Déanann cluichí físeáin agus leanaí meascán

Tá cluichí físeáin tar éis a bheith buailte ag leanaí ó nochtadh iad agus den chuid is mó is cosúil go bhfuil dhá chineál freagraí ó thuismitheoirí ann. Tá daoine ann a bhfuil dearcadh níos suaimhní acu, laissez-faire agus iad siúd a bhraitheann olc an chlós súgartha digiteach mar fhréamh otracht óige agus lámhach scoile. Tá an deighilt seo intuigthe, nuair a chuirtear san áireamh líon na staidéar a thacaíonn le hiarmhairtí diúltacha físchluichí agus iad a dhíbhe. 

Ó thaobh an taobh amuigh de, tá cuma agus mothú ró-fhoréigneach agus éadrócaireach ar a lán de na cluichí físeáin a mbíonn an-tóir orthu. Mar sin féin, is féidir an rud céanna a rá faoin scannán aicsin RoboCop, ach níor chuir aon duine sna meáin milleán riamh ar ghníomhartha an oifigigh Murphy as lámhach scoile. Níor chuir sé seo bac ar chuid de na grúpaí brústocaireachta is glóraí a chur in iúl go gcuireann físchluichí foréigean agus droch-iompraíocht chun cinn, cé go léiríonn an staidéar is déanaí ó Ollscoil Paris Descartes a mhalairt.   

Tá go leor éifeachtaí dearfacha cruthaithe ag an staidéar, arna stiúradh ag Iviane Kovess-Masfety ó Ollscoil Paris Descartes. De réir a cuid taighde, ní hamháin gur brionglóid iad físchluichí mar chuid d’fhorbairt linbh shláintiúil, ach réaltacht. 

Aithníodh i staidéar Kovess-Masfety go raibh baint shuntasach ag leanaí a imríonn níos mó uaireanta de fhíschluichí in aghaidh na seachtaine le feidhmiú intleachtúil níos airde, le gnóthachtáil acadúil mhéadaithe, le leitheadúlacht níos ísle fadhbanna caidrimh piaraí agus le leitheadúlacht níos ísle deacrachtaí meabhairshláinte.” Buille mór eile don tógáil gamer foréigneach steiréitipiciúil ná gur leag an staidéar amach go hiarbhír “nach raibh baint ag úsáid ard físchluichí le méadú ar neamhord iompraíochta nó neamhord seachtrachta ar bith agus ní raibh baint aige le smaointe féinmharaithe ná le smaointe báis.”  

Bhí na torthaí seo indéanta trí mhonatóireacht a dhéanamh ar “3,000 leanbh Eorpach idir 6 agus 11 bliana d’aois.” Ba é an smaoineamh sonraí meabhairshláinte a bhailiú ó leanaí scoile d’aoiseanna, inscne agus aicmí eacnamaíocha éagsúla chun a thuiscint go hiomlán an bhfuil aon éifeachtaí diúltacha nó dearfacha ag leanaí ó imirt físchluichí leathnaithe.  

Is é an rud a cuireadh i láthair sa deireadh ná go bhfuil an gnáthpháiste Eorpach ag foghlaim agus ag fáil scileanna tábhachtacha a d'fhéadfadh cabhrú leo go fírinneach sa saol fíor. Léirigh na sonraí freisin nach bhfuil nasc idir iompar foréigneach agus físchluichí foréigneacha. Mar sin féin leagadh amach i sonraí níos mine an staidéir gur measadh go raibh rud ar bith thar 5 uair sa tseachtain mar chuid mhór ama caite ag cearrbhachas - mar sin sula ligtear do do leanaí scipeáil ón scoil chun Seirbigh a imirt an lá ar fad cuimhnigh go gcaithfidh siad fós Mata a fhoghlaim ó fhíor-oideachasóir.  

Is féidir le Becky Wellington Horner, ball d’Aonad Sláinte Poiblí Lambton agus tuismitheoir le fada an lá, a fhianú gur féidir le físchluichí cabhrú le leanaí. Agus í freagrach as monatóireacht a dhéanamh ar threochtaí óige do shláinte an phobail, d’admhaigh sí go bhfuil go leor rudaí athraithe thar na blianta ach ní haon ionadh é an fionnachtain go bhfuil éifeacht dhearfach ag físchluichí. 

“Ní cur amú é rud ar bith a fhoghlaimítear in aon mheán,” a deir Horner. “Féadann fiú na rudaí is lú difríocht a dhéanamh do leanaí óga,” a luann sí, ag leanúint ar aghaidh le, “Nuair a sháraíonn siad fiú na constaicí is lú, idir fhíor nó dhigiteach, tugann sé a dhóthain muiníne dóibh iarracht a dhéanamh dul i ngleic le rudaí móra.” 

Aontaíonn Horner le torthaí Kovess-Masfety, ag rá, “Tá éifeacht ag aon rud a fhoghlaimíonn leanaí, cluichí físeáin nó eile. Níl ann ach an méid atá foghlamtha sna cluichí físeáin a aistriú chuig an áit chuí.”