Ang demokratikong kaugmaon sa edukasyon

Sa paghunahuna sa umaabot, ang usa kanunay nga giatake sa mga imahe sa awtoritaryanismo: mga pagdili sa gawasnon nga paglihok, kagawasan sa pagsulti ug bisan ang gawasnon nga panghunahuna (hinumdomi ang dystopian ni George Orwell Ikanapulog siyam nga Eighty-Four?). Nakabasa kami og igo nga mga libro ug nakakita og igo nga mga salida diin ang mga walay huna-huna nga mga tawo sa umaabot nag-uban sa pagkaporma ubos sa tanan nga nakakita sa mata ni Big Brother. Apan nganong moinsistir man kita sa paghanduraw niining makalilisang nga kaugmaon? Ngano naa mi mga salida nga ingon ani Matrix ang makahimo sa ingon nga usa ka malungtaron nga panan-awon sa umaabot sa publiko nga panimuot?

Pag-abut sa edukasyon, ako usa ka malaumon bahin sa umaabot. Nagpadayon na ang reporma sa edukasyon, ug wala kini’y mahimo gawas sa pagpadali sa atong paglihok sa umaabot nga mga tuig. Ang desentralisasyon sa kahibalo, nga gidala pinaagi sa pagpalapad sa broadband penetration, modala ngadto sa usa ka mas lapad nga access sa edukasyon nga mga kapanguhaan alang sa usa ka nagtubo nga gidaghanon sa mga tawo. Kini nga mga kalamboan makamugna og mas taas nga ang-ang sa demokrasya sa edukasyon; ang mga estudyante mokontrol sa ilang kaugalingon nga pagkat-on.

Sa unsang paagi mahitabo kining demokratisasyon? Adunay lain-laing mga ideya. Bisan pa, silang tanan adunay managsama nga pag-ila nga ang digital nga kalibutan mao ang utlanan sa kini nga rebolusyon sa edukasyon.

Broadband Access ug Digital Education

Pagsulat alang sa Huffington Post, Sramana Mitra nag-obserbar nga usa sa mga mayor nga limitasyon sa online nga edukasyon mao ang gilapdon sa broadband penetration. Sumala sa panagna ni Mitra, ang pag-access sa broadband molapad pag-ayo sa 2020, nga gitugotan ang pagmando sa digital nga edukasyon nga molapad, labi na sa nag-uswag nga kalibutan.

Usa ka importante nga bahin sa proyekto sa pagpalapad sa broadband mao ang suporta nga nadawat niini gikan sa internasyonal nga mga organisasyon nga adunay dakong interes niini nga hilisgutan sa bag-ohay nga mga tuig. Naapil ang UNESCO sa pagtukod sa Broadband Commission for Digital Development niadtong 2010. A bag-ong report pinaagi sa Broadband Commission miila sa broadband isip "usa ka transformational nga teknolohiya, kansang global roll-out nagdala og dako nga potensyal alang sa malungtarong kalamboan-pinaagi sa pagpausbaw sa mga oportunidad sa pagkat-on, pagpasayon ​​​​sa pagbayloay sa impormasyon ug pagdugang sa access sa sulod nga nagkalainlain sa pinulongan ug kultura." Ang edukasyon usa ka dakong bahin sa panan-awon sa Komisyon. Si Irina Bokova, ang Director-General sa UNESCO, misulat, "Kinahanglan natong pahimuslan ang broadband aron mapalapdan ang access sa kalidad nga edukasyon alang sa tanan ug aron mahatagan og gahum ang tanang mga lungsuranon sa kahibalo, kahanas ug mga mithi nga ilang gikinahanglan aron mabuhi ug magtrabaho nga malampuson sa digital. edad.”

Mga Entrepreneur sa Edukasyon sa Online

Ang kamahinungdanon sa broadband sa kaugmaon sa edukasyon dili ikalimod. Apan unsaon paggamit ang broadband sa paghatod sa edukasyon? Ang paghatag sa mga tawo og access sa usa ka taas nga kalidad nga edukasyon labaw pa sa paghatag kanila og access sa Google—kinahanglan adunay usa ka nakatutok nga paningkamot sa pag-establisar ug pagpalambo sa mga sumbanan sa digital nga edukasyon. Ang Broadband mao ang himan nga nagtugot sa mga bag-ong magtutudlo sa pag-usab sa sistema sa edukasyon. Apan kinsa kining mga innovator?

Usa sa mga paagi nga ang internet nagbag-o na sa edukasyon pinaagi sa gahum sa libre nga mga kapanguhaan sa edukasyon-ilabi na ang mga video. Nalamdagan ug nadani ko sa online nga mga lecture ug presentasyon (lakip ang tibuok serye sa TED talks nga akong gitan-aw samtang nagsulat niini nga artikulo). Ang pagtugot nga ipadayon ang imong gusto—bisan unsang topiko, bisan unsang orasa sa adlaw—makahimo sa proseso sa pagkat-on nga mas natural ug mas makapahimuot. Ug kung ang pagkat-on makalingaw, adunay usa ka maayo nga higayon nga ang sulud mahulog. Mao kini ang hinungdan nga ang mga video nahimo (ug magpadayon nga) usa ka hinungdanon nga medium alang sa pagbalhin sa kahibalo.

Usa ka pananglitan sa usa ka online nga video-driven nga kapanguhaan sa edukasyon mao ang Khan Academy. Gitukod sa MIT graduate Salman Khan, Nagsugod ang Khan Academy sa dihang nagsugod si Khan sa pagtudlo sa iyang mga ig-agaw. Nag-andam siya og mga video alang kanila, ug sa wala madugay nadiskobrehan nila nga daw mas nakakat-on sila pinaagi sa mga video kay sa inteksyon sa nawong-sa-nawong. Pagkahuman sa mga video (nga gi-post usab sa YouTube) nagsugod sa pagkapopular, nakahukom si Khan nga palapdan ang proyekto pinaagi sa pag-undang sa iyang trabaho isip analista sa hedge fund ug gitukod ang Khan Academy.

Ang premyo sa luyo sa Khan Academy mao nga ang mga magtutudlo makagamit sa teknolohiya, nga makapainteres, aron "matawo ang klasehanan." Ang ubang mga magtutudlo nag-assign sa mga lektyur sa Khan Academy isip homework, nga nagtugot sa mga estudyante sa pagkat-on ug pagrepaso sa importante nga mga konsepto sa balay ug sa ilang kaugalingong dagan. Ingon usa ka sangputanan, ang mga estudyante makagugol sa ilang oras sa eskuylahan nga magtinabangay sa usag usa ug magamit ang mga konsepto nga ilang nakat-unan gikan sa mga panudlo sa Khan Academy sa balay. Atol sa a TED nga komperensya, Gihubit ni Khan kini nga proseso nga "pagtangtang sa usa ka gidak-on nga haum-sa-tanan nga lektyur gikan sa klasehanan ug pagtugot sa mga estudyante nga adunay usa ka self-paced nga lecture sa balay ... ang kataposang butang nga imong gikinahanglan mao ang laing tawo nga nag-ingon, 'Nakasabot ka ba niini?'”

Ang Khan Academy nagtrabaho aron matangtang kana nga presyur, nga dili kanunay angay sa pagkat-on. Ang mga online nga video tutorial nagtugot sa mga estudyante sa paghunong ug pag-usab ug pag-adto sa ilang kaugalingon nga tulin samtang nagkat-on sa lainlaing mga konsepto. Gipagaan niini ang presyur nga mahimong hinungdan sa pagsira sa estudyante sa klasehanan. 

Kaugalingong Organisado nga mga Kalibotan sa Pagkat-on

Para sa researcher sa edukasyon Sugata Mitra, ang pag-edukar sa kaugalingon mao ang kaugmaon sa edukasyon. Ang kasamtangan nga sistema sa edukasyon, miinsistir si Mitra, maayo kaayo nga pagkadisenyo, bisan pa man kini karaan na, kay gidesinyo aron sa pag-alagad sa mga panginahanglan sa kolonyal nga administrasyon nga wala na. Dili kini usa ka dili maayo nga butang. Sa kasukwahi, ang bag-ong teknolohiya maghimo niini nga posible alang sa mga estudyante, nga tingali wala’y higayon nga makaadto sa eskuylahan, nga moapil sa pag-edukar sa kaugalingon. "Adunay usa ka paagi aron mapatag ang dulaanan," ingon ni Mitra. “Dili ba kaha nga dili na ta kinahanglang moeskuyla? Mahimo ba nga sa punto sa oras nga kinahanglan nimo mahibal-an ang usa ka butang, mahibal-an nimo sa duha ka minuto?"

Si Mitra mibiyahe ngadto sa mga slum ug hilit nga mga baryo, diin iyang gihatagan ang mga bata og mga kompyuter nga puno sa lain-laing mga programa sa edukasyon (kasagaran, mga programa sa pinulongang English). Sa walay paghatag ug bisan unsa nga instruksyon, gipasagdan ni Mitra kining mga bataa nga nag-inusara aron mahibal-an kung unsa ang mga kompyuter, ug kung giunsa kini nagtrabaho. Iyang nakaplagan nga sa dihang ang mga bata gibiyaan nga nag-inusara sulod sa pipila ka bulan sila nakakat-on unsaon sa pag-operate sa mga kompyuter sa teknikal nga diwa ug sila usab nakakat-on sa pagkuha ug pagtuon sa impormasyon sa makina, kasagaran nagtudlo sa ilang kaugalingon sa pipila ka Iningles sa proseso.

Ang pagkadiskobre nakaaghat kang Mitra sa pagpayunir sa usa ka makaiikag nga proyekto: ang Kaugalingong Organisado nga Kalibotan sa Pagkat-on (SOLE). Ang sukaranan nga sukaranan sa SOLE mao nga ang mga bata, kung hatagan higayon sa pag-organisar sa kaugalingon, natural nga makakat-on; kinahanglan lang nila nga mogiya kanila ang ilang pagkamausisaon. Matud pa ni Mitra sa iyaha TED Talk, “Kon imong tugotan ang proseso sa edukasyon sa pag-organisar sa kaugalingon, dayon ang pagkat-on motungha. Dili kini mahitungod sa paghimo sa pagkat-on nga mahitabo, kini mahitungod sa pagtugot mahitabo kini … Ang akong pangandoy mao ang pagtabang sa pagdesinyo og kaugmaon sa pagkat-on pinaagi sa pagsuporta sa mga bata sa tibuok kalibutan, sa pagpahimulos sa ilang katingala ug sa ilang abilidad sa pagtinabangay.” Ang Kaugalingong Organisado sa Pagkat-on nga Kalibutan mahimong mabuhat ni bisan kinsa, bisan asa, bisan unsang orasa, sa ingon naghimo sa istruktura nga usa ka tinuud nga desentralisado. Ang proseso nagsugod sa pagkuha: SOLE Central gilusad sa Newcastle University sa 2014. Nagsilbi kini nga "usa ka global hub alang sa panukiduki sa kaugalingon nga organisado nga palibot sa pagkat-on, nga naghiusa sa mga tigdukiduki, mga practitioner, mga tigpasiugda sa palisiya, ug mga negosyante."

Edukasyon ug Empowerment

Sila si Khan ug Mitra adunay komon nga pagtuo mahitungod sa kaugmaon sa pagkat-on: ang edukasyon mahimo ug kinahanglan nga kaylap nga magamit, ug ang dugang nga gahum kinahanglan ibutang sa mga kamot sa mga estudyante, aron sila makaplano sa ilang kaugalingong dalan sa edukasyon. Ang duha niini nga mga konsepto mao ang sentro sa buhat sa magtutudlo, Daphne Koller. "Sa pipila ka bahin sa kalibutan… ang edukasyon dili dali ma-access," ingon ni Koller sa usa ka TED Talk. Tungod sa pagtaas sa gasto sa mas taas nga edukasyon, si Koller nag-ingon nga "bisan sa mga bahin sa kalibutan sama sa Estados Unidos, diin ang edukasyon mabatonan, kini mahimong dili maabot."

Aron ayohon kini, gitukod ni Koller Coursera, usa ka online nga kapanguhaan nga nagkuha ug taas nga kalidad nga mga kurso gikan sa mga unibersidad sa tibuuk kalibutan ug gihimo kini nga magamit online, nga wala’y bayad. Ang mga kaubang unibersidad kay lapad, gikan sa Princeton, ngadto sa Peking University, ngadto sa Unibersidad sa Toronto. Pinaagi sa Coursera, ang libre, taas nga kalidad nga mga kapanguhaan sa edukasyon magamit sa mga tawo sa tibuuk kalibutan-usa pa nga pananglitan sa desentralisasyon sa edukasyon.

Pagsuporta sa Publiko ug Kritikal nga Kaamgohan

Gamit ang gahum sa broadband, ang mga innovator sama ni Koller, Khan ug Mitra nagdala sa libre, taas nga kalidad nga edukasyon sa usa ka halapad nga mamiminaw. Ingon niana, bisan ang publiko adunay hinungdanon nga papel sa reporma sa edukasyon. Kini ang among panginahanglan alang sa mas daghang mga oportunidad ug among kadasig alang sa digital nga edukasyon nga magpugos sa daghang mga panan-awon ug mga negosyante sa pag-uswag ug pagtukod sa merkado sa digital nga edukasyon.

Ang pagkamausisaon maoy usa ka gamhanang puwersa sulod sa lawak-klasehanan ug sa gawas; kining sama nga pagkamausisaon makapausab sa tradisyonal nga lawak-klasehanan. Bisan pa, ang pagkamausisaon kinahanglan nga inubanan sa kritikal nga panghunahuna. Kinahanglan nga adunay mga lagda ug mga sumbanan sa edad sa digital nga edukasyon-dili mga detensyon, pagsuspinde ug pagpalagpot, apan pipila ka pagkasama sa istruktura sa paagi nga ang kasayuran gisusi, gi-standardize ug gihatud. Kung wala kini, ang demokrasya sa edukasyon dali nga mabalhin sa digital anarkiya

Ang internet usa ka matang sa Wild West: usa ka walay balaod nga utlanan diin kini sayon ​​​​nga mawala sa imong dalan. Ang giya ug regulasyon hinungdanon kung gusto namon nga magtukod usa ka makahuluganon ug inila nga digital nga sistema sa edukasyon. Kini mahimong responsibilidad sa matag tawo sa pagpalambo sa usa ka kritikal nga kinaiya ngadto sa online nga impormasyon. Ang mga digital nga tigkat-on sa karon ug sa umaabot kinahanglan nga mag-ugmad sa usa ka dako nga ang-ang sa internet literacy ug kritikal nga panimuot aron sa pag-navigate sa hilabihan nga gidaghanon sa anaa nga impormasyon. Kini daw makahahadlok, apan ang buhat sa mga magtutudlo sama sa Khan, Koller ug Mitra makahimo niini nga mas madumala.