Kaulinan vidéo sareng barudak nyampur

Kaulinan vidéo parantos janten hit sareng murangkalih ti saprak diumumkeun sareng sabagéan ageung sigana aya dua jinis réspon kolot. Aya jalma anu langkung santai, sikep laissez-faire sareng jalma anu ngarasa kajahatan tempat kaulinan digital mangrupikeun akar obesitas budak leutik sareng némbak sakola. Ngabagi ieu kaharti, tempo jumlah studi duanana ngarojong tur dismissing éfék négatif video kaulinan. 

Tina sudut pandang luar, seueur kaulinan vidéo populér katingali sareng karasa teuing telenges sareng kejam. Sanajan kitu, hal anu sarua bisa disebutkeun ngeunaan pilem aksi RoboCop, acan teu saurang ogé di media geus kungsi blamed lampah perwira Murphy pikeun shooting sakola. Ieu henteu ngeureunkeun sababaraha grup lobbyist anu langkung kuat pikeun nunjukkeun yén vidéo kaulinan ngamajukeun kekerasan sareng paripolah goréng anu sanés, sanaos panilitian panganyarna ti Universitas Paris Descartes nunjukkeun sanés.   

Panalitian, dipimpin ku Iviane Kovess-Masfety ti Universitas Paris Descartes, parantos ngabuktikeun seueur épék positip tina vidéo kaulinan. Numutkeun kana panilitianna, vidéo kaulinan salaku bagian tina kamekaran murangkalih anu séhat sanés ngan ukur impian pipa, tapi kanyataanana. 

Panaliti Kovess-Masfety parantos ngakuan yén murangkalih anu maénkeun langkung seueur jam vidéo saminggu "patali sacara signifikan sareng fungsi intelektual anu langkung luhur, ningkat prestasi akademik, Prévalénsi anu langkung handap tina masalah hubungan peer sareng Prévalénsi anu handap tina kasusah kaséhatan méntal." Pukulan gedé anu sanés pikeun konstruksi tukang game kekerasan stereotip nyaéta yén panilitian saleresna ngajelaskeun yén "pamakéan kaulinan vidéo anu luhur henteu aya hubunganana sareng paningkatan karusuhan kalakuan atanapi karusuhan externalizing atanapi henteu aya hubunganana sareng pikiran bunuh diri atanapi pikiran maot."  

Papanggihan ieu dimungkinkeun ku ngawaskeun "3,000 budak Éropa antara umur 6 sareng 11 taun." Ide nya éta pikeun ngumpulkeun data kaséhatan méntal ti barudak sakola umur béda, genders jeung kelas ékonomi guna pinuh ngartos lamun barudak ngalaman sagala épék négatip atanapi positif tina kaulinan video nambahan.  

Anu ahirna ditepikeun nyaéta yén rata-rata budak Éropa anu leres-leres diajar sareng kéngingkeun kaahlian penting anu leres-leres tiasa ngabantosan aranjeunna di dunya nyata. Data ogé nunjukkeun yén saleresna henteu aya hubungan antara paripolah telenges sareng kaulinan vidéo telenges. Nanging, detil anu langkung saé tina panilitian ngajelaskeun yén naon waé anu langkung ti 5 jam saminggu dianggap jumlah waktos anu ageung pikeun nyéépkeun kaulinan - janten sateuacan ngantepkeun murangkalih anjeun bolos sakola pikeun maén Doom sadinten émut yén aranjeunna tetep kedah diajar Matematika ti pendidik anu saleresna.  

Becky Wellington Horner, anggota Unit Kaséhatan Umum Lambton sarta kolotna lila, bisa ngabuktoskeun yén video kaulinan bisa mantuan barudak. Ditugaskeun pikeun ngawas tren nonoman pikeun kaséhatan masarakat, anjeunna ngaku yén seueur hal anu parantos robih salami sababaraha taun, tapi panemuan yén vidéo kaulinan gaduh pangaruh anu positip henteu heran. 

"Henteu aya anu diajar dina médium naon waé nyaéta runtah," saur Horner. "Sanaos hal-hal pangleutikna tiasa ngadamel bédana pikeun murangkalih," saur anjeunna, neraskeun, "Nalika aranjeunna ngatasi halangan-halangan anu pangleutikna, nyata atanapi digital, éta masihan aranjeunna kapercayaan anu cukup pikeun nyobian sareng ngatasi hal-hal anu langkung ageung." 

Horner satuju sareng pamanggihan Kovess-Masfety, nyatakeun yén, "Naon waé anu diajarkeun ku barudak, kaulinan vidéo atanapi sanés, gaduh pangaruh. Ieu ngan ukur mindahkeun naon anu diajar dina vidéo kaulinan ka tempat anu pas.