Видеоигрите и децата се смесват

Видеоигрите са хит сред децата от представянето им и в по-голямата си част изглежда има два вида родителски реакции. Има хора с по-спокойно, laissez faire отношение и такива, които смятат, че злините на дигиталната детска площадка са коренът на детското затлъстяване и училищните стрелби. Това разделение е разбираемо, като се има предвид броят на проучванията, които подкрепят и отхвърлят отрицателните ефекти на видеоигрите. 

От външна гледна точка много популярни видеоигри наистина изглеждат и се чувстват прекалено насилствени и жестоки. Същото обаче може да се каже и за екшън филма робокоп, все пак никой в ​​медиите никога не е обвинявал действията на полицай Мърфи за стрелба в училище. Това не попречи на някои от по-шумните лобистки групи да посочват, че видеоигрите насърчават насилието и други лоши поведения, въпреки че най-новото проучване на Парижкия университет Декарт показва друго.   

Проучването, ръководено от Ивиан Ковес-Масфети от Парижкия университет Декарт, доказа много положителни ефекти от видеоигрите. Според нейното изследване видеоигрите като част от здравословното развитие на детето не са просто мечта, а реалност. 

Проучването на Kovess-Masfety признава, че децата, които играят повече часове на видеоигри седмично, са „значително свързани с по-високо интелектуално функциониране, повишени академични постижения, по-ниско разпространение на проблеми във взаимоотношенията с връстници и по-ниско разпространение на проблеми с психичното здраве“. Друг голям удар върху стереотипната конструкция на насилствения геймър беше, че проучването всъщност очерта, че „високата употреба на видеоигри не е свързана с увеличаване на поведенческото разстройство или някакво външно разстройство, нито е свързано със суицидни мисли или мисли за смърт“.  

Тези констатации станаха възможни чрез наблюдение на „3,000 европейски деца на възраст между 6 и 11 години“. Идеята беше да се съберат данни за психичното здраве на ученици от различни възрасти, полове и икономически класове, за да се разбере напълно дали децата изпитват отрицателни или положителни ефекти от продължителната игра на видеоигри.  

В крайна сметка беше представено, че средното европейско дете всъщност учи и придобива важни умения, които наистина могат да му помогнат в реалния свят. Данните също така показаха, че всъщност няма връзка между насилственото поведение и видеоигрите с насилие. Въпреки това по-фините детайли на проучването очертават, че всичко над 5 часа седмично се счита за голямо количество време, прекарано в игри – така че, преди да оставите децата си да пропускат училище, за да играят Doom цял ден, не забравяйте, че те все още трябва да учат математика от истински преподавател.  

Беки Уелингтън Хорнър, член на Lambton Public Health Unit и дългогодишен родител, може да потвърди, че видеоигрите могат да помогнат на децата. Натоварена със задачата да наблюдава младежките тенденции за общественото здраве, тя призна, че много неща са се променили през годините, но откритието, че видеоигрите имат положителен ефект, не е изненадващо. 

„Нищо, научено в която и да е среда, не е загуба“, казва Хорнер. „Дори и най-малките неща могат да имат значение за малките деца“, споменава тя, като продължава: „Когато преодолеят дори най-малките препятствия, реални или дигитални, това им дава достатъчно увереност да се опитат да се справят с по-големи неща.“ 

Хорнър се съгласява с констатациите на Ковес-Масфети, заявявайки, че „Всичко, което децата учат, видеоигри или друго, има ефект. Това е просто въпрос на прехвърляне на наученото във видеоигрите на подходящото място.“