သင်ကြားမှု၏အနာဂတ်- ပညာရေး၏အနာဂတ် P3

သင်ကြားရေးပညာရပ်သည် လွန်ခဲ့သည့်ရာစုနှစ်အနည်းငယ်အတွင်း ဤမျှလောက်မပြောင်းလဲခဲ့ပါ။ မျိုးဆက်ပေါင်းများစွာ၊ ဆရာများသည် တပည့်ငယ်များ၏ အကြီးအကဲများကို ပညာရှိနှင့် ၎င်းတို့၏အသိုင်းအဝိုင်းအဖွဲ့ဝင်များအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးရန်အတွက် လုံလောက်သော အသိပညာနှင့် တိကျသောကျွမ်းကျင်မှုများဖြင့် ဖြည့်စွမ်းပေးခဲ့သည်။ ဤဆရာများသည် မေးခွန်းမထုတ်နိုင်သော ကျွမ်းကျင်လိမ္မာသည့် အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီးများဖြစ်ပြီး ပညာရေးကို ညွှန်ကြားကာ အုပ်ထိန်းသူများဖြစ်ပြီး ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသော အဖြေများနှင့် လောကအမြင်ဆီသို့ သွက်လက်စွာ လမ်းညွှန်ပေးသည်။ 

သို့သော် လွန်ခဲ့သည့် နှစ် 20 အတွင်း ဤကာလကြာရှည်စွာ တည်ရှိနေသော အခြေအနေသည် ပြိုပျက်သွားခဲ့သည်။

ဆရာများသည် အသိပညာကို လက်ဝါးကြီးအုပ်ထားခြင်း မရှိတော့ပါ။ အဲဒါကို ရှာဖွေရေးအင်ဂျင်တွေက ဂရုစိုက်တယ်။ ကျောင်းသားများ သင်ယူနိုင်သည့် အကြောင်းအရာများကို ထိန်းချုပ်ပြီး ၎င်းတို့ကို သင်ယူသည့်အချိန်နှင့်မည်ကဲ့သို့ YouTube ၏ လိုက်လျောညီထွေရှိမှုနှင့် အခမဲ့အွန်လိုင်းသင်တန်းများအတွက် နည်းလမ်းပေးထားသည်။ အသိပညာ သို့မဟုတ် တိကျသောကုန်သွယ်မှုတစ်ခုသည် စက်ရုပ်များနှင့် ဉာဏ်ရည်တု (AI) တိုးတက်လာမှုကြောင့် တစ်သက်တာအလုပ်အကိုင်ရရှိမည်ဟု အာမခံနိုင်သည်ဟူသော ယူဆချက်သည် လျင်မြန်စွာကျဆင်းသွားပါသည်။

ပြင်ပကမ္ဘာတွင် ဖြစ်ပေါ်နေသော ဆန်းသစ်တီထွင်မှုများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးစနစ်အတွင်း တော်လှန်ရေးကို တွန်းအားပေးနေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များကို သင်ကြားပုံနှင့် စာသင်ခန်းရှိ ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် မည်သည့်အခါမျှ တူညီမည်မဟုတ်ပါ။

လုပ်သားဈေးကွက်သည် ပညာရေးကို အာရုံစိုက်သည်။

ကျွန်တော်တို့ရဲ့တှငျဖျောပွထားအဖြစ် အလုပ်၏အနာဂတ် စီးရီးများ၊ AI စွမ်းအင်သုံးစက်များနှင့် ကွန်ပျူတာများသည် ယနေ့ (47) အလုပ်အကိုင်များ၏ 2016 ရာခိုင်နှုန်းအထိ အသုံးမပြုတော့ သို့မဟုတ် အသုံးမပြုတော့မည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် များစွာသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုကို ဖြစ်စေသည့် ကိန်းဂဏာန်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး မှန်ကန်စွာပင်၊ သို့သော် စက်ရုပ်များသည် သင့်အလုပ်အတွက် အမှန်တကယ် လာမည်မဟုတ်ကြောင်း နားလည်ရန် အရေးကြီးသည်၊ ၎င်းတို့သည် ပုံမှန်အလုပ်များကို အလိုအလျောက်လုပ်ဆောင်ရန် ရောက်ရှိလာသည်ကိုလည်း နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။

Switchboard အော်ပရေတာများ၊ ဖိုင်စာရေးများ၊ စာစီစာရိုက်သမားများ၊ လက်မှတ်အေးဂျင့်များသည် နည်းပညာအသစ်တစ်ခုကို မိတ်ဆက်သည့်အခါတိုင်း၊ ထိရောက်မှုနှင့် ကုန်ထုတ်စွမ်းအားကဲ့သို့သော ဝေါဟာရများကို အသုံးပြု၍ တိုင်းတာနိုင်သည့် ငွီးငှေ့သော၊ ထပ်တလဲလဲလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် အလုပ်များကို တိုင်းတာနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့် အလုပ်တစ်ခုတွင် ကျဉ်းမြောင်းသော တာဝန်ဝတ္တရားများ အထူးသဖြင့် ရိုးရှင်းသော ယုတ္တိဗေဒနှင့် လက်-မျက်စိညှိနှိုင်းမှုတို့ကို အသုံးပြုသော အလုပ်များသည် မဝေးတော့သော အနာဂတ်တွင် အလိုအလျောက်စနစ်အတွက် အန္တရာယ်ရှိသည်။

တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ အလုပ်တစ်ခုတွင် ကျယ်ပြန့်သောတာဝန်ဝတ္တရားများပါဝင်နေပါက (သို့မဟုတ် “လူသားတို့ထိစပ်မှု”) သည် ဘေးကင်းပါသည်။ တကယ်တော့၊ ပိုရှုပ်ထွေးတဲ့အလုပ်တွေရှိသူတွေအတွက်၊ automation ဟာ ကြီးမားတဲ့အကျိုးကျေးဇူးတစ်ခုပါ။ ဖြုန်းတီးသော၊ ထပ်တလဲလဲဖြစ်သော၊ စက်နှင့်တူသော အလုပ်များကို စွန့်ပယ်ခြင်းဖြင့် အလုပ်သမားတစ်ဦးသည် ပိုမိုဗျူဟာမြောက်သော၊ အကျိုးဖြစ်ထွန်းသော၊ နှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်သော အလုပ်များ သို့မဟုတ် ပရောဂျက်များပေါ်တွင် အာရုံစိုက်ရန် အချိန်ကို လွတ်မြောက်စေမည်ဖြစ်သည်။ ဤအခြေအနေတွင်၊ အလုပ်သည် ပျောက်ကွယ်သွားသည်နှင့်အမျှ တိုးတက်ပြောင်းလဲလာသည်။

တစ်နည်းဆိုရသော် စက်ရုပ်များ လွှဲပြောင်းယူမည်မဟုတ်သော အလုပ်အသစ်နှင့် ကျန်အလုပ်များသည် ကုန်ထုတ်စွမ်းအားနှင့် စွမ်းဆောင်ရည်သည် အရေးမကြီးသော သို့မဟုတ် အောင်မြင်မှုအတွက် အဓိကမဟုတ်သော အလုပ်များဖြစ်သည်။ ဆက်ဆံရေး၊ တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ သုတေသန၊ ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုနှင့် စိတ္တဇတွေးခေါ်မှုတို့ပါ၀င်သည့် အလုပ်များသည် ဒီဇိုင်းပိုင်းအရ စမ်းသပ်မှုများနှင့် အသစ်တစ်ခုခုကို ဖန်တီးရန် ဘောင်များကို တွန်းပို့သည့် ကျပန်းလုပ်ဆောင်မှုတစ်ခု လိုအပ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ဒီဇိုင်းပိုင်းအရ အကျိုးမရှိသလို ထိရောက်မှုလည်း မရှိပေ။ ဒါတွေက လူတွေကို ဆွဲဆောင်ပြီးသား အလုပ်တွေဖြစ်ပြီး စက်ရုပ်တွေက မွေးစားပေးမယ့် ဒီအလုပ်တွေပါ။

မှတ်သားထားရမည့် နောက်ထပ်အချက်တစ်ချက်မှာ အနာဂတ်တီထွင်ဆန်းသစ်မှုများအားလုံး (၎င်းတို့မှ ထွက်ပေါ်လာမည့် စက်မှုလုပ်ငန်းနှင့် အလုပ်အကိုင်များ) သည် လုံးဝသီးခြားစီဟု ထင်မှတ်ထားသည့် နယ်ပယ်များ၏ ဖြတ်ကျော်မှုတွင် ရှာဖွေတွေ့ရှိရန် စောင့်ဆိုင်းနေခြင်းဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် အနာဂတ်အလုပ်အကိုင်ဈေးကွက်တွင် အမှန်တကယ်ထူးချွန်ရန်၊ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် စိတ်ဝင်စားမှုအမျိုးမျိုးရှိသည့် လူတစ်ဦးသည် polymath ဖြစ်လာရန် ထပ်မံပေးဆပ်ရသည်။ ၎င်းတို့၏ စည်းကမ်းဖြတ်ကျော်မှု နောက်ခံကို အသုံးပြု၍ ထိုသူများသည် ခေါင်းမာသော ပြဿနာများအတွက် ဆန်းသစ်သော အဖြေများကို ရှာဖွေရန် အရည်အချင်းပြည့်မီပါသည်။ ၎င်းတို့သည် လေ့ကျင့်မှုနည်းပါးပြီး လုပ်ငန်းလိုအပ်ချက်အမျိုးမျိုးအတွက် အသုံးချနိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် အလုပ်ရှင်များအတွက် စျေးသက်သာပြီး တန်ဖိုးထပ်တိုးငှားရမ်းမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် မတူညီသော ကျွမ်းကျင်မှုများကို နယ်ပယ်များစွာနှင့် စက်မှုလုပ်ငန်းများတွင် အသုံးချနိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် လုပ်သားဈေးကွက်အတွင်း အပြောင်းအလဲများကို ပိုမိုခံနိုင်ရည်ရှိကြသည်။ 

ဒါတွေက အလုပ်သမားဈေးကွက်မှာ လည်ပတ်နေတဲ့ ဒိုင်းနမစ်တချို့ပါ။ ထို့ ကြောင့် ယနေ့ အလုပ်ရှင်များသည် အဆင့်တိုင်းတွင် ပိုမိုခေတ်မီသော အလုပ်သမားများကို ရှာဖွေနေကြခြင်းမှာ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မနက်ဖြန်၏ အလုပ်များသည် ယခင်ကထက် ပိုမိုမြင့်မားသော အသိပညာ၊ တွေးခေါ်မှုနှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှုအဆင့်ကို တောင်းဆိုလာမည်ဖြစ်သည်။

နောက်ဆုံးအလုပ်အတွက် အပြိုင်အဆိုင် အင်တာဗျူးအတွက် ရွေးချယ်ခံရသူများသည် ပညာတတ်ဆုံး၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်သူ၊ နည်းပညာအရ လိုက်လျောညီထွေရှိနိုင်ကာ လူမှုရေးအရ ထူးချွန်သူများဖြစ်လိမ့်မည်။ ဘားက တိုးလာတဲ့အတွက် ကျွန်တော်တို့ပေးတဲ့ ပညာရေးနဲ့ပတ်သက်တဲ့ မျှော်လင့်ချက်တွေလည်း ပါပါတယ်။ 

STEM နှင့် လစ်ဘရယ်အနုပညာ

အထက်တွင်ဖော်ပြထားသော အလုပ်သမားဆိုင်ရာ ဖြစ်ရပ်မှန်များကို ထောက်ရှု၍ ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ ပညာရေးတီထွင်သူများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများကို သင်ကြားပုံနှင့် ပတ်သက်သည့် ချဉ်းကပ်မှုအသစ်များကို စမ်းသပ်နေကြသည်။ 

2000 ခုနှစ်များ အလယ်ပိုင်းလောက်ကတည်းက ဆွေးနွေးမှုတွေ တော်တော်များများ ရှိတယ်။ ဘာ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အထက်တန်းကျောင်းများနှင့် တက္ကသိုလ်များတွင် STEM ပရိုဂရမ်များ (သိပ္ပံ၊ နည်းပညာ၊ အင်ဂျင်နီယာနှင့် သင်္ချာ) ၏ အရည်အသွေးနှင့် တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေရန် နည်းလမ်းများကို သင်ကြားပို့ချပေးလျက်ရှိရာ ဘွဲ့ရပြီးချိန်တွင် လူငယ်များသည် အလုပ်သမားဈေးကွက်တွင် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စေရန်အတွက် သင်ကြားပေးပါသည်။ 

တစ်ချက်မှာ၊ STEM ကို အလေးပေးမှု တိုးလာခြင်းသည် ပြီးပြည့်စုံသော အဓိပ္ပါယ်ဖြစ်သည်။ မနက်ဖြန်၏ အလုပ်အားလုံးနီးပါးသည် ၎င်းတို့အတွက် ဒစ်ဂျစ်တယ် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ရှိလိမ့်မည်။ ထို့ကြောင့် အနာဂတ် လုပ်သားဈေးကွက်တွင် ရှင်သန်နိုင်ရန် ကွန်ပျူတာ တတ်မြောက်မှု အဆင့်တစ်ခု လိုအပ်ပါသည်။ STEM မှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် တီထွင်မရသေးသော အလုပ်များတွင် မတူညီသော၊ လက်တွေ့ကမ္ဘာအခြေအနေများတွင် ထူးချွန်ရန် လက်တွေ့ကျသော အသိပညာနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာကိရိယာများကို ရရှိကြသည်။ ထို့အပြင်၊ STEM ကျွမ်းကျင်မှုသည် universal ဖြစ်ပြီး၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့တွင် ထူးချွန်သော ကျောင်းသားများသည် မည်သည့်နေရာ၌မဆို အလုပ်အကိုင် အခွင့်အလမ်းများ လုံခြုံစေရန်အတွက် ၎င်းတို့ကို နိုင်ငံတွင်းနှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လုံခြုံစေရန် အသုံးပြုနိုင်သည်။

သို့သော်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ STEM အပေါ် အလေးပေးမှု၏ အားနည်းချက်မှာ ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများကို စက်ရုပ်များအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲစေမည့် အန္တရာယ်ပင်ဖြစ်သည်။ ဖြစ်ရပ်အမှတ်၊ က 2011 လေ့လာချက် IQ များ တိုးမြင့်လာသည်နှင့်အမျှ တနိုင်ငံလုံး အတိုင်းအတာဖြင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု ရမှတ်များ ကျဆင်းနေကြောင်း အမေရိကန် ကျောင်းသားများ၏ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရ သိရသည်။ STEM ဘာသာရပ်များသည် ယနေ့ကျောင်းသားများအား အထက်တန်းစား အလယ်အလတ်တန်းစား အလုပ်အကိုင်များသို့ ဘွဲ့ရအောင် ခွင့် ပြုနိုင်သော်လည်း ယနေ့ခေတ် နည်းပညာ သက်သက် အလုပ်အကိုင် အများအပြားသည် 2040 သို့မဟုတ် XNUMX သို့မဟုတ် အစောပိုင်းတွင် စက်ရုပ်များနှင့် AI တို့က အလိုအလျောက် စက်ရုပ်များနှင့် စက်မှုန်းခြင်း ဖြစ်နိုင်ချေ အလွန်များပါသည်။ အခြားနည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့်၊ လူငယ်များအား လူသားပညာဆိုင်ရာသင်တန်းများ ချိန်ခွင်လျှာမပါဘဲ STEM သင်ယူရန် တွန်းအားပေးခြင်းသည် မနက်ဖြန် အလုပ်သမားဈေးကွက်၏ ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားခြင်းကို ချန်ထားခဲ့နိုင်သည်။ 

ဤကြီးကြပ်မှုကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်၊ 2020 ခုနှစ်များတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာရေးစနစ်သည် rote-learning (ကွန်ပြူတာတွင် ထူးချွန်သည့်အရာ) ကို စတင်ပြီး လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုတို့ကို ပြန်လည်အလေးပေးခြင်း (ကွန်ပြူတာနှင့် ရုန်းကန်နေရသည့်အရာ) ကို စတင်မြင်တွေ့ရမည်ဖြစ်ပါသည်။ အထက်တန်းကျောင်းများနှင့် တက္ကသိုလ်များသည် STEM မေဂျာများကို ၎င်းတို့၏ပညာရေးကို အပြီးအပိုင်ပြုလုပ်ရန် ပိုမိုမြင့်မားသော လူ့အခွင့်ရေးသင်တန်းများကို ခွဲတမ်းယူခိုင်းစေမည်ဖြစ်သည်။ အလားတူ အကြောင်းအရင်းများကြောင့် လူသားပညာအဓိက STEM သင်တန်းများကို ပိုမိုလေ့လာရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်ပါသည်။

ကျောင်းသားများ သင်ယူပုံကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ခြင်း။

STEM နှင့် လူသားများကြားတွင် အသစ်ပြန်လည်ဆန်းသစ်ထားသော ချိန်ခွင်လျှာနှင့်အတူ၊ ဘယ်လို ကျွန်ုပ်တို့ သင်ကြားပေးသည်မှာ ပညာရေး ဆန်းသစ်တီထွင်သူများ စမ်းသပ်နေသည့် အခြားသော အချက်ဖြစ်သည်။ ဤနေရာရှိ အတွေးအမြင်များစွာသည် အသိပညာ၏ ထိန်းသိမ်းမှုကို ခြေရာခံရန်နှင့် တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်ပြုလုပ်ရန် နည်းပညာကို ကျွန်ုပ်တို့ ပိုမိုကောင်းမွန်စွာအသုံးပြုပုံနှင့်ပတ်သက်၍ လှည့်ပတ်ထားပါသည်။ ဤထိန်းသိမ်းထားမှုသည် မနက်ဖြန်၏ပညာရေးစနစ်၏အရေးကြီးသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး နောက်အခန်းတွင်ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာဖော်ပြပါမည်၊ သို့သော်နည်းပညာတစ်ခုတည်းဖြင့်ခေတ်မီပညာရေး၏နာတာရှည်စိန်ခေါ်မှုများကိုဖြေရှင်းမည်မဟုတ်ပါ။

ကျွန်ုပ်တို့၏လူငယ်များ အနာဂတ် လုပ်သားဈေးကွက်အတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်ကြားမှုကို မည်ကဲ့သို့ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုသည်ကို အခြေခံကျကျ ပြန်လည်စဉ်းစားရန် လိုအပ်ပြီး စာသင်ခန်းတွင် ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဤအချက်ကြောင့် ပြင်ပခေတ်ရေစီးကြောင်းများသည် ပညာရေးဆီသို့ ဦးတည်နေသော ဦးတည်ချက်ကို ရှာဖွေကြည့်ကြပါစို့။ 

ပညာတတ်များ ကျော်လွှားရန် အကြီးမားဆုံး စိန်ခေါ်မှုများထဲတွင် အလယ်တန်းကို သင်ကြားခြင်း ဖြစ်သည်။ အစဉ်အလာအားဖြင့်၊ ကျောင်းသား 20 မှ 50 ဦးအထိရှိသော စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် ဆရာ၊ ဆရာမများသည် သတ်မှတ်ထားသောရက်စွဲတွင် စမ်းသပ်မည့် တိကျသောအသိပညာများကို ဖြန့်ဝေရန် ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည့် စံပြုသင်ခန်းစာအစီအစဉ်ကို သင်ကြားရန်မှတပါး ရွေးချယ်စရာမရှိပေ။ အချိန်ကန့်သတ်ချက်များကြောင့် ဤသင်ခန်းစာအစီအစဥ်သည် နှေးကွေးသောကျောင်းသားများ နောက်ကျကျန်နေခဲ့သည်ကို တွေ့မြင်ရပြီး ပါရမီရှင်ကျောင်းသားများကို ငြီးငွေ့ကာ အာရုံမစိုက်နိုင်တော့ပေ။ 

2020 နှစ်လယ်ပိုင်းတွင်၊ နည်းပညာ၊ အကြံဉာဏ်နှင့် ကျောင်းသားပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုတို့ ပေါင်းစပ်ခြင်းအားဖြင့်၊ ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီအတွက် ပညာရေးကို ဖြည်းဖြည်းချင်း စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ပေးသည့် ပိုမိုပြည့်စုံသော ပညာရေးစနစ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းများသည် ဤစိန်ခေါ်မှုကို စတင်ဖြေရှင်းနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ထိုသို့သောစနစ်သည် အောက်ပါခြုံငုံသုံးသပ်ချက်နှင့် ဆင်တူသည်- 

သူငယ်တန်းနှင့် မူလတန်းကျောင်း

ကလေးများ၏ဖွဲ့စည်းပုံစာသင်နှစ်များအတွင်း ဆရာ၊ဆရာမများသည် သင်ယူရန် လိုအပ်သော အခြေခံကျသောစွမ်းရည်များ (စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်း၊ သင်္ချာ၊ အခြားသူများနှင့် လုပ်ဆောင်ခြင်းစသည်) တို့ကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးမည်ဖြစ်ပြီး ခက်ခဲသော STEM ဘာသာရပ်များအတွက် အသိပညာနှင့် စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို မြှင့်တင်ပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။ နောက်ပိုင်းနှစ်တွေမှာ ထိတွေ့ခွင့်ရတယ်။

အလယ်တန်းကျောင်း

ကျောင်းသားများသည် ခြောက်တန်းအောင်ပြီးသည်နှင့် ပညာရေးအတိုင်ပင်ခံများသည် အနည်းဆုံး ကျောင်းသားများနှင့် နှစ်စဉ်တွေ့ဆုံမည်ဖြစ်သည်။ ဤအစည်းအဝေးများတွင် အစိုးရမှထုတ်ပြန်ထားသော အွန်လိုင်းပညာရေးအကောင့်ဖြင့် ကျောင်းသားများအား တာဝန်ပေးအပ်ခြင်း ပါ၀င်သည် (ကျောင်းသား၊ ၎င်းတို့၏တရားဝင်အုပ်ထိန်းသူများနှင့် သင်ကြားရေးဝန်ထမ်းများ ဝင်ရောက်ခွင့်ရှိသည်)၊ သင်ယူမှုမသန်စွမ်းမှုကို စောစီးစွာသိရှိနိုင်စေရန် စမ်းသပ်ခြင်း၊ တိကျသော သင်ယူမှုပုံစံအပေါ် ဦးစားပေးမှုများကို အကဲဖြတ်ခြင်း၊ ၎င်းတို့၏ အစောပိုင်း အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှုနှင့် သင်ယူမှုပန်းတိုင်များကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ နားလည်ရန် ကျောင်းသားများအား တွေ့ဆုံမေးမြန်းခြင်း။

ဤအတောအတွင်း၊ ဆရာများသည် ဤအလယ်တန်းကျောင်းနှစ်များတွင် ကျောင်းသားများအား STEM သင်တန်းများသို့ မိတ်ဆက်ပေးခြင်းများကို သုံးစွဲမည်ဖြစ်သည်။ ကျယ်ပြန့်သော အုပ်စုပရောဂျက်များသို့၊ မိုဘိုင်းပစ္စည်းများ၊ အွန်လိုင်းသင်ယူမှုနှင့် virtual reality ကိရိယာများထံသို့ ၎င်းတို့၏ အထက်တန်းကျောင်းနှင့် တက္ကသိုလ်နှစ်များတွင် ကြီးကြီးမားမား အသုံးပြုကြမည်ဖြစ်သည်။ အရေးကြီးဆုံးမှာ၊ ၎င်းတို့အတွက် သင်ကြားရေးပုံစံသည် ၎င်းတို့အတွက် အကောင်းဆုံးသော သင်ယူမှုပုံစံကို ရှာဖွေနိုင်စေရန် ကျယ်ပြန့်သော သင်ယူမှုနည်းပညာများစွာနှင့် မိတ်ဆက်ပေးခြင်းပင်ဖြစ်သည်။

ထို့အပြင် ဒေသန္တရကျောင်းစနစ်သည် အလယ်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအား ကျောင်းပြီးနောက်ထောက်ပံ့ရေးကွန်ရက်တစ်ခုဖွဲ့စည်းရန် အမှုတွဲလုပ်သားတစ်ဦးချင်းစီနှင့် တွဲပေးမည်ဖြစ်သည်။ ဤပုဂ္ဂိုလ်များ (အချို့သောကိစ္စများတွင် စေတနာ့ဝန်ထမ်း၊ အထက်တန်းကျောင်း သို့မဟုတ် တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများ) သည် ၎င်းတို့အား အိမ်စာလုပ်ရန် ကူညီရန်၊ ၎င်းတို့အား အဆိုးမြင်လွှမ်းမိုးမှုများမှ ဝေးဝေးသို့ မောင်းနှင်ရန်နှင့် ခက်ခဲသောလူမှုရေးပြဿနာများကို မည်သို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည်ကို အကြံပေးမည် (အနိုင်ကျင့်မှု၊ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများ၊ စသည်ဖြင့်) ဤကလေးများသည် ၎င်းတို့၏မိဘများနှင့် ဆွေးနွေးရာတွင် အဆင်မပြေနိုင်ပါ။

အထက်တန်းကျောင်း

အထက်တန်းကျောင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုတွင် အထူးခြားဆုံး အပြောင်းအလဲကို ရင်ဆိုင်ရမည့်နေရာဖြစ်သည်။ အခြေခံကျသော အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ယူနိုင်သည့် သေးငယ်သော စာသင်ခန်းများနှင့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော ပတ်ဝန်းကျင်များအစား အနာဂတ် အထက်တန်းကျောင်းများသည် ကိုးတန်းမှ ၁၂ တန်းအထိ ကျောင်းသားများအား အောက်ပါတို့ကို မိတ်ဆက်ပေးလိမ့်မည်-

စာသင်ခန်း

• ကြီးမားပြီး အားကစားခန်းမအရွယ်အစားရှိ စာသင်ခန်းများသည် အနည်းဆုံး ကျောင်းသား ၁၀၀ နှင့်အထက် ထားရှိမည်ဖြစ်သည်။
• ထိုင်ခုံအစီအစဥ်များသည် ဆရာတစ်ဦးတည်းနှင့် မျက်နှာချင်းဆိုင်သော ရိုးရာစာတန်းရှည်များအစား ကြီးမားသော touchscreen သို့မဟုတ် hologram ဖွင့်ထားသော စားပွဲဝိုင်းကြီးတစ်ဝိုက်တွင် ကျောင်းသားလေးဦးမှ ခြောက်ဦးကို အလေးပေးမည်ဖြစ်သည်။

ဆရာများ

• စာသင်ခန်းတစ်ခုစီတွင် လူသားဆရာများစွာနှင့် အထူးပြုဘာသာရပ်အမျိုးမျိုးဖြင့် ပံ့ပိုးပေးမည့် ဆရာများရှိသည်။
• ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် ၎င်းတို့၏ပညာရေးလက်ကျန်တစ်လျှောက် ကျောင်းသား၏သင်ယူမှု/တိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပေးမည့် AI ကျူရှင်ဆရာတစ်ဦးစီထံ ဝင်ရောက်ခွင့်ရရှိမည်ဖြစ်သည်။

စာသင်ခန်းအဖွဲ့အစည်း

• နေ့စဉ်နေ့တိုင်း၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ AI ကျူရှင်ဆရာများမှ စုဆောင်းရရှိထားသော အချက်အလက်များကို ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ သင်ယူမှုပုံစံနှင့် တိုးတက်မှုနှုန်းတို့အပေါ် အခြေခံ၍ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ သင်ယူမှုပုံစံနှင့် တိုးတက်မှုနှုန်းအပေါ် အခြေခံ၍ ကျောင်းသားများကို ပုံမှန်အုပ်စုငယ်များအဖြစ် ပြန်လည်သတ်မှတ်ရန် အတန်း၏ AI မာစတာပရိုဂရမ်မှ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမည်ဖြစ်သည်။
• အလားတူ၊ အတန်း၏ AI မာစတာပရိုဂရမ်သည် တစ်နေ့တာ သင်ကြားမည့် ခရီးစဉ်နှင့် ပန်းတိုင်များကို ဆရာများနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမည့် ကျူရှင်ဆရာများထံ အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြမည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့၏ထူးခြားသော ကျွမ်းကျင်မှုအလိုအပ်ဆုံးသော ကျောင်းသားအုပ်စုတစ်ခုစီအား တာဝန်ပေးမည်ဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အတန်း၏ ပညာရေး/စမ်းသပ်မှု ပျမ်းမျှနောက်ကွယ်တွင် ကျဆင်းနေသော ကျောင်းသားအုပ်စုများအတွက် နေ့စဉ် ကျူရှင်ဆရာများကို တစ်ကြိမ်စီ ခန့်အပ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ဆရာများသည် မျဉ်းကွေးမတိုင်မီ ထိုကျောင်းသားအုပ်စုများအတွက် အထူးပရောဂျက်များကို ပေးဆောင်မည်ဖြစ်သည်။ 
• သင်မျှော်လင့်ထားသည့်အတိုင်း၊ ထိုသို့သော သင်ကြားမှုလုပ်ငန်းစဉ်သည် ဘာသာရပ်အားလုံးနီးပါးကို ဘက်စုံပညာဖြင့် ပေါင်းစပ်သင်ကြားသည့် ပေါင်းစပ်စာသင်ခန်းများ (သိပ္ပံ၊ အင်ဂျင်နီယာနှင့် အားကစားခန်းမမှလွဲ၍) အထူးပြုကိရိယာများ လိုအပ်နိုင်သည်မှလွဲ၍)။ ဖင်လန်က ဖြစ်နေပြီ။ ဦးတည်ရွေ့လျား ဤချဉ်းကပ်မှုသည် 2020 တွင်ဖြစ်သည်။

သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်

• ကျောင်းသားများသည် (၎င်းတို့၏အွန်လိုင်းပညာရေးအကောင့်မှတဆင့်) ကျောင်းသားများသည် သင်ယူရန်မျှော်လင့်ထားသည့် အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို အတိအကျဖော်ပြထားသော တစ်လပြီးတစ်လ သင်ကြားရေးအစီအစဥ်ကို အပြည့်အဝဝင်ရောက်ခွင့်ရရှိမည်ဖြစ်သည်။
• တစ်နေ့တာ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် AI နည်းပြဆရာမှပေးသော အွန်လိုင်းစာဖတ်ခြင်းပစ္စည်းများနှင့် ဗီဒီယိုကျူတိုရီရယ်များကို အသုံးပြု၍ အခြေခံသင်ယူမှုအများစုတွင် တစ်ဦးချင်းစီပြီးဆုံးသွားခြင်းဖြင့် တစ်နေ့တာ၏သင်ကြားရေးပန်းတိုင်များကို ဆက်သွယ်ပေးသည့်ဆရာများပါဝင်သည် (တက်ကြွသောသင်ယူမှုဆော့ဖ်ဝဲ).
• ဤအခြေခံသင်ယူမှုကို တိုးတက်မှုအကဲဖြတ်ရန်နှင့် နောက်တစ်နေ့၏သင်ယူမှုဗျူဟာနှင့် ခရီးစဉ်ကိုဆုံးဖြတ်ရန် နေ့စဥ်နောက်ဆုံးပေါ် မိုက်ခရိုပဟေဠိများမှတစ်ဆင့် နေ့စဉ်စမ်းသပ်သည်။
• တစ်နေ့တာ၏အခြားတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းတွင် ကျောင်းသားများသည် အတန်းတွင်းရော အပြင်ပါ နေ့စဉ်အုပ်စုပရောဂျက်များတွင် ပါဝင်ရန် လိုအပ်သည်။
• ပိုကြီးသော လစဉ်အုပ်စုပရောဂျက်များသည် နိုင်ငံအသီးသီးမှ ကျောင်းသားများနှင့် (ကမ္ဘာ့ပင်) မှ virtual ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများ ပါဝင်မည်ဖြစ်သည်။ ဤပိုကြီးသော ပရောဂျက်များမှ အဖွဲ့၏သင်ယူမှုများကို လစဉ်လကုန်တွင် အတန်းတစ်ခုလုံးသို့ မျှဝေမည် သို့မဟုတ် တင်ပြပါမည်။ ဤပရောဂျက်များအတွက် နောက်ဆုံးအမှတ်အသားတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသည် ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားရွယ်တူများမှပေးသော အမှတ်များမှ လာမည်ဖြစ်သည်။

ပံ့ပိုးမှုကွန်ရက်

• အထက်တန်းကျောင်းတွင် ပညာရေးအတိုင်ပင်ခံများနှင့် နှစ်ပတ်လည်အစည်းအဝေးများကို သုံးလတစ်ကြိမ် ပြုလုပ်မည်ဖြစ်သည်။ ဤအစည်းအဝေးများတွင် ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များ၊ သင်ယူမှုပန်းတိုင်များ၊ အဆင့်မြင့်ပညာရေးစီမံကိန်း၊ ငွေကြေးအကူအညီ လိုအပ်ချက်များ၊ နှင့် အစောပိုင်းအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ အစီအစဉ်များကို ဆွေးနွေးကြမည်ဖြစ်သည်။
• ပညာရေးအတိုင်ပင်ခံမှသတ်မှတ်ထားသောအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆိုင်ရာစိတ်ဝင်စားမှုများအပေါ်အခြေခံ၍ကျောင်းပြင်ပကလပ်များနှင့်လေ့ကျင့်ရေးစခန်းများကိုစိတ်ဝင်စားသောကျောင်းသားများအားကမ်းလှမ်းမည်ဖြစ်သည်။
• အမှုတွဲဝန်ထမ်းနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် အထက်တန်းကျောင်းတစ်လျှောက်လုံး ဆက်လက်တည်ရှိနေမည်ဖြစ်သည်။

တက္ကသိုလ်နှင့်ကောလိပ်

ဤအချက်ဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အဆင့်မြင့်ပညာရေးနှစ်များတွင် ကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမူဘောင်များ ရှိမည်ဖြစ်သည်။ အနှစ်သာရအားဖြင့်၊ တက္ကသိုလ်/ကောလိပ်သည် ရိုးရှင်းသော ပြင်းထန်သောအထက်တန်းကျောင်းတစ်ခု ဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့လေ့လာသည့်အရာတွင် ပိုမိုပြောဆိုနိုင်သည်မှတပါး၊ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုအပေါ် ပိုမိုအလေးပေးလာမည်ဖြစ်ပြီး အလုပ်သင်များနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုများတွင် ပိုမိုထိတွေ့မှုများရှိလာမည်ဖြစ်သည်။ တည်ထောင်ထားသော လုပ်ငန်းများတွင် ops။ 

ဒါက ကွာခြားလွန်းတယ်။ ဒါက အကောင်းမြင်လွန်းတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏စီးပွားရေးသည် ဤပညာရေးစနစ်ကို မတတ်နိုင်ပါ။

အထက်တွင်ဖော်ပြထားသော ပညာရေးစနစ်နှင့်ပတ်သက်လာလျှင် ဤအငြင်းပွားမှုများသည် လုံးဝမှန်ကန်ပါသည်။ သို့သော်လည်း ဤအချက်များအားလုံးကို ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ ကျောင်းခရိုင်များတွင် အသုံးပြုနေပြီဖြစ်သည်။ လူမှုရေးနှင့် စီးပွားရေးလမ်းကြောင်းများကို ဖော်ပြပေးထားခြင်းဖြစ်သည်။ အခန်း ၁ ဤစီးရီး၏ ဤသင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ဆန်းသစ်တီထွင်မှုအားလုံးကို နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ တစ်ဦးချင်းကျောင်းများတွင် ပေါင်းစည်းခြင်းမပြုမီ အချိန်တစ်ခုသာဖြစ်သည်။ တကယ်တော့၊ 2020 နှစ်လယ်ပိုင်းလောက်မှာ ဒီလိုကျောင်းတွေ ပထမဆုံးထွက်မယ်လို့ ကျွန်တော်တို့ ခန့်မှန်းထားပါတယ်။

ဆရာများရဲ့ အခန်းကဏ္ဍ ပြောင်းလဲလာပါတယ်။

အထက်တွင်ဖော်ပြထားသော ပညာရေးစနစ် (အထူးသဖြင့် အထက်တန်းကျောင်းမှစတင်သည်) သည် အခြေခံသင်ယူမှုအများစုကို တစ်ဦးချင်းနှင့် အိမ်တွင်ပြုလုပ်ပြီး အိမ်စာ၊ ကျူရှင်နှင့် အုပ်စုပရောဂျက်များကို စာသင်ခန်းအတွက် သီးသန့်ထားသော်လည်း 'လှန်ထားသောစာသင်ခန်း' မဟာဗျူဟာ၏ မူကွဲတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဤဘောင်တွင်၊ ရိုးရှင်းသော Google ရှာဖွေမှုသည် သင့်အား လိုအပ်ချက်အရ ဤအသိပညာကို ရယူနိုင်သောကြောင့် အသိပညာရယူမှုအတွက် ခေတ်မမီတော့သော လိုအပ်ချက်ကို အာရုံစိုက်ခြင်းမပြုတော့ပါ။ ယင်းအစား ကျွမ်းကျင်မှုရယူခြင်းအပေါ် အာရုံစူးစိုက်မှုမှာ အဘယ်နည်း အချို့သော Four Cs - ဆက်သွယ်ရေး၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ကို ခေါ်ဆိုပါ။ ယင်းတို့သည် စက်များထက် လူသားများ ထူးချွန်ထက်မြက်နိုင်သည့် စွမ်းရည်များဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့သည် အနာဂတ် အလုပ်သမားဈေးကွက်မှ တောင်းဆိုသည့် အခြေခံအုတ်မြစ်ကျွမ်းကျင်မှုများကို ကိုယ်စားပြုမည်ဖြစ်သည်။

သို့သော် ပိုအရေးကြီးသည်မှာ ဤမူဘောင်တွင် ဆရာများသည် ဆန်းသစ်သော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများကို ဒီဇိုင်းထုတ်ရန် ၎င်းတို့၏ AI သင်ကြားမှုစနစ်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်သည်။ ဤပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတွင် သင်ကြားရေးနည်းပညာအသစ်များ၊ ဆွေးနွေးပွဲများ၊ အသေးစားသင်တန်းများနှင့် ပရောဂျက်များကို သင်ကြားပို့ချပေးသည့် အွန်လိုင်းသင်ကြားရေးစာကြည့်တိုက်မှ ပရောဂျက်များ ပါဝင်လာမည်ဖြစ်သည်—အားလုံးသည် နှစ်စဉ်ကျောင်းသားများ၏ ထူးခြားသောစိန်ခေါ်မှုများကို ဖြည့်ဆည်းပေးမည်ဖြစ်သည်။ ဤဆရာများသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့အား ညွှန်ကြားမည့်အစား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပညာရေးလမ်းကြောင်းကို ကူညီပေးပါမည်။ ကထိကမှ သင်ကြားရေးလမ်းညွှန်အဖြစ်သို့ ကူးပြောင်းကြမည်ဖြစ်သည်။

ယခု ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်နှင့် ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍကို စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ပြီး၊ ၎င်းတို့အား အားကောင်းစေမည့် နည်းပညာများကို မနက်ဖြန်၏ ကျောင်းများနှင့် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ လေ့လာကြည့်ရှုမည့် နောက်အခန်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ပူးပေါင်းလိုက်ပါ။

အနာဂတ်ပညာရေးစီးရီး

ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးစနစ်ကို အစွန်းရောက်ပြောင်းလဲမှုဆီသို့ တွန်းပို့နေသည့် ခေတ်ရေစီးကြောင်းများ- Future of Education P1

အခမဲ့ဖြစ်နိုင်သော်လည်း ဘွဲ့လွန်ရက်စွဲ- Future of education P2

မနက်ဖြန်၏ ရောစပ်ထားသော ကျောင်းများတွင် အစစ်အမှန်နှင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်- ပညာရေး၏ အနာဂတ် P4