Virtuali ateities darbotvarkė

Spartus technologijų vystymasis kuria naujus pasakojimo būdus, tradicinius pasakojimus paverčiant kažkuo labiau interaktyviu ir multisensoriniu.

Tai galima pastebėti, pavyzdžiui, Sensorinės istorijos, šiuo metu eksponuojama kūrinių serija Judančio vaizdo muziejus Niujorke iki 26 m. liepos 2015 d. Visi kūriniai įtraukia lankytojus į regėjimą, klausą, lytėjimą ir kvapą per virtualios realybės (VR) patirtį, interaktyvius filmus, dalyvaujančias instaliacijas ir spekuliacines sąsajas.

Paukščių leidžia skraidyti aplink Manheteno pastatus, suteikdamas žiūrovui galimybę manevruoti per rajoną; „Evolution of Verse“ yra filmas, leidžiantis žiūrovams plaukti myliomis ežerų ir kalnų; Herders and Clouds over Sidra – trumpi dokumentiniai filmai, kurių veikėjai atrodo kaip tikri žmonės, o ne atlikėjai; „Hidden Stories“ apima daugybę objektų ant muziejaus sienos su jutikliais, kurie atskleidžia objektų garsą – klausytojai netgi gali įrašyti savo „fragmentus“. Visų dalių sąrašą galite rasti Muziejaus svetainė.

Paukščių (Nuotrauka: Thanassi Karageoriou, Judančio vaizdo muziejus)

Paslėptos istorijos (Nuotrauka: Thanassi Karageoriou, Judančio vaizdo muziejus)

Charlie Melcher, įkūrėjas ir prezidentas Melcher Media ir Pasakojimo ateitis, nagrinėja šį technologinį poslinkį nuo pasyvaus istorijų skaitymo nuo teksto prie kažko aktyvesnio ir virtualesnio. A laidinio Straipsnyje Melcheris aiškina, kad „išeiname iš šio abėcėlės apibrėžto amžiaus. ... Mes tiesiogine prasme transformuojamės iš abėcėlės proto į tinklą, kuris yra labiau pagrįstas ryšiais tarp dalykų, o ne hierarchijomis.

Nuo teksto iki scenos

Pagal Rouhizadeh ir kt., šiandienos profesionalai ir tyrinėtojai mažina atotrūkį tarp kalbos, grafikos ir žinių paversdami tekstą „naujo tipo semantiniu vaizdavimu“, ty virtualia trimačia scena.

Viena iš tokių pastangų pasireiškia PELĖ Projektas (Machine Understanding for Interactive StorytElling), kuris vysto a vertimo sistema tekstus paversti trimačiais virtualiais pasauliais. Konkrečiai, ši kuriama sistema veiktų apdorodama tam tikro teksto kalbą ir paversdama ją veiksmais, simboliais, situacijomis, siužetais, nustatymais ir objektais, sukonfigūruotais virtualiuose trimačiuose pasauliuose, „kuriame vartotojas gali tyrinėkite tekstą sąveikaudami, atkurdami ir žaisdami vadovaujamą žaidimą“.

Iki šiol šio projekto koordinatorė prof. dr. Marie-Francine Moens ir jos komanda sėkmingai sukūrė sistemą, galinčią apdoroti tekstus pagal semantinius sakinių vaidmenis (kas, ką, kur, kada ir kaip), erdvinius. santykiai tarp objektų ir įvykių chronologija.

Be to, šis Europos Sąjungos finansuojamas projektas taip pat eksperimentavo su vaikų pasakojimais ir pacientų mokymo medžiaga, „natūralios kalbos posakius paverčiant instrukcijomis grafiniame pasaulyje“. Projekto demonstracinį vaizdo įrašą galite rasti jų svetainėje.

CORDIS (Bendrijos tyrimų ir plėtros informacijos tarnyba) skelbimas, komanda atskleidžia savo planus pateikti šią teksto į sceną technologiją į rinką ir padaryti ją komerciškai prieinamą visuomenei.

Teksto į sceną tendencija

Kitos naujos sistemos seka pavyzdžiu, paverčia tekstus į grafinius pasaulius, tikėdamosi pasiekti rinką.

Pavyzdžiui, žiniatinklio programa, vadinama WordsEye Be to, naudotojai gali kurti trimates scenas iš pagrindinių tekstinių aprašymų, o tai yra veiksmas, kurį jie vadina „paveikslėlio įvedimu“. Šiuos aprašymus sudaro ne tik erdviniai santykiai, bet ir atliekami veiksmai. Naudodami tokias programas kaip WordsEye, trimatę grafiką galima kurti be vargo, nedelsiant ir mažiau laiko, todėl nereikia jokių specialių įgūdžių ar mokymo. Bobas Coyne'as iš Kolumbijos universiteto ir Richardas Sproatas iš Oregono sveikatos ir mokslo universiteto pranešti kad naudojant tokią programinę įrangą „yra tam tikra magija matyti, kaip žodžiai virsta paveikslėliais“.

Be to, Mokykitės įtraukiančio padeda mokyti kalbų naudojant VR „[generuojant] scenų aprašymus ir teksto vertimus“ realiose aplinkose. Pasak įkūrėjo Tony Diepenbrocko, kuris kalbėjo su Gizmagas, norint laisvai susikalbėti užsienio kalbą per protingą laiką, reikia visiškai į ją įsigilinti. Diepenbrock išreiškė Amerikos mokyklų sistemos kovą dėl kalbų mokymosi: „12 metų mokiausi prancūzų kalbos, bet kai bandžiau ja kalbėti šalyje, dažnai užsieniečiai man atsakydavo angliškai. … Turite pasinerti į situacijas, kai reikia sugalvoti, ką pasakyti“. „Learn Immersive“ išsprendžia šią problemą, nukreipdama vartotojus į aplinką, kurioje vyrauja kalbos.

Mokykitės įtraukiančio (Nuotrauka: Panoptic grupė)