Eğitimin demokratik geleceği

Geleceği düşünürken, genellikle otoriterlik imgelerinin saldırısına uğrarsınız: serbest dolaşım, serbest konuşma ve hatta özgür düşünce üzerindeki kısıtlamalar (George Orwell'in distopyasını hatırlayın). Bin dokuz Yüz Seksen Dört?). Geleceğin akılsız insanlarının Büyük Birader'in her şeyi gören gözü altında düzen içinde yuvarlandıkları yeterince kitap okuduk ve yeterince film izledik. Ama neden bu korkunç geleceği hayal etmekte ısrar ediyoruz? Neden böyle filmlerimiz var? Matrix Halkın bilincinde böylesine kalıcı bir gelecek vizyonu üretmek?

Eğitim söz konusu olduğunda, gelecek hakkında iyimserim. Eğitim reformu halihazırda devam ediyor ve önümüzdeki yıllara girerken hızlanmaktan başka bir işe yaramayacak. Geniş bant penetrasyonunun artmasıyla ortaya çıkan bilginin ademi merkeziyetçiliği, artan sayıda insan için eğitim kaynaklarına daha geniş bir erişime yol açacaktır. Bu gelişmeler eğitimde daha yüksek düzeyde bir demokrasi üretecek; öğrenciler kendi öğrenmeleri üzerinde kontrol sahibi olacaklardır.

Bu demokratikleşme nasıl olacak? Çeşitli fikirler var. Ancak hepsi, dijital dünyanın bu eğitim devriminin sınırı olduğu konusunda ortak bir kabulü paylaşıyor.

Geniş Bant Erişimi ve Dijital Eğitim

Için yazma Huffington Post, Sramana Mitra, çevrimiçi eğitimin en büyük sınırlarından birinin geniş bant penetrasyonunun boyutu olduğunu gözlemliyor. Mitra'nın öngörüsüne göre, geniş bant erişimi 2020 yılına kadar önemli ölçüde genişleyecek ve özellikle gelişmekte olan dünyada dijital eğitimin egemenliğinin genişlemesine olanak tanıyacak.

Genişbant genişleme projesinin önemli bir parçası da son yıllarda bu konuya büyük ilgi gösteren uluslararası kuruluşlardan almış olduğu destektir. UNESCO, 2010 yılında Geniş Bant Dijital Kalkınma Komisyonu'nun kuruluşunda yer aldı. son rapor Genişbant Komisyonu tarafından genişbant, "öğrenme fırsatlarını geliştirerek, bilgi alışverişini kolaylaştırarak ve dilsel ve kültürel açıdan çeşitli içeriğe erişimi artırarak, küresel ölçekte yaygınlaşması sürdürülebilir kalkınma için büyük potansiyel taşıyan, dönüştürücü bir teknoloji" olarak kabul edilmektedir. Eğitim kesinlikle Komisyonun vizyonunun önemli bir parçasıdır. UNESCO Genel Direktörü Irina Bokova şöyle yazıyor: “Herkes için kaliteli eğitime erişimi genişletmek ve tüm vatandaşları dijital ortamda başarılı bir şekilde yaşamak ve çalışmak için ihtiyaç duydukları bilgi, beceri ve değerlerle güçlendirmek için geniş banttan en iyi şekilde yararlanmalıyız. yaş."

Çevrimiçi Eğitim Girişimcileri

Eğitimin geleceğinde genişbantın önemi yadsınamaz. Ancak geniş bant eğitim sağlamak için nasıl kullanılacak? İnsanlara yüksek kaliteli bir eğitime erişim sağlamak, onlara Google'a erişim sağlamaktan çok daha fazlasıdır; dijital eğitim standartlarını oluşturmak ve iyileştirmek için odaklanmış bir çaba gösterilmesi gerekir. Geniş bant, yenilikçi eğitimcilerin eğitim sistemini yeniden şekillendirmesini sağlayan araçtır. Peki bu yenilikçiler kimler?

İnternetin eğitimi halihazırda değiştirmesinin yollarından biri, ücretsiz eğitim kaynaklarının, özellikle de videoların gücüdür. Çevrimiçi dersler ve sunumlar (bu makaleyi yazarken izlediğim tüm TED konuşmaları dahil) beni aydınlattı ve büyüledi. Günün herhangi bir saatinde herhangi bir konuyla ilgilendiğiniz şeyin peşinden gitmenize izin verilmesi, öğrenme sürecini daha doğal ve daha zevkli hale getirebilir. Ve öğrenme eğlenceli olduğunda, içeriğin yerleşme olasılığı yüksektir. Bu nedenle videolar, bilgi aktarımı için önemli bir araç olmuştur (ve olmaya devam edecektir).

Çevrimiçi video güdümlü eğitim kaynaklarına bir örnek, Khan Academy. MIT mezunu tarafından kuruldu Salman Khan, Khan Academy, Khan'ın kuzenlerine ders vermeye başlamasıyla başladı. Onlar için videolar hazırladı ve çok geçmeden videolarla yüz yüze eğitimden daha iyi öğrendiklerini keşfetti. Videolar (YouTube'da da yayınlandı) popülerlik kazanmaya başladıktan sonra Khan, hedge fon analisti olarak işini bırakarak projeyi genişletmeye karar verdi ve Khan Academy'yi kurdu.

Khan Academy'nin arkasındaki dayanak, ilginç bir şekilde, öğretmenlerin "sınıfı insanileştirmek" için teknolojiyi kullanabilmesidir. Bazı öğretmenler, öğrencilerin önemli kavramları evde ve kendi hızlarında öğrenmelerine ve gözden geçirmelerine olanak tanıyan Khan Academy derslerini ev ödevi olarak atadı. Sonuç olarak, öğrenciler okuldaki zamanlarını birbirleriyle işbirliği yaparak geçirebilir ve Khan Academy eğitimlerinden öğrendikleri kavramları evde uygulayabilirler. sırasında TED konferansı, Khan, bu süreci "herkese uyan tek dersi sınıftan kaldırmak ve öğrencilerin evde kendi hızlarında bir ders vermelerine izin vermek" olarak tanımladı ... Beyninizi ilk kez yeni bir kavram etrafında döndürmeye çalıştığınızda, ihtiyacın olan en son şey başka bir insanın 'Bunu anlıyor musun?' demesi.”

Khan Academy, her zaman öğrenmeye elverişli olmayan bu baskıyı ortadan kaldırmak için çalışıyor. Çevrimiçi video eğitimleri, öğrencilerin farklı kavramları öğrenirken duraklamalarına, tekrar etmelerine ve kendi hızlarında ilerlemelerine olanak tanır. Bu, öğrencilerin sınıfta kapanmasına neden olabilecek baskıyı hafifletir. 

Kendi Kendine Düzenlenen Öğrenme Ortamları

Eğitim araştırmacısı için Sugata Mitra, kendi kendine eğitim, eğitimin geleceğidir. Mitra, mevcut eğitim sisteminin çok iyi tasarlanmış olduğu konusunda ısrar ediyor, ancak artık var olmayan bir sömürge yönetiminin ihtiyaçlarına hizmet etmek için tasarlandığından aynı zamanda modası geçmiş durumda. Bu mutlaka kötü bir şey değil. Tam tersine, yeni teknoloji belki de hiç okula gitme fırsatı bulamamış öğrencilerin kendi kendine eğitim almalarını mümkün kılacaktır. Mitra, "Oyun alanını eşitlemenin bir yolu var," diyor. “Okula gitmemize hiç gerek yok olabilir mi? Bir şeyi bilmen gereken zamanda, iki dakika içinde öğrenebiliyor olabilir misin?

Mitra gecekondu mahallelerine ve uzak köylere gitti ve burada çocuklara çeşitli eğitim programları (tipik olarak İngilizce dil programları) yüklü bilgisayarlar sağladı. Mitra herhangi bir talimat vermeden bilgisayarların ne olduğunu ve nasıl çalıştıklarını anlamaları için bu çocukları yalnız bıraktı. Çocukların birkaç ay yalnız kaldıklarında bilgisayarları teknik anlamda nasıl kullanacaklarını öğrendiklerini ve ayrıca makinedeki bilgileri çıkarmayı ve incelemeyi öğrendiklerini ve bu süreçte genellikle kendilerine biraz İngilizce öğrettiklerini buldu.

Keşif, Mitra'yı büyüleyici bir projeye öncülük etmeye sevk etti: Kendi Kendine Düzenlenen Öğrenme Ortamı (AYAK TABANI). SOLE'nin temel önermesi, çocuklara kendi kendilerini organize etme fırsatı verilirse doğal olarak öğrenecekleridir; sadece meraklarının onlara rehberlik etmesine izin vermeleri gerekir. Mitra diyor ki TED Konuşma, “Eğitim sürecinin kendi kendini düzenlemesine izin verirseniz, öğrenme ortaya çıkar. Önemli olan öğrenmeyi gerçekleştirmek değil, icar olur… Dileğim, dünyanın her yerindeki çocukları destekleyerek, onların harikalarından ve birlikte çalışma yeteneklerinden yararlanmalarını sağlayarak bir öğrenme geleceği tasarlamaya yardımcı olmaktır.” Kendi Kendini Düzenleyen Öğrenme Ortamları, herhangi bir zamanda, herhangi bir yerde, herhangi biri tarafından oluşturulabilir, böylece yapı gerçekten merkezi olmayan bir yapı haline gelir. Süreç yükselmeye başlıyor: SOLE Merkez 2014 yılında Newcastle Üniversitesi tarafından başlatıldı. "Araştırmacıları, uygulayıcıları, politika yapıcıları ve girişimcileri bir araya getiren, kendi kendini organize eden öğrenme ortamı araştırmaları için küresel bir merkez" olarak hizmet ediyor.

Eğitim ve Güçlendirme

Hem Khan hem de Mitra, öğrenmenin geleceği hakkında ortak bir inancı paylaşıyor: eğitim geniş çapta mevcut olabilir ve olmalıdır ve kendi eğitim yollarını çizebilmeleri için öğrencilerin ellerine daha fazla güç verilmelidir. Bu kavramların her ikisi de eğitimcinin çalışmasında merkezidir, Daphne Koller. Koller bir TED Konuşmasında "Dünyanın bazı yerlerinde... eğitime kolayca erişilemiyor" diyor. Koller, yüksek öğrenimin artan maliyeti nedeniyle, "Amerika Birleşik Devletleri gibi dünyanın eğitimin mevcut olduğu bölgelerinde bile ulaşılamayabileceğini" söylüyor.

Bunu düzeltmek için Koller kurdu Coursera, dünyanın dört bir yanındaki üniversitelerden yüksek kaliteli kurslar alan ve bunları çevrimiçi olarak ücretsiz olarak sunan çevrimiçi bir kaynak. Partner üniversiteler, Princeton'dan Pekin Üniversitesi'ne ve Toronto Üniversitesi'ne kadar geniş bir yelpazeye sahiptir. Coursera aracılığıyla, dünyanın her yerindeki insanlara ücretsiz, yüksek kaliteli eğitim kaynakları sunulmaktadır - eğitimin ademi merkeziyetçiliğinin bir başka örneği.

Kamu Desteği ve Eleştirel Farkındalık

Koller, Khan ve Mitra gibi yenilikçiler, geniş bandın gücünü kullanarak geniş bir kitleye ücretsiz, yüksek kaliteli eğitim getiriyor. Bununla birlikte, eğitim reformunda halkın bile oynayacağı önemli bir rol vardır. Daha fazla vizyoner ve girişimciyi adım atmaya ve dijital eğitim pazarını oluşturmaya zorlayacak olan, daha büyük fırsatlara olan talebimiz ve dijital eğitime duyduğumuz coşkudur.

Merak, sınıfın içinde ve dışında güçlü bir güçtür; aynı merak geleneksel sınıfı değiştirecek. Ancak meraka eleştirel düşünme eşlik etmelidir. Dijital eğitim çağında kurallar ve standartlar olmalıdır - gözaltılar, uzaklaştırmalar ve sınır dışılar değil, bilgilerin incelenme, standartlaştırılma ve iletilme biçiminde bir tür yapı görünümü. Bu olmadan, eğitim demokrasisi hızla dijital anarşiye dönüşecektir.

İnternet bir nevi Vahşi Batı gibidir: yolunuzu kaybetmenin kolay olduğu kanunsuz bir sınır. Anlamlı ve saygın bir dijital eğitim sistemi kurmak istiyorsak rehberlik ve düzenleme önemlidir. Çevrimiçi bilgilere karşı eleştirel bir tutum geliştirmek herkesin sorumluluğunda olacaktır. Günümüzün ve geleceğin dijital öğrenicilerinin, çok büyük miktarda mevcut bilgide gezinmek için büyük ölçüde internet okuryazarlığı ve eleştirel bilinç geliştirmeleri gerekecek. Göz korkutucu görünebilir ama Khan, Koller ve Mitra gibi eğitimcilerin çalışmaları onu daha yönetilebilir hale getirecek.