Koulutuksen demokraattinen tulevaisuus

Tulevaisuutta ajatellen hyökkäävät usein mielikuvat autoritaarisuudesta: vapaan liikkuvuuden, sananvapauden ja jopa vapaan ajattelun rajoitukset (muistakaa George Orwellin dystopia 1900-neljä?). Olemme lukeneet tarpeeksi kirjoja ja nähneet tarpeeksi elokuvia, joissa tulevaisuuden mielettömät ihmiset pyörivät muodostelmassa Big Brotherin kaikkinäkevän silmän alla. Mutta miksi me haluamme kuvitella tätä kauheaa tulevaisuutta? Miksi meillä on sellaisia ​​elokuvia Matriisi tuottaa tällaisen kestävän vision yleisessä tietoisuudessa?

Koulutuksen suhteen olen optimisti tulevaisuuden suhteen. Koulutusuudistus on jo käynnissä, ja se vain kiihtyy tulevina vuosina. Laajakaistan yleistymisen aiheuttama tiedon hajauttaminen johtaa koulutusresurssien laajempaan saatavuuteen yhä useammalle ihmiselle. Tämä kehitys lisää koulutuksen demokratiaa; opiskelijat hallitsevat omaa oppimistaan.

Miten tämä demokratisoituminen tapahtuu? Ideoita on monenlaisia. Niitä kaikkia yhdistää kuitenkin tunnustus siitä, että digitaalinen maailma on tämän koulutusvallankumouksen raja.

Laajakaistayhteys ja digitaalinen koulutus

Kirjoittaminen Huffington Post, Sramana Mitra huomauttaa, että yksi verkkokoulutuksen suurimmista rajoituksista on laajakaistan levinneisyys. Mitran ennusteen mukaan laajakaistan saatavuus laajenee merkittävästi vuoteen 2020 mennessä, mikä mahdollistaa digitaalisen koulutuksen vallan laajentumisen erityisesti kehitysmaissa.

Tärkeä osa laajakaistan laajennusprojektia on tuki, jota se on saanut kansainvälisiltä organisaatioilta, jotka ovat olleet viime vuosina erittäin kiinnostuneita aiheesta. UNESCO oli mukana perustamassa Broadband Commission for Digital Developmentia vuonna 2010. A viime raportti Broadband Commission tunnustaa laajakaistan "muutosteknologiaksi, jonka maailmanlaajuisella käyttöönotolla on valtavasti potentiaalia kestävään kehitykseen – se lisää oppimismahdollisuuksia, helpottaa tiedonvaihtoa ja lisää saatavuutta kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoiseen sisältöön". Koulutus on varmasti tärkeä osa komission visiota. Unescon pääjohtaja Irina Bokova kirjoittaa: "Meidän on hyödynnettävä laajakaistaa, jotta voimme laajentaa laadukkaan koulutuksen saatavuutta kaikille ja antaa kaikille kansalaisille tiedot, taidot ja arvot, joita he tarvitsevat elääkseen ja työskennelläkseen menestyksekkäästi digitaalisessa maailmassa. ikä."

Verkkokoulutusyrittäjät

Laajakaistan merkitys koulutuksen tulevaisuudelle on kiistaton. Mutta miten laajakaistaa käytetään koulutuksen järjestämiseen? Korkealaatuisen koulutuksen antaminen ihmisille on paljon muutakin kuin Googlen käyttöoikeuden antaminen – digitaalisen koulutuksen standardien luomiseen ja parantamiseen on panostettava kohdistetusti. Laajakaista on työkalu, jonka avulla innovatiiviset opettajat voivat muokata koulutusjärjestelmää. Mutta keitä nämä keksijät ovat?

Yksi tavoista, joilla Internet on jo muuttanut koulutusta, on ilmaisten koulutusresurssien – erityisesti videoiden – voima. Olen valaistunut ja ihastunut online-luennoista ja -esityksistä (mukaan lukien koko sarja TED-puheita, joita katselin tätä artikkelia kirjoittaessani). Jos sinulla on mahdollisuus harjoittaa sinua kiinnostavaa – mistä tahansa aiheesta, mihin aikaan päivästä tahansa – voi tehdä oppimisprosessista luonnollisemman ja miellyttävämmän. Ja kun oppiminen on nautinnollista, on hyvä mahdollisuus, että sisältö uppoaa. Tästä syystä videot ovat olleet (ja ovat jatkossakin) tärkeä tiedonsiirtoväline.

Esimerkki online-videopohjaisesta koulutusresurssista on Khan Academy. MIT-tutkinnon perustaja Salman Khan, Khan Academy alkoi, kun Khan alkoi ohjata serkkujaan. Hän valmisteli heille videoita ja huomasi pian, että he näyttivät oppivan paremmin videoiden kautta kuin kasvokkain tapahtuvan opetuksen kautta. Kun videot (jotka julkaistiin myös YouTubessa) alkoivat saada suosiota, Khan päätti laajentaa projektia lopettamalla työnsä hedge fund -analyytikkona ja perusti Khan Academyn.

Khan Academyn lähtökohtana on, että opettajat voivat käyttää teknologiaa, mielenkiintoista kyllä, "inhimillistääkseen luokkahuonetta". Jotkut opettajat ovat antaneet Khan Academyn luentoja kotitehtäviksi, jolloin opiskelijat voivat oppia ja käydä läpi tärkeitä käsitteitä kotona ja omaan tahtiinsa. Tämän seurauksena opiskelijat voivat viettää aikaa koulussa tekemällä yhteistyötä toistensa kanssa ja soveltaa Khan Academyn opetusohjelmista oppimiaan käsitteitä kotona. aikana a TED-konferenssi, Khan kuvaili tätä prosessia "yksi koon luennon poistamiseksi luokkahuoneesta ja opiskelijoiden sallimisesta omaan tahtiin luento kotona… Ensimmäistä kertaa, kun yrität saada aivot uuteen konseptiin, Viimeinen asia, jonka tarvitset, on toinen ihminen, joka sanoo: "Ymmärrätkö tämän?""

Khan Academy pyrkii poistamaan paineen, joka ei aina edistä oppimista. Verkko-opetusvideoiden avulla opiskelijat voivat pysähtyä, toistaa ja kulkea omaan tahtiinsa samalla kun he oppivat erilaisia ​​käsitteitä. Tämä lievittää painetta, joka voi aiheuttaa oppilaiden sulkemisia luokkahuoneessa. 

Itseorganisoidut oppimisympäristöt

Kasvatustutkijalle Sugata Mitra, itseopiskelu on koulutuksen tulevaisuus. Nykyinen koulutusjärjestelmä, Mitra väittää, on erittäin hyvin suunniteltu, mutta se on myös vanhentunut, koska se on suunniteltu palvelemaan siirtomaahallinnon tarpeita, joita ei enää ole. Tämä ei välttämättä ole huono asia. Päinvastoin, uusi teknologia mahdollistaa opiskelijoiden, joilla ei ehkä koskaan ole ollut mahdollisuutta käydä koulua, osallistua itseopiskeluun. "On olemassa tapa tasata pelikenttä", Mitra sanoo. ”Voiko olla niin, että meidän ei tarvitse käydä koulua ollenkaan? Voisiko olla niin, että silloin, kun sinun täytyy tietää jotain, voisit saada sen selville kahdessa minuutissa?"

Mitra matkusti slummeihin ja syrjäisiin kyliin, missä hän toimitti lapsille tietokoneita, joihin oli ladattu erilaisia ​​koulutusohjelmia (yleensä englanninkielisiä ohjelmia). Antamatta mitään ohjeita Mitra jätti nämä lapset rauhaan selvittääkseen, mitkä tietokoneet olivat ja miten ne toimivat. Hän havaitsi, että kun lapset jätettiin rauhaan muutamaksi kuukaudeksi, he oppivat käyttämään tietokoneita teknisessä mielessä ja he myös oppivat poimimaan ja tutkimaan koneen tietoja, usein opettaen itsekseen samalla hieman englantia.

Löytö sai Mitran aloittamaan kiehtovan projektin: The Itseorganisoitu oppimisympäristö (AINAINEN). SOLE:n peruslähtökohta on, että jos lapset saavat mahdollisuuden organisoitua, he oppivat luonnollisesti; heidän täytyy vain antaa uteliaisuutensa ohjata heitä. Mitra sanoo omassaan TED Talk, "Jos annat koulutusprosessin organisoitua itse, oppiminen syntyy. Kyse ei ole oppimisen toteuttamisesta, vaan siitä kerroit se tapahtuu… Toiveeni on auttaa suunnittelemaan oppimisen tulevaisuutta tukemalla lapsia kaikkialla maailmassa, hyödyntämään heidän ihmetyksiään ja kykyään työskennellä yhdessä.” Kuka tahansa, missä ja milloin tahansa voi luoda itseorganisoituja oppimisympäristöjä, mikä tekee rakenteesta todella hajautetun. Prosessi alkaa edetä: AINOA keskus Newcastlen yliopisto lanseerasi sen vuonna 2014. Se toimii "maailmanlaajuisena keskuksena itseorganisoituneen oppimisympäristön tutkimukselle, joka kokoaa yhteen tutkijat, alan ammattilaiset, päättäjät ja yrittäjät."

Koulutus ja voimaannuttaminen

Sekä Khanilla että Mitralla on yhteinen uskomus oppimisen tulevaisuudesta: koulutusta voi ja sen pitäisi olla laajalti saatavilla, ja oppijoiden käsiin tulisi antaa enemmän valtaa, jotta he voivat kartoittaa oman koulutuspolkunsa. Molemmat käsitteet ovat keskeisiä kouluttajan työssä, Daphne Koller. "Joissain osissa maailmaa… koulutus ei vain ole helposti saatavilla", Koller sanoo TED-keskustelussa. Korkea-asteen koulutuksen kustannusten nousun vuoksi Koller sanoo, että "jopa sellaisissa osissa maailmaa, kuten Yhdysvallat, joissa koulutusta on saatavilla, se ei ehkä ole ulottuvilla."

Tämän korjaamiseksi Koller perusti Coursera, online-resurssi, josta saa korkealaatuisia kursseja yliopistoista ympäri maailmaa ja tarjoaa ne ilmaiseksi verkossa. Yhteistyöyliopistot ovat laaja-alaisia ​​Princetonista Pekingin yliopistoon Toronton yliopistoon. Courseran kautta ilmaisia, laadukkaita koulutusresursseja on ihmisten saatavilla ympäri maailmaa – toinen esimerkki koulutuksen hajauttamisesta.

Julkinen tuki ja kriittinen tietoisuus

Laajakaistan voimaa hyödyntäen innovaattorit, kuten Koller, Khan ja Mitra, tuovat ilmaista, korkealaatuista koulutusta laajalle yleisölle. Siitä huolimatta, jopa yleisöllä on tärkeä rooli koulutusuudistuksessa. Vaatimuksemme suuremmista mahdollisuuksista ja innostuksemme digitaaliseen koulutukseen pakottaa useampia visionäärejä ja yrittäjiä tehostamaan ja rakentamaan digitaalisen koulutuksen markkinoita.

Uteliaisuus on voimakas voima luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella; tämä sama uteliaisuus muuttaa perinteisen luokkahuoneen. Uteliaisuuden mukana tulee kuitenkin olla kriittistä ajattelua. Digitaalisen koulutuksen aikakaudella on oltava sääntöjä ja standardeja – ei pidätyksiä, pidätyksiä ja karkotuksia, vaan jonkinlainen rakenteellinen tapa, jolla tiedot tarkistetaan, standardoidaan ja toimitetaan. Ilman tätä koulutusdemokratia muuttuu nopeasti digitaaliseksi anarkiaksi

Internet on tavallaan kuin villi länsi: laiton raja, jossa on helppo eksyä. Ohjaus ja sääntely ovat tärkeitä, jos haluamme rakentaa mielekkään ja hyvämaineisen digitaalisen koulutusjärjestelmän. Jokaisen ihmisen vastuulla on kehittää kriittinen asenne verkkotietoa kohtaan. Nykyisten ja tulevien digitaalisten oppijoiden on kehitettävä suuri internet-lukutaito ja kriittinen tietoisuus navigoidakseen valtavassa määrässä saatavilla olevaa tietoa. Se voi tuntua pelottavalta, mutta opettajien, kuten Khanin, Kollerin ja Mitran, työ tekee siitä paremmin hallittavissa.