Penyepaduan teknologi pendidikan: Bolehkah EdTech memupuk masa depan pembelajaran yang kolaboratif dan menarik?

• Pengarang
• Nama pengarang

  Quantumrun Foresight
• Januari 30, 2024

Ringkasan cerapan

Jangkaan dan pilihan pelajar berubah, didorong oleh teknologi terkini dan platform dalam talian. Pandemik COVID-19 telah mempercepatkan penggunaan pelbagai alatan pembelajaran digital, memfokuskan pada ketersambungan dan kerja berkumpulan. Memandangkan universiti menghadapi cabaran memperibadikan pembelajaran, mereka mungkin berkembang menjadi institusi ekologi di mana pihak berkepentingan bekerjasama untuk mencipta nilai dan pengetahuan masyarakat. Walaupun integrasi EdTech menawarkan banyak faedah, cabaran seperti akses sama rata, privasi data dan mengekalkan asas etika masih perlu ditangani.

Konteks integrasi teknologi pendidikan

Pendidik boleh memupuk penglibatan aktif dengan objektif pembelajaran dengan menggunakan pelbagai teknologi dalam kedua-dua bilik darjah fizikal dan maya. Selain itu, penggunaan teknologi memudahkan pengajaran yang berbeza, membolehkan guru menangani keperluan pelajar yang berbeza sebagai pelajar individu dalam persekitaran bilik darjah yang lebih besar. Menurut tinjauan 2021 oleh firma perunding McKinsey di seluruh universiti dan kolej AS, responden menunjukkan peningkatan purata 19 peratus dalam penggunaan keseluruhan teknologi pembelajaran sejak permulaan pandemik COVID-19. 

Teknologi ketersambungan dan pembinaan komuniti mengalami peningkatan terbesar dalam penggunaan pada 49 peratus, diikuti oleh pertumbuhan 29 peratus dalam penggunaan alat kerja kumpulan. Teknologi ini mungkin mengimbangi ketiadaan interaksi bersemuka dengan lebih berkesan daripada alatan pembelajaran tertumpu secara individu seperti realiti tambahan dan maya (AR/VR). Sebelum wabak, teknologi interaksi bilik darjah, termasuk sembang masa nyata, tinjauan pendapat dan perbincangan bilik pecahan, adalah alat yang paling popular, dan ia terus begitu. 

Kajian 2018 yang diterbitkan dalam Jurnal Antarabangsa Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan Tinggi (Int. J. Educ.) mengkaji cara teknologi mungkin membentuk universiti masa depan. Penyelidik berpendapat maklumat dan pengetahuan dalam talian dijana dan diakses berdasarkan permintaan peribadi, di mana pelajar mencari maklumat tertentu pada masa tertentu. Konsep pembelajaran yang diperibadikan ini memberikan cabaran kepada universiti untuk menyesuaikan kursus dan program untuk memenuhi keperluan, jangkaan dan latar belakang pelajar individu. 

Kesan yang mengganggu

Universiti masa depan mungkin berkembang menjadi apa yang diistilahkan sebagai universiti ekologi dan hab untuk kewarganegaraan akademik. Dalam mod ini, universiti dan masyarakat bekerjasama dalam perkongsian kritis-kreatif untuk mencipta bersama nilai masyarakat, pengetahuan masa depan dan warganegara, menurut Int. J. Educ. belajar. Selain itu, keutamaan pelajar berkemungkinan besar akan dipengaruhi oleh peningkatan penggunaan EdTech dan cenderung kepada alatan yang menghiburkan dan cekap. 

Menurut tinjauan McKinsey, dua teknologi menonjol kerana kesan positifnya terhadap prestasi akademik. Kira-kira 80 peratus pelajar menyebut latihan bilik darjah, dan 71 peratus merujuk kepada pembantu pengajar berkuasa pembelajaran mesin (ML). Salah satu alat bantuan ML sedemikian ialah AI generatif, seperti ChatGPT, yang telah mentakrifkan semula penyelidikan dan penulisan akademik. Perdebatan berterusan sama ada jenis teknologi ini harus diterima atau diharamkan oleh akademi. Sementara itu, sementara AR/VR masih belum meluas, 37 peratus pelajar menyatakan bahawa mereka "paling teruja" tentang potensinya untuk aplikasi bilik darjah.

Walau bagaimanapun, adalah penting untuk memberi tumpuan kepada asas pedagogi dan etika pendidikan tinggi, walaupun institusi pendidikan menantikan kemungkinan yang ditawarkan oleh alat baharu, keupayaan teknologi atau format. Ia agak mudah untuk membongkar, berteknologi atau mengalih keluar dinding universiti. Walau bagaimanapun, cabarannya terletak pada mengubah pengajaran menggunakan teknologi tanpa mengabaikan nilai murni, etika dan reka bentuk sensitif nilai yang berpusat kepada amalan akademik dan kewarganegaraan. Ciri ini adalah benar terutamanya apabila cuba memperbaharui atau mengubah universiti dengan menukar mandatnya melalui penciptaan sistem, rangkaian atau peningkatan teknologi baharu. 

Implikasi integrasi teknologi pendidikan

Implikasi yang lebih luas daripada integrasi teknologi pendidikan mungkin termasuk: 

• Penyepaduan EdTech mengurangkan jurang digital dengan menyediakan akses kepada pendidikan berkualiti untuk semua pelajar, tanpa mengira latar belakang sosio-ekonomi mereka. Walau bagaimanapun, perkembangan ini memerlukan semua pelajar mempunyai akses yang sama kepada teknologi dan ketersambungan yang diperlukan.
• Pasaran EdTech global berkembang dengan ketara, mewujudkan peluang pelaburan baharu dan meningkatkan persaingan dalam kalangan institusi pendidikan dan penyedia teknologi.
• Kerajaan mengambil peranan yang lebih aktif dalam mempromosi dan mengawal selia penggunaan EdTech, memastikan bahawa potensi manfaat diagihkan secara saksama di kalangan rakyat. Usaha ini juga boleh membawa kepada peningkatan kerjasama antarabangsa dalam inisiatif pendidikan.
• Pembangunan teknologi dan platform pembelajaran baharu, memajukan lagi kecerdasan buatan dan teknologi baru muncul lain dalam bidang pendidikan. 
• Pendidik dikehendaki menyesuaikan diri dan membangunkan kemahiran baharu untuk memudahkan pembelajaran yang dipertingkatkan teknologi. Aliran ini boleh membawa kepada permintaan untuk profesional yang mempunyai kepakaran dalam kedua-dua pendidikan dan teknologi.
• Pembelajaran jarak jauh yang membawa kepada pengurangan permintaan untuk bahan fizikal, seperti buku teks dan kertas. Selain itu, pilihan pembelajaran jarak jauh boleh membantu mengurangkan jejak karbon yang berkaitan dengan perjalanan ulang-alik ke dan dari institusi pendidikan.
• Penyepaduan EdTech menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dengan memudahkan individu mengakses sumber pendidikan dan meneruskan pendidikan mereka, akhirnya menyumbang kepada tenaga kerja yang lebih mahir dan boleh menyesuaikan diri.
• Dengan penggunaan teknologi digital yang semakin meningkat dalam pendidikan, kemungkinan akan terdapat kebimbangan yang semakin meningkat tentang privasi dan keselamatan data. 

Soalan yang perlu dipertimbangkan

• Jika anda sedang belajar, apakah beberapa teknologi baharu yang digunakan oleh sekolah anda?
• Apakah teknologi yang anda ingin ada di sekolah anda atau yang anda inginkan telah tersedia semasa anda masih belajar?