral nan siksè. Travay ki enplike relasyon, kreyativite, rechèch, dekouvèt ak panse abstrè, nan konsepsyon travay sa yo pa ni pwodiktif ni efikas paske yo mande eksperimantasyon ak yon aspè nan o aza ki pouse limit yo kreye yon bagay nouvo. Sa yo se travay ke moun yo deja atire, epi li nan travay sa yo ke robo pral ankouraje.

Yon lòt faktè pou kenbe nan tèt ou se ke tout inovasyon nan lavni (ak endistri yo ak travay ki pral sòti nan yo) tann yo dwe dekouvri nan koup transvèsal la nan jaden yon fwa yo te panse yo dwe totalman separe.

Se poutèt sa vrèman briye nan mache travay la nan lavni, li peye yon lòt fwa ankò yo dwe yon polymath: yon moun ki gen yon seri divès kalite ladrès ak enterè. Sèvi ak background kwa-disiplinè yo, moun sa yo pi byen kalifye pou jwenn solisyon nouvo nan pwoblèm fè tèt di; yo se yon anboche pi bon mache ak valè ajoute pou anplwayè yo, paske yo mande anpil fòmasyon epi yo ka aplike nan yon varyete bezwen biznis; epi yo pi rezistan nan balanse nan mache travay la, kòm konpetans varye yo ka aplike nan anpil jaden ak endistri. 

Sa yo se jis kèk nan dinamik yo ap jwe atravè mache travay la. Epi se tou poukisa patwon jodi a ap chèche travayè ki pi sofistike nan tout nivo paske travay demen yo pral mande yon pi wo nivo konesans, panse ak kreyativite pase anvan.

Nan kous la pou dènye djòb la, moun ki chwazi pou final entèvyou a pral pi edike, kreyatif, teknolojik adaptab, ak sosyalman abil. Ba a ap monte e konsa tou ap atann nou sou edikasyon nou ap bay la. 

STEM kont atizay liberal

Etandone reyalite travay yo dekri pi wo a, inovatè edikasyon atravè mond lan ap fè eksperyans ak nouvo apwòch konsènan fason ak sa nou anseye timoun nou yo. 

Depi mitan ane 2000 yo, anpil nan diskisyon an sou Ki sa ki nou anseye yo te zewo nan fason yo amelyore kalite ak absòpsyon nan pwogram STEM (Syans, Teknoloji, Jeni, ak Matematik) nan lekòl segondè ak inivèsite nou yo pou jèn yo ka pi byen konpetisyon nan mache travay la lè yo gradye. 

Nan yon respè, sa a ogmante anfaz sou STEM fè sans pafè. Prèske tout travay demen yo pral gen yon eleman dijital pou yo. Se poutèt sa, yon sèten nivo nan alfabetizasyon òdinatè oblije siviv nan mache travay la nan lavni. Atravè STEM, elèv yo jwenn konesans pratik ak zouti kognitif pou yo briye nan divès sitiyasyon reyèl, nan travay ki poko envante. Anplis, ladrès STEM yo inivèsèl, sa vle di elèv ki briye nan yo ka itilize konpetans sa yo pou jwenn opòtinite travay kèlkeswa kote yo parèt, nasyonalman ak globalman.

Sepandan, dezavantaj la nan twòp anfaz nou sou STEM se ke li riske vire jèn elèv yo nan robo. Ka an pwen, a 2011 etid nan etidyan ameriken yo te jwenn ke nòt kreyativite nan tout peyi a ap tonbe, menm lè IQ yo ap monte. Sijè STEM ka pèmèt elèv jodi a gradye nan djòb klas mwayen siperyè, men anpil nan travay piman teknik jodi a gen anpil risk tou pou yo otomatize ak mekanize pa robo ak AI pa 2040 oswa pi bonè. Nan yon lòt fason, pouse jèn yo aprann STEM san yo pa gen yon balans nan kou syans imanitè yo ka kite yo pa prepare pou egzijans entèdisiplinè mache travay demen an. 

Pou abòde sipèvizyon sa a, ane 2020 yo pral wè sistèm edikasyon nou an kòmanse de-aksantye sou aprantisaj memoryal (yon bagay òdinatè yo briye nan) ak re-aksantye sou ladrès sosyal ak kreyatif- ak panse kritik (yon bagay òdinatè yo ap lite ak). Lekòl segondè ak inivèsite yo pral kòmanse fòse etidyan STEM yo pran yon pi wo kota nan kou syans imanitè yo awondi edikasyon yo; menm jan an tou, majò syans imanitè yo pral oblije etidye plis kou STEM pou menm rezon yo.

Restriktire fason elèv yo aprann

Ansanm ak balans renouvle sa a ant STEM ak imanite, kouman nou anseye se lòt faktè edikasyon inovatè yo ap fè eksperyans. Anpil nan lide nan espas sa a vire sou fason nou pi byen itilize teknoloji pou swiv ak amelyore retansyon konesans. Retansyon sa a pral tounen yon eleman enpòtan nan sistèm edikasyon demen, epi youn nan nou pral kouvri plis an pwofondè nan pwochen chapit la, men teknoloji pou kont li pa pral rezoud defi kwonik edikasyon modèn yo.

Prepare jèn nou yo pou mache travay nan lavni dwe enplike yon rekonsidere fondamantal sou fason nou defini ansèyman, ak wòl pwofesè yo dwe jwe nan salklas la. Nan limyè sa a, ann eksplore direksyon tandans deyò yo ap pouse edikasyon nan direksyon pou: 

Pami pi gwo defi edikatè yo bezwen simonte se ansèyman nan mitan an. Tradisyonèlman, nan yon salklas 20 a 50 elèv, pwofesè yo pa gen okenn chwa ke yo anseye yon plan leson estanda ki gen objektif se bay konesans espesifik yo pral teste nan yon dat espesifik. Akòz kontrent tan, plan leson sa a piti piti wè elèv ki pi dousman tonbe dèyè, pandan y ap kite elèv ki gen don yo anwiye ak dekouraje. 

Nan mitan ane 2020 yo, atravè yon konbinezon de teknoloji, konsèy, ak angajman elèv yo, lekòl yo pral kòmanse adrese defi sa a lè yo mete ann aplikasyon yon sistèm edikasyon pi holistic ki gradyèlman pèsonalize edikasyon pou elèv la endividyèlman. Yon sistèm sa a pral sanble ak yon bagay ki sanble ak BECA sa a: 

Jadendanfan ak lekòl primè

Pandan ane lekòl fòmasyon timoun yo, pwofesè yo pral fòme yo sou ladrès fondamantal ki nesesè pou aprann (bagay tradisyonèl yo, tankou lekti, ekriti, matematik, travay ak lòt moun, elatriye), ansanm ak ankouraje yon konsyans ak eksitasyon pou matyè STEM difisil yo pral. dwe ekspoze a nan ane pita yo.

Premye sik segondè

Yon fwa elèv yo antre nan klas sizyèm ane, konseye edikasyon yo pral kòmanse rankontre ak elèv yo omwen chak ane. Reyinyon sa yo pral gen pou bay elèv yo yon kont edikasyon sou entènèt ki bay gouvènman an (yon kont elèv la, gadyen legal yo, ak anplwaye ansèyman yo ap gen aksè a); tès pou idantifye andikap aprantisaj bonè; evalye preferans anvè yon stil aprantisaj espesifik; epi fè entèvyou ak elèv yo pou yo konprann pi byen karyè yo ak objektif aprantisaj yo.

Pandan se tan, pwofesè yo pral pase ane lekòl presegondè sa yo prezante elèv yo nan kou STEM; nan pwojè gwoup vaste; nan aparèy mobil yo, aprantisaj sou entènèt ak zouti reyalite vityèl yo pral itilize anpil nan ane lekòl segondè ak inivèsite yo; epi sa ki pi enpòtan, prezante yo nan yon gran varyete teknik aprantisaj pou yo ka eksplore ki style aprantisaj ki pi bon pou yo.

Anplis de sa, sistèm lekòl lokal la pral asosye elèv lekòl presegondè yo ak travayè sosyal endividyèl yo pou fòme yon rezo sipò apre lekòl. Moun sa yo (nan kèk ka volontè, etidyan segondè oswa inivèsite) pral rankontre ak pi piti etidyan sa yo chak semèn pou ede yo fè devwa, evite enfliyans negatif, epi konseye yo sou fason pou fè fas ak pwoblèm sosyal difisil (entimidasyon, enkyetid. , elatriye) ke timoun sa yo ka pa santi yo alèz pou diskite ak paran yo.

Lekòl segondè

Lekòl segondè se kote elèv yo pral rankontre chanjman ki pi dramatik nan fason yo aprann. Olye pi piti salklas yo ak anviwonman estriktire kote yo te genyen konesans ak ladrès fondamantal pou aprann, pwochen lekòl segondè yo pral prezante elèv klas nevyèm jiska 12yèm ane sa yo:

Sal klas yo

• Gwo, sal klas ki menm gwosè ak jimnastik pral kenbe omwen 100 elèv ak plis.
• Aranjman syèj yo pral mete aksan sou kat a sis elèv ozalantou yon gwo biwo ki gen ekran tactile oswa ologram, olye de ranje tradisyonèl long biwo endividyèl ki fè fas ak yon sèl pwofesè.

Pwofesè yo

• Chak salklas pral gen plizyè pwofesè imen ak titè sipò ak yon seri espesyalizasyon.
• Chak elèv ap jwenn aksè a yon titè AI endividyèl ki pral sipòte ak swiv aprantisaj/pwogrè elèv la pandan tout rès edikasyon yo.

Òganizasyon nan salklas

• Chak jou, pwogram metriz AI klas la ap analize done yo kolekte nan men titè AI endividyèl elèv yo pou re-asiyen elèv yo regilyèman an ti gwoup dapre estil aprantisaj chak elèv ak vitès pwogresyon.
• Menm jan an tou, pwogram metriz AI klas la pral dekri chimen ansèyman jounen an ak objektif pou pwofesè yo ak titè sipò yo, epi tou bay chak gwoup elèv ki pi bezwen ladrès inik yo. Pa egzanp, chak jou pwofesè yo pral bay plis yon sèl-a-yon tan pou gwoup elèv sa yo ki tonbe dèyè mwayèn edikasyon/tès klas la, tandiske pwofesè yo pral ofri pwojè espesyal pou gwoup elèv sa yo devan koub la. 
• Kòm ou ta ka espere, yon pwosesis ansèyman sa a pral ankouraje salklas melanje kote prèske tout matyè yo anseye ansanm nan yon fason miltidisiplinè (eksepte syans, jeni ak klas jimnastik kote ekipman espesyalize ka nesesè). Fenlann deja deplase nan direksyon apwòch sa a pa 2020.

Pwosesis aprantisaj

• Elèv yo pral jwenn aksè konplè (atravè kont edikasyon sou Entènèt yo) nan plan ansèyman konplè, mwa pa mwa, ki esplike egzakteman konesans ak ladrès elèv yo dwe aprann, yon pwogram materyèl pwofon, ansanm ak orè tès konplè a.
• Yon pati nan jounen an enplike pwofesè yo kominike objektif ansèyman jounen an, ak pifò aprantisaj debaz yo konplete endividyèlman lè l sèvi avèk materyèl lekti sou entènèt ak leson patikilye videyo ki bay pa titè AI a (lojisyèl aprantisaj aktif).
• Aprantisaj debaz sa a teste chak jou, atravè mikwo-kiz nan fen jounen an pou evalye pwogresyon epi detèmine estrateji aprantisaj ak chimen pou jou kap vini an.
• Lòt pati nan jounen an mande pou elèv yo patisipe nan pwojè gwoup chak jou ni nan klas ni deyò.
• Pi gwo pwojè gwoup chak mwa pral enplike kolaborasyon vityèl ak elèv ki soti nan diferan pati nan peyi a (e menm mond lan). Aprantisaj gwoup la nan pi gwo pwojè sa yo pral pataje oswa prezante bay tout klas la nan fen chak mwa. Yon pati nan nòt final la pou pwojè sa yo ap soti nan nòt elèv parèy yo bay.

Rezo sipò

• Nan lekòl segondè, reyinyon anyèl yo ak konseye edikasyon yo ap vin chak trimès. Reyinyon sa yo pral diskite sou pwoblèm pèfòmans edikasyon, objektif aprantisaj, planifikasyon edikasyon siperyè, bezwen asistans finansye, ak planifikasyon karyè bonè.
• Dapre enterè karyè yo idantifye pa konseye edikasyon an, yo pral ofri nich klib apre lekòl ak kan demaraj fòmasyon bay elèv ki enterese yo.
• Relasyon ak travayè sosyal la ap kontinye pandan tout lekòl segondè tou.

Inivèsite ak kolèj

Nan pwen sa a, elèv yo pral gen fondasyon mantal ki nesesè pou fè byen nan ane edikasyon siperyè yo. Nan sans, inivèsite/kolèj pral tou senpleman yon vèsyon entansifye nan lekòl segondè, eksepte ke elèv yo pral gen plis di nan sa yo etidye, pral gen yon pi gwo anfaz sou travay an gwoup ak aprantisaj kolaborasyon, ak pi gwo ekspoze a estaj ak ko-. ops nan biznis etabli yo. 

Sa a twò diferan! Sa a twò optimis! Ekonomi nou an pa kapab peye sistèm edikasyon sa a!

Lè li rive sistèm edikasyon ki dekri pi wo a, tout agiman sa yo parfe valab. Sepandan, tout pwen sa yo deja itilize nan distri lekòl atravè mond lan. Epi yo bay tandans sosyete ak ekonomik yo dekri nan chapit youn nan seri sa a, se sèlman yon kesyon de tan anvan tout inovasyon ansèyman sa yo entegre nan lekòl endividyèl nan tout peyi a. An reyalite, nou prevwa premye lekòl sa yo pral premye nan mitan ane 2020 yo.

Chanje wòl pwofesè yo

Sistèm edikasyon ki dekri pi wo a (patikilyèman soti nan lekòl segondè) se yon variant de estrateji 'flipped classroom', kote anpil nan aprantisaj debaz la fèt endividyèlman ak lakay yo, pandan y ap devwa, leson patikilye ak pwojè gwoup yo rezève pou salklas la.

Nan kad sa a, konsantre pa sou bezwen an demode pou akizisyon konesans, paske yon senp rechèch Google pèmèt ou jwenn aksè nan konesans sa a sou demann. Olye de sa, konsantre a se sou akizisyon de konpetans, ki sa kèk rele Kat C yo: kominikasyon, kreyativite, panse kritik, ak kolaborasyon. Sa yo se ladrès moun ka briye sou machin yo, epi yo pral reprezante konpetans soubasman yo mande nan mache travay la nan lavni.

Men, pi enpòtan, nan kad sa a, pwofesè yo kapab kolabore ak sistèm ansèyman AI yo pou desine kourikoulòm inovatè. Kolaborasyon sa a ta enplike vini ak nouvo teknik ansèyman, ansanm ak òganize seminè, mikwo-kou, ak pwojè ki soti nan yon bibliyotèk ansèyman sou entènèt k ap grandi—tout pou rankontre defi inik yo prezante pa rekòt inik nan elèv chak ane. Pwofesè sa yo pral ede elèv yo navige pwòp edikasyon yo olye pou yo dikte yo. Yo pral tranzisyon soti nan yon konferans nan yon gid aprantisaj.

Kounye a ke nou te eksplore evolisyon ansèyman ak wòl pwofesè yo chanje, vin jwenn nou nan pwochen chapit la kote nou pral pran yon gade pi pwofon sou lekòl demen yo ak teknoloji ki pral pouvwa yo.

Lavni nan seri edikasyon

Tandans yo pouse sistèm edikasyon nou an nan direksyon pou chanjman radikal: Future of Education P1

Degre yo vin gratis men yo pral gen ladan dat ekspirasyon: Avni edikasyon P2

Imobilye vs dijital nan lekòl melanje demen: Avni edikasyon P4