Quantumrun

CREDIT NG LARAWAN: Quantumrun

Kinabukasan ng pagtuturo: Kinabukasan ng edukasyon P3

David Tal, Publisher, Futurist
@DavidTalWrites
LinkedIn

Martes, 09/15/2020 - 08:23

Ang propesyon ng pagtuturo ay hindi nagbago ng lahat sa nakalipas na ilang siglo. Sa loob ng maraming henerasyon, nagsikap ang mga guro upang punan ang mga pinuno ng mga batang disipulo ng sapat na kaalaman at tiyak na mga kasanayan upang sila ay maging matalino at matulunging miyembro ng kanilang komunidad. Ang mga gurong ito ay mga kalalakihan at kababaihan na ang karunungan ay hindi mapag-aalinlanganan at nagdidikta at nagre-regiment ng edukasyon, na mabilis na gumagabay sa mga mag-aaral patungo sa kanilang mga paunang natukoy na mga sagot at pananaw sa mundo.

Ngunit sa nakalipas na 20 taon, ang matagal nang status quo na ito ay gumuho.

Hindi na monopolyo ng mga guro ang kaalaman. Inalagaan iyon ng mga search engine. Kontrolin kung anong mga paksa ang matututuhan ng mga mag-aaral, at kung kailan at paano nila natutunan ang mga ito ay nagbigay daan sa flexibility ng YouTube at mga libreng online na kurso. At ang pag-aakalang ang kaalaman o isang partikular na kalakalan ay magagarantiyahan ng panghabambuhay na trabaho ay mabilis na nahuhulog sa tabi ng daan salamat sa mga pagsulong sa mga robot at artificial intelligence (AI).

Sa kabuuan, ang mga pagbabagong nangyayari sa labas ng mundo ay nagpipilit ng rebolusyon sa loob ng ating sistema ng edukasyon. Kung paano natin itinuturo ang ating mga kabataan at ang tungkulin ng mga guro sa silid-aralan ay hindi kailanman magiging pareho.

Ang labor market ay muling nakatuon sa edukasyon

Tulad ng nabanggit sa ating Hinaharap ng Trabaho serye, mga makinang pinapagana ng AI, at mga computer sa kalaunan ay kumonsumo o magpapalipas ng hanggang 47 porsiyento ng mga trabaho ngayon (2016). Isa itong stat na ikinababahala ng marami, at nararapat lang, ngunit mahalagang maunawaan na hindi talaga darating ang mga robot para kunin ang iyong trabaho—darating sila para i-automate ang mga nakagawiang gawain.

Ang mga operator ng switchboard, file clerks, typist, ticket agent, sa tuwing may bagong teknolohiyang ipinakilala, monotonous, paulit-ulit na mga gawain na maaaring masukat gamit ang mga termino tulad ng kahusayan at pagiging produktibo ay nawawala sa tabi ng daan. Kaya't kung ang isang trabaho ay nagsasangkot ng isang makitid na hanay ng mga responsibilidad, lalo na ang mga ito na gumagamit ng tuwirang lohika at koordinasyon ng kamay-mata, ang trabahong iyon ay nasa panganib para sa automation sa malapit na hinaharap.

Samantala, kung ang isang trabaho ay may kasamang malawak na hanay ng mga responsibilidad (o isang “human touch”), ito ay ligtas. Sa katunayan, para sa mga may mas kumplikadong trabaho, ang automation ay isang malaking benepisyo. Sa pamamagitan ng pag-iwas sa isang trabaho ng mga aksaya, paulit-ulit, tulad ng makina na mga gawain, ang oras ng isang manggagawa ay mapapalaya upang tumuon sa mas estratehiko, produktibo, at malikhaing mga gawain o proyekto. Sa sitwasyong ito, ang trabaho ay hindi nawawala, hangga't ito ay nagbabago.

Sa ibang paraan, ang bago at natitirang mga trabaho na hindi kukunin ng mga robot ay ang mga trabaho kung saan ang pagiging produktibo at kahusayan ay hindi mahalaga o hindi sentro ng tagumpay. Ang mga trabahong may kinalaman sa mga relasyon, pagkamalikhain, pananaliksik, pagtuklas at abstract na pag-iisip, sa pamamagitan ng disenyo, ang mga naturang trabaho ay hindi produktibo o mahusay dahil nangangailangan sila ng eksperimento at isang aspeto ng randomness na nagtutulak sa mga hangganan upang lumikha ng bago. Ito ang mga trabahong naaakit na ng mga tao, at ang mga trabahong ito ang bubuuin ng mga robot.

Ang isa pang kadahilanan na dapat tandaan ay ang lahat ng mga inobasyon sa hinaharap (at ang mga industriya at trabaho na lalabas mula sa kanila) ay naghihintay na matuklasan sa cross section ng mga larangan na minsang naisip na ganap na hiwalay.

Iyon ang dahilan kung bakit upang tunay na maging mahusay sa hinaharap na merkado ng trabaho, muli itong nagbabayad upang maging isang polymath: isang indibidwal na may iba't ibang hanay ng mga kasanayan at interes. Gamit ang kanilang cross-disciplinary background, ang mga naturang indibidwal ay mas kwalipikadong makahanap ng mga bagong solusyon sa mga problemang matigas ang ulo; ang mga ito ay isang mas mura at value-added hire para sa mga employer, dahil nangangailangan sila ng mas kaunting pagsasanay at maaaring ilapat sa iba't ibang mga pangangailangan sa negosyo; at sila ay mas nababanat sa mga swing sa labor market, dahil ang kanilang iba't ibang kasanayan ay maaaring magamit sa napakaraming larangan at industriya.

Ito ay ilan lamang sa mga dinamikong naglalaro sa buong merkado ng paggawa. At ito rin ang dahilan kung bakit ang mga tagapag-empleyo ngayon ay naghahanap ng mas sopistikadong mga manggagawa sa lahat ng antas dahil ang mga trabaho bukas ay mangangailangan ng mas mataas na antas ng kaalaman, pag-iisip, at pagkamalikhain kaysa dati.

Sa karera para sa huling trabaho, ang mga mapipili para sa final interview round ay ang pinaka-educated, creative, technologically adaptable, at socially adept. Ang bar ay tumataas at gayundin ang aming mga inaasahan tungkol sa edukasyon na ibinibigay sa amin.

STEM kumpara sa liberal na sining

Dahil sa mga katotohanan sa paggawa na inilarawan sa itaas, ang mga innovator sa edukasyon sa buong mundo ay nag-eeksperimento sa mga bagong diskarte tungkol sa kung paano at ano ang itinuturo namin sa aming mga anak.

Mula noong kalagitnaan ng 2000s, karamihan sa talakayan tungkol sa Ano ang aming itinuturo ay nakatuon sa mga paraan upang mapabuti ang kalidad at paggamit ng mga programang STEM (Science, Technology, Engineering, at Mathematics) sa aming mga mataas na paaralan at unibersidad upang mas mahusay na makipagkumpitensya ang mga kabataan sa labor market sa pagtatapos.

Sa isang aspeto, ang tumaas na diin sa STEM ay may perpektong kahulugan. Halos lahat ng mga trabaho bukas ay magkakaroon ng digital component sa kanila. Samakatuwid, ang isang tiyak na antas ng computer literacy ay kinakailangan upang mabuhay sa hinaharap na merkado ng paggawa. Sa pamamagitan ng STEM, nakukuha ng mga mag-aaral ang praktikal na kaalaman at mga tool na nagbibigay-malay upang maging mahusay sa iba't-ibang, totoong-mundo na mga sitwasyon, sa mga trabahong hindi pa naiimbento. Bukod dito, ang mga kasanayan sa STEM ay unibersal, ibig sabihin na ang mga mag-aaral na mahusay sa kanila ay maaaring gumamit ng mga kasanayang ito upang makakuha ng mga pagkakataon sa trabaho saanman sila lumitaw, sa buong bansa at sa buong mundo.

Gayunpaman, ang downside ng aming labis na pagbibigay-diin sa STEM ay ang panganib na gawing mga robot ang mga batang mag-aaral. Kaso, a 2011 pag-aaral nalaman ng mga estudyante sa US na bumababa ang mga marka ng pagkamalikhain sa buong bansa, kahit na tumataas ang mga IQ. Maaaring payagan ng mga asignaturang STEM ang mga mag-aaral ngayon na makapagtapos ng mga trabahong nasa upper-middle-class, ngunit marami sa mga purong teknikal na trabaho ngayon ay lubhang nanganganib na maging awtomatiko at ma-mechanize ng mga robot at AI sa 2040 o mas maaga. Sa ibang paraan, ang pagtulak sa mga kabataan na matuto ng STEM nang walang balanse sa mga kursong humanities ay maaaring mag-iwan sa kanila na hindi handa para sa mga interdisciplinary na pangangailangan ng merkado ng paggawa bukas.

Upang matugunan ang pangangasiwa na ito, makikita sa 2020s ang ating sistema ng edukasyon na magsisimulang i-de-emphasize ang rote-learning (isang bagay na nagagawa ng mga computer) at muling bigyang-diin ang mga kasanayang panlipunan at malikhain at kritikal na pag-iisip (isang bagay na pinaghihirapan ng mga computer). Ang mga mataas na paaralan at unibersidad ay magsisimulang pilitin ang mga STEM majors na kumuha ng mas mataas na quota ng mga kursong humanities upang makumpleto ang kanilang edukasyon; gayundin, kakailanganin ng mga humanities major na mag-aral ng higit pang mga kursong STEM para sa parehong mga dahilan.

Restructuring kung paano natututo ang mga mag-aaral

Kasabay ng panibagong balanseng ito sa pagitan ng STEM at humanities, paano itinuturo namin ay ang iba pang kadahilanan na pinag-eeksperimento ng mga innovator sa edukasyon. Marami sa mga ideya sa espasyong ito ay umiikot sa kung paano natin mas mahusay na gamitin ang teknolohiya upang subaybayan at pagbutihin ang pagpapanatili ng kaalaman. Ang pagpapanatiling ito ay magiging isang mahalagang elemento ng sistema ng edukasyon bukas, at isa na tatalakayin pa natin nang mas malalim sa susunod na kabanata, ngunit hindi malulutas ng teknolohiya lamang ang mga talamak na hamon ng modernong edukasyon.

Ang paghahanda sa ating mga kabataan para sa hinaharap na merkado ng paggawa ay dapat na may kasamang pangunahing pag-iisip kung paano natin tinukoy ang pagtuturo, at ang papel na dapat gampanan ng mga guro sa silid-aralan. Dahil dito, tuklasin natin ang direksyon sa labas ng mga uso na nagtutulak sa edukasyon patungo sa:

Kabilang sa mga pinakamalaking hamon na kailangang malampasan ng mga tagapagturo ay ang pagtuturo sa gitna. Ayon sa kaugalian, sa isang silid-aralan na may 20 hanggang 50 mag-aaral, ang mga guro ay walang pagpipilian kundi ang magturo ng isang standardized lesson plan na ang layunin ay magbigay ng partikular na kaalaman na susuriin sa isang tinukoy na petsa. Dahil sa mga hadlang sa oras, ang plano ng aralin na ito ay unti-unting nakikita ang mas mabagal na mga mag-aaral na nahuhuli, habang iniiwan din ang mga mahuhusay na mag-aaral na naiinip at naliligaw.

Sa kalagitnaan ng 2020s, sa pamamagitan ng kumbinasyon ng teknolohiya, pagpapayo, at pakikipag-ugnayan ng mag-aaral, sisimulan ng mga paaralan na tugunan ang hamong ito sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mas holistic na sistema ng edukasyon na unti-unting nagko-customize ng edukasyon sa indibidwal na estudyante. Ang ganitong sistema ay magiging katulad ng sumusunod na pangkalahatang-ideya:

Kindergarten at elementarya

Sa panahon ng pagbuo ng mga taon ng pag-aaral ng mga bata, sasanayin sila ng mga guro sa mga pangunahing kasanayan na kailangan upang matuto (mga tradisyonal na bagay, tulad ng pagbabasa, pagsusulat, matematika, pakikipagtulungan sa iba, atbp.), kasama ang pagpapaunlad ng kamalayan at kasabikan para sa mahihirap na mga paksang STEM na kanilang gagawin. malantad sa mga susunod na taon.

Gitnang paaralan

Sa sandaling pumasok ang mga mag-aaral sa ikaanim na baitang, ang mga tagapayo sa edukasyon ay magsisimulang makipagpulong sa mga mag-aaral nang hindi bababa sa taun-taon. Kasama sa mga pagpupulong na ito ang pagtatalaga ng mga mag-aaral na may inisyu ng gobyerno, online na account sa edukasyon (isa kung saan magkakaroon ng access ang mag-aaral, kanilang mga legal na tagapag-alaga, at kawani ng pagtuturo); pagsubok upang matukoy nang maaga ang mga kapansanan sa pag-aaral; pagtatasa ng mga kagustuhan patungo sa isang partikular na istilo ng pagkatuto; at pakikipanayam sa mga mag-aaral upang mas maunawaan ang kanilang maagang karera at mga layunin sa pag-aaral.

Samantala, gugugol ng mga guro ang mga taong ito sa gitnang paaralan sa pagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga kursong STEM; sa malawak na mga proyekto ng grupo; sa mga mobile device, online na pag-aaral at mga virtual reality na tool na kanilang gagamitin nang husto sa kanilang mga taon sa high school at unibersidad; at higit sa lahat, ang pagpapakilala sa kanila sa isang malawak na iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral upang matuklasan nila kung aling istilo ng pag-aaral ang pinakamahusay para sa kanila.

Bukod pa rito, ipapares ng lokal na sistema ng paaralan ang mga mag-aaral sa middle school sa mga indibidwal na caseworker upang bumuo ng isang network ng suporta pagkatapos ng paaralan. Ang mga indibidwal na ito (sa ilang mga kaso ay boluntaryo, senior high school o mga mag-aaral sa unibersidad) ay makikipagpulong sa mga nakababatang estudyanteng ito linggu-linggo upang tulungan sila sa takdang-aralin, ilayo sila sa mga negatibong impluwensya, at payuhan sila kung paano haharapin ang mahihirap na isyu sa lipunan (bullying, pagkabalisa. , atbp.) na maaaring hindi komportable ang mga batang ito na makipag-usap sa kanilang mga magulang.

Mataas na paaralan

Ang mataas na paaralan ay kung saan makakatagpo ang mga mag-aaral ng pinaka-dramatikong pagbabago sa kung paano sila natututo. Sa halip na ang mga mas maliliit na silid-aralan at mga structured na kapaligiran kung saan nakuha nila ang pangunahing kaalaman at kasanayan upang matuto, ang mga high school sa hinaharap ay magpapakilala sa mga mag-aaral na grade siyam hanggang 12 sa mga sumusunod:

Mga silid-aralan

Ang mga malalaking silid-aralan na kasing laki ng gym ay hahawak ng hindi bababa sa 100 mag-aaral at pataas.
Bibigyang-diin ng mga seating arrangement ang apat hanggang anim na estudyante sa paligid ng isang malaking touchscreen- o hologram-enabled desk, sa halip na tradisyonal na mahabang hanay ng mga indibidwal na mesa na nakaharap sa isang guro.

Guro

Ang bawat silid-aralan ay magkakaroon ng maraming gurong tao at sumusuporta sa mga tutor na may hanay ng mga espesyalisasyon.
Ang bawat mag-aaral ay magkakaroon ng access sa isang indibidwal na AI tutor na susuporta at susubaybay sa pag-aaral/pag-unlad ng mag-aaral sa buong natitirang bahagi ng kanilang edukasyon.

Organisasyon ng silid-aralan

Sa araw-araw, ang data na nakolekta mula sa mga indibidwal na AI tutor ng mga mag-aaral ay susuriin ng AI master program ng klase upang regular na muling italaga ang mga mag-aaral sa maliliit na grupo batay sa istilo ng pagkatuto ng bawat mag-aaral at bilis ng pag-unlad.
Gayundin, ang AI master program ng klase ay magbabalangkas ng itinerary sa pagtuturo at mga layunin para sa araw na ito sa mga guro at sumusuporta sa mga tutor, pati na rin itatalaga ang bawat isa sa mga grupo ng mag-aaral na higit na nangangailangan ng kanilang natatanging hanay ng mga kasanayan. Halimbawa, ang mga tutor sa bawat araw ay magtatalaga ng higit pang one-on-one na oras sa mga grupo ng mag-aaral na nasa likod ng average ng edukasyon/pagsusulit ng klase, samantalang ang mga guro ay mag-aalok ng mga espesyal na proyekto sa mga pangkat ng mag-aaral na iyon nang maaga.
Gaya ng inaasahan mo, ang ganitong proseso ng pagtuturo ay maghihikayat sa mga pinaghalo-halong silid-aralan kung saan halos lahat ng mga asignatura ay itinuturo nang magkakasama sa paraang multidisciplinary (maliban sa klase sa agham, engineering at gym kung saan maaaring kailanganin ang mga espesyal na kagamitan). Finland na gumagalaw patungo diskarte na ito sa 2020.

Proseso ng pag-aaral

Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng kumpletong access (sa pamamagitan ng kanilang online na education account) sa buong buwan-buwan na plano sa pagtuturo na eksaktong nagbabalangkas ng kaalaman at kasanayang inaasahang matututunan ng mga mag-aaral, isang malalim na syllabus ng mga materyales, pati na rin ang buong iskedyul ng pagsubok.
Kasama sa bahagi ng araw ang mga guro sa pakikipag-usap sa mga layunin sa pagtuturo ng araw, na ang karamihan sa pangunahing pag-aaral ay nakumpleto nang isa-isa gamit ang mga online na materyales sa pagbabasa at mga video tutorial na inihatid ng AI tutor (aktibong software sa pag-aaral).
Ang pangunahing pag-aaral na ito ay sinusubok araw-araw, sa pamamagitan ng end-of-day micro-quizzes upang masuri ang pag-unlad at matukoy ang diskarte sa pag-aaral at itinerary sa susunod na araw.
Ang ibang bahagi ng araw ay nangangailangan ng mga mag-aaral na lumahok sa pang-araw-araw na mga proyekto ng grupo sa loob at labas ng klase.
Ang mas malalaking buwanang panggrupong proyekto ay magsasangkot ng virtual na pakikipagtulungan sa mga mag-aaral mula sa iba't ibang bahagi ng bansa (at maging sa mundo). Ang mga natutunan ng grupo mula sa malalaking proyektong ito ay ibabahagi o ipapakita sa buong klase sa katapusan ng bawat buwan. Bahagi ng huling marka para sa mga proyektong ito ay magmumula sa mga markang ibinibigay ng kanilang mga kapantay na estudyante.

Suporta sa network

Sa pamamagitan ng mataas na paaralan, ang mga taunang pagpupulong kasama ang mga tagapayo sa edukasyon ay magiging quarterly. Tatalakayin ng mga pulong na ito ang mga isyu sa pagganap ng edukasyon, mga layunin sa pag-aaral, pagpaplano ng mas mataas na edukasyon, mga pangangailangan sa tulong pinansyal, at pagpaplano ng maagang karera.
Batay sa mga interes sa karera na tinukoy ng tagapayo sa edukasyon, ang mga niche afterschool club at training boot camp ay iaalok sa mga interesadong estudyante.
Ang relasyon sa caseworker ay magpapatuloy din sa buong high school.

Unibersidad at kolehiyo

Sa puntong ito, ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng mental na balangkas na kailangan upang gumanap nang mahusay sa kanilang mga taon ng mas mataas na edukasyon. Sa esensya, ang unibersidad/kolehiyo ay magiging isang pinaigting na bersyon ng mataas na paaralan, maliban na ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng higit na masasabi sa kanilang pag-aaral, magkakaroon ng higit na diin sa pangkatang gawain at pagtutulungang pag-aaral, at higit na higit na pagkakalantad sa mga internship at co- ops sa mga itinatag na negosyo.

Ito ay ibang-iba! Ito ay masyadong maasahin sa mabuti! Hindi kayang bayaran ng ating ekonomiya ang sistemang ito ng edukasyon!

Pagdating sa sistema ng edukasyon na inilarawan sa itaas, ang lahat ng mga argumentong ito ay ganap na wasto. Gayunpaman, ang lahat ng mga puntong ito ay ginagamit na sa mga distrito ng paaralan sa buong mundo. At dahil sa mga societal at economic trend na inilarawan sa unang kabanata ng seryeng ito, ilang oras na lang bago maisama ang lahat ng mga makabagong pagtuturo na ito sa mga indibidwal na paaralan sa buong bansa. Sa katunayan, hinuhulaan namin na ang mga unang paaralan ay magde-debut sa kalagitnaan ng 2020s.

Ang pagbabago ng tungkulin ng mga guro

Ang sistema ng edukasyon na inilarawan sa itaas (lalo na mula sa high school pataas) ay isang variant ng 'flipped classroom' na diskarte, kung saan ang karamihan sa pangunahing pag-aaral ay ginagawa nang isa-isa at sa bahay, habang ang takdang-aralin, pagtuturo, at mga proyekto ng grupo ay nakalaan para sa silid-aralan.

Sa balangkas na ito, ang focus ay hindi na sa lumang pangangailangan para sa pagkuha ng kaalaman, dahil ang isang simpleng paghahanap sa Google ay nagbibigay-daan sa iyong ma-access ang kaalamang ito kapag hinihiling. Sa halip, ang focus ay sa pagkuha ng mga kasanayan, kung ano ilan tawag sa Apat na C: komunikasyon, pagkamalikhain, kritikal na pag-iisip, at pakikipagtulungan. Ito ang mga kasanayang maaaring husayin ng mga tao kaysa sa mga makina, at kakatawanin nila ang mga kasanayan sa bedrock na hinihiling ng hinaharap na merkado ng paggawa.

Ngunit ang mas mahalaga, sa balangkas na ito, nagagawa ng mga guro na makipagtulungan sa kanilang mga sistema ng pagtuturo ng AI upang magdisenyo ng mga makabagong kurikulum. Kasama sa pakikipagtulungang ito ang pagbuo ng mga bagong diskarte sa pagtuturo, pati na rin ang pag-curate ng mga seminar, micro-courses, at mga proyekto mula sa lumalaking online na library ng pagtuturo—lahat upang matugunan ang mga natatanging hamon na ipinakita ng natatanging ani ng mga mag-aaral sa bawat taon. Tutulungan ng mga gurong ito ang mga mag-aaral na mag-navigate sa kanilang sariling edukasyon sa halip na idikta ito sa kanila. Lilipat sila mula sa isang lektor patungo sa isang gabay sa pag-aaral.

Ngayong na-explore na namin ang ebolusyon ng pagtuturo at ang pagbabago ng tungkulin ng mga guro, samahan kami sa susunod na kabanata kung saan titingnan namin nang mas malalim ang mga paaralan bukas at ang teknolohiyang magpapalakas sa kanila.