Vaizdo žaidimai ir vaikai derinami

Vaizdo žaidimai buvo populiarūs tarp vaikų nuo pat jų pristatymo ir atrodo, kad dažniausiai yra dviejų tipų tėvų atsakymai. Yra tų, kurių požiūris yra labiau atsipalaidavęs, ir tie, kurie jaučia skaitmeninės žaidimų aikštelės blogybes, yra vaikų nutukimo ir susišaudymų mokykloje priežastis. Šis skirtumas yra suprantamas, atsižvelgiant į daugybę tyrimų, patvirtinančių ir atmetančių neigiamą vaizdo žaidimų poveikį. 

Žiūrint iš išorės, daugelis populiarių vaizdo žaidimų atrodo ir jaučiasi pernelyg smurtiniai ir žiaurūs. Tačiau tą patį galima pasakyti ir apie veiksmo filmą RoboCop, tačiau niekas žiniasklaidoje niekada nekaltino pareigūno Murphy veiksmų dėl susišaudymo mokykloje. Tai nesutrukdė kai kurioms garsesnėms lobistų grupėms pabrėžti, kad vaizdo žaidimai skatina smurtą ir kitokį blogą elgesį, nors naujausias Paryžiaus Dekarto universiteto tyrimas rodo priešingai.   

Tyrimas, kuriam vadovavo Iviane Kovess-Masfety iš Paryžiaus Dekarto universiteto, įrodė daug teigiamų vaizdo žaidimų poveikio. Pasak jos tyrimo, vaizdo žaidimai, kaip sveiko vaiko vystymosi dalis, yra ne tik svajonė, bet ir realybė. 

Kovess-Masfety tyrimas atskleidė, kad vaikai, kurie žaidžia daugiau valandų vaizdo žaidimų per savaitę, buvo „labai susiję su aukštesniu intelektu, aukštesniais akademiniais pasiekimais, mažesniu santykių su bendraamžiais problemų paplitimu ir mažesniu psichikos sveikatos sunkumų paplitimu“. Kitas didelis smūgis stereotipiniam smurtinių žaidėjų konstruktui buvo tai, kad tyrime iš tikrųjų buvo nurodyta, kad „didelis vaizdo žaidimų naudojimas nebuvo susijęs su elgesio sutrikimų ar bet kokių išorinių sutrikimų padidėjimu, taip pat su mintimis apie savižudybę ar mintimis apie mirtį“.  

Šios išvados buvo įmanomos stebint „3,000 Europos vaikų nuo 6 iki 11 metų amžiaus“. Idėja buvo surinkti psichikos sveikatos duomenis iš įvairaus amžiaus, lyties ir ekonominių klasių mokinių, kad būtų galima visapusiškai suprasti, ar vaikai patiria neigiamą ar teigiamą ilgalaikio vaizdo žaidimo poveikį.  

Galiausiai buvo pristatyta, kad vidutinis Europos vaikas iš tikrųjų mokosi ir įgyja svarbių įgūdžių, kurie gali jiems tikrai padėti realiame pasaulyje. Duomenys taip pat parodė, kad iš tikrųjų nėra ryšio tarp smurtinio elgesio ir smurtinių vaizdo žaidimų. Tačiau smulkesnė tyrimo detalė parodė, kad viskas, kas daugiau nei 5 valandos per savaitę buvo laikoma daug laiko praleidžiama žaidimams, todėl prieš leisdami savo vaikams praleisti mokyklą žaisti „Doom“ visą dieną prisiminkite, kad jiems vis tiek reikia mokytis matematikos iš tikro pedagogo.  

Becky Wellington Horner, Lambtono visuomenės sveikatos skyriaus narė ir ilgametė motina, gali patvirtinti, kad vaizdo žaidimai gali padėti vaikams. Ji pripažino, kad bėgant metams daug kas pasikeitė, jai pavesta stebėti jaunimo tendencijas visuomenės sveikatai, tačiau atradimas, kad vaizdo žaidimai turi teigiamą poveikį, nestebina. 

„Niekas, ko išmokstama jokioje terpėje, yra švaistymas“, - sako Horneris. „Net ir mažiausi dalykai gali turėti įtakos mažiems vaikams“, – mini ji ir tęsia: „Kai jie įveikia net mažiausias kliūtis, realias ar skaitmenines, tai suteikia jiems pakankamai pasitikėjimo, kad galėtų pabandyti spręsti didesnius dalykus. 

Horneris sutinka su Kovess-Masfety išvadomis, teigdamas, kad „Viskas, ko vaikai mokosi, vaizdo žaidimai ar kita, turi įtakos. Tiesiog reikia perkelti tai, kas išmokta vaizdo žaidimuose, į atitinkamą vietą.