Videospēles un bērni sajaucas

Videospēles ir bijušas bērnu iecienītas kopš to atklāšanas, un lielākoties šķiet, ka vecāku atbildes ir divu veidu. Ir tie, kuriem ir brīvāka un brīvāka attieksme, un tie, kuri izjūt digitālā rotaļu laukuma ļaunumus, ir bērnu aptaukošanās un apšaudes skolā. Šis sadalījums ir saprotams, ņemot vērā pētījumu skaitu, kas gan atbalsta, gan noraida videospēļu negatīvo ietekmi. 

No malas raugoties, daudzas populāras videospēles izskatās un jūtas pārāk vardarbīgas un nežēlīgas. Tomēr to pašu var teikt par asa sižeta filmu RoboCop, tomēr neviens medijos nekad nav vainojis virsnieka Mērfija rīcību skolas apšaudē. Tas nav atturējis dažas no skaļākajām lobistu grupām norādīt, ka videospēles veicina vardarbību un citu sliktu uzvedību, lai gan jaunākais Parīzes Dekarta universitātes pētījums liecina par pretējo.   

Pētījums, ko vadīja Iviane Kovess-Masfety no Parīzes Dekarta universitātes, ir pierādījis daudzus videospēļu pozitīvos efektus. Saskaņā ar viņas pētījumu, videospēles kā daļa no veselīga bērna attīstības ir ne tikai sapnis, bet arī realitāte. 

Kovess-Masfety pētījums atklāja, ka bērni, kuri spēlē vairāk stundu videospēļu nedēļā, bija "būtiski saistīti ar augstāku intelektuālo darbību, augstākiem akadēmiskiem sasniegumiem, mazāku vienaudžu attiecību problēmu izplatību un mazāku garīgās veselības problēmu izplatību." Vēl viens liels trieciens stereotipiskajai vardarbīgai spēlētāju konstrukcijai bija tas, ka pētījumā faktiski tika norādīts, ka "bieža videospēļu izmantošana nebija saistīta ar uzvedības traucējumu vai jebkādu ārējo traucējumu pieaugumu, kā arī nebija saistīta ar domām par pašnāvību vai domām par nāvi."  

Šie atklājumi bija iespējami, novērojot "3,000 Eiropas bērnu vecumā no 6 līdz 11 gadiem". Ideja bija apkopot garīgās veselības datus no dažāda vecuma, dzimuma un ekonomiskās klases skolēniem, lai pilnībā izprastu, vai bērni piedzīvo kādu negatīvu vai pozitīvu ietekmi no ilgstošas ​​videospēļu spēles.  

Galu galā tika paziņots, ka vidusmēra Eiropas bērns patiesībā mācās un iegūst svarīgas prasmes, kas var viņiem patiesi palīdzēt reālajā pasaulē. Dati arī parādīja, ka faktiski nav saiknes starp vardarbīgu uzvedību un vardarbīgām videospēlēm. Tomēr sīkākā pētījuma detaļā tika norādīts, ka viss, kas pārsniedz 5 stundas nedēļā, tika uzskatīts par daudz laika, kas pavadīts spēlējot, tāpēc, pirms ļaujiet bērniem visu dienu izlaist skolu, lai spēlētu Doom, atcerieties, ka viņiem joprojām ir jāmācās matemātika pie īstā pedagoga.  

Bekija Velingtona Hornere, Lambtonas Sabiedrības veselības nodaļas locekle un ilggadēja vecāka, var apliecināt, ka videospēles var palīdzēt bērniem. Uzdevumā uzraudzīt jauniešu tendences sabiedrības veselības jomā, viņa atzina, ka gadu gaitā daudzas lietas ir mainījušās, taču atklājums, ka videospēlēm ir pozitīva ietekme, nav pārsteidzošs. 

"Nekas, kas apgūts nevienā medijā, ir izšķērdība," saka Horners. "Pat mazākās lietas var ietekmēt mazus bērnus," viņa piemin, turpinot: "Kad viņi pārvar pat vismazākos šķēršļus, reālus vai digitālus, tas dod viņiem pietiekami daudz pārliecības, lai mēģinātu risināt lielākas lietas." 

Horners piekrīt Kovess-Masfety atklājumiem, norādot, ka “Visam, ko bērni mācās, videospēlēm vai citādi, ir ietekme. Atliek tikai videospēlēs apgūto pārnest uz atbilstošo vietu.