Обука за јавни лажни вести: Борбата за јавната вистина

• автор:
• име на авторот

  Quantumrun Foresight
• Септември 22, 2022

Резиме на увид

Дезинформациите се повеќе се користат од сајбер-криминалците и странските субјекти, предизвикувајќи ги агенциите и образовните институции да ги научат медиумската писменост, особено младите. Студиите покажуваат загрижувачки тренд каде што многу млади луѓе се борат да направат разлика помеѓу вистинските и лажните вести, поттикнувајќи иницијативи како игри и веб-страници да ги едуцираат. Овие напори, кои се движат од програми за јавна обука до зголемена дигитална писменост во училишните наставни програми, имаат за цел да ги поттикнат поединците да ја препознаат вистината, но и да се соочат со предизвици како сајбер-напади и тактики за дезинформација.

Контекс на обука за јавни лажни вести

Кампањите за дезинформација стануваат се почести бидејќи сајбер криминалците и странските влади успеваат да ја искористат оваа тактика. Меѓутоа, додека теоретичарите на заговор и суперширувачите на лажни вести ја жртвуваат јавноста, федералните агенции и образовните организации ширум светот се борат да ги едуцираат заедниците за медиумската писменост, особено помладата генерација. Студијата од 2016 година, спроведена од Групата за образование за историја на Стенфорд (SHEG) покажа дека средношколците и средношколците главно не успеале да идентификуваат веродостојни извори од неверодостојни. 

Во 2019 година, SHEG направи последователна студија за способноста на младите луѓе да го потврдат тврдењето на социјалните медиуми или на Интернет. Тие регрутираа 3,000 средношколци за истражувањето и обезбедија различни профили за да ја одразат популацијата на САД. Резултатите беа отрезнувачки. Повеќе од половина од испитаниците веруваат дека видеото со низок квалитет на Фејсбук кое прикажува полнење гласачки ливчиња е значителен доказ за измама на гласачите на прелиминарните избори во САД во 2016 година, иако снимката е од Русија. Дополнително, повеќе од 96 проценти не можеа да идентификуваат дека групата за негирање на климатските промени е поврзана со индустријата за фосилни горива. 

Како резултат на овие наоди, универзитетите и непрофитните организации соработуваат за да воспостават програми за обука за јавни лажни вести, вклучително и вештини за дигитална писменост. Во меѓувреме, Европската унија (ЕУ) го започна краткиот курс за дезинформации SMaRT-EU, мултигенерациски проект кој нуди алатки за обука, идеи и ресурси за младите и постарите лица.

Нарушувачко влијание

Во 2019 година, истражувачите од Универзитетот Кембриџ и холандската медиумска група Дрог лансираа игра за прелистувач на веб-локации, Bad News, за да ги „инокулираат“ луѓето против лажните вести и ги проучуваа ефектите од играта. Лошите вести им презентираат на играчите наслови на лажни вести и бараат од нив да ја рангираат нивната веродостојност на скала од еден до пет. Резултатите нагласија дека пред да играат лоши вести, учесниците имале 21 отсто поголема веројатност да бидат убедени од фалсификувани наслови на вести. Истражувачите изразија дека сакаат да развијат едноставен и привлечен начин за воспоставување медиумска писменост кај помладата публика и потоа да видат колку долго траат ефектите. Затоа, верзијата на Лоши вести е создадена за деца на возраст од 8-10 години и е достапна на 10 јазици. 

Слично на тоа, Гугл објави веб-страница дизајнирана да им помогне на децата „да бидат прекрасни на Интернет“. Веб-страницата објаснува „Интернет код на прекрасно“, кој вклучува совети за откривање дали некоја информација е лажна, потврдување на изворот и споделување содржина. Настрана од идентификување на неточна содржина, страницата ги учи децата како да ја заштитат својата приватност и безбедно да комуницираат со другите онлајн.

Веб-страницата има и игри и наставна програма за наставници кои сакаат да вклучат обука за лажни вести во нивните образовни програми. За да го изгради овој ресурс и да го направи мултифункционален, Google соработуваше со непрофитни организации како Internet Keep Safe Coalition и Family Online Safety Institute.

Импликации од обука за јавни лажни вести

Пошироките импликации на обуката за јавни лажни вести може да вклучуваат: 

• Агенции против дезинформации кои соработуваат со универзитети и групи за застапување во заедницата за да воспостават формална обука против лажни вести.
• Од универзитетите и училиштата се бара да вклучат обука за вештини за дигитална писменост во нивните наставни програми.
• Воспоставување на повеќе јавни веб-страници за обука дизајнирани да им помогнат на младите да ги идентификуваат лажните вести преку игри и други интерактивни активности.
• Зголемени инциденти на хакирање или затворање на сајтови за дигитална писменост од сајбер криминалци.
• Давателите на дезинформации како услуга и пропагандните ботови ги прилагодуваат своите техники и јазик за да ги таргетираат децата и постарите лица, што ги прави овие групи поранливи на лажни вести.
• Владите ја интегрираат свеста за лажните вести во кампањите за јавно образование, ја подобруваат способноста на граѓаните да ја препознаат вистината во медиумите и промовираат информирано донесување одлуки.
• Зголемено потпирање на вештачката интелигенција на медиумските платформи за откривање и означување на лажни вести, намалувајќи ги дезинформациите, но предизвикувајќи загриженост за цензурата и слободата на изразување.
• Бизнисите користат обука за лажни вести за да го зајакнат кредибилитетот на брендот, што доведува до зголемена лојалност и доверба на потрошувачите во компаниите кои имаат приоритет на вистинита комуникација.

Прашања што треба да се разгледаат

• Ако вашата заедница или град има програма за обука против лажни вести, како се спроведува?
• Како да се опремите или тренирате да идентификувате лажни вести?