อนาคตประชาธิปไตยของการศึกษา

เมื่อนึกถึงอนาคต คนๆ หนึ่งมักถูกทำร้ายด้วยภาพลักษณ์ของอำนาจนิยม: การจำกัดการเคลื่อนไหวอย่างเสรี การพูดอย่างเสรี และแม้กระทั่งความคิดอย่างเสรี (โปรดนึกถึง dystopian ของจอร์จ ออร์เวลล์ เก้าสิบแปด - สี่?). เราอ่านหนังสือและดูภาพยนตร์มากพอที่คนไร้ความคิดในอนาคตจะรวมตัวกันภายใต้การจับตามองของพี่ใหญ่ แต่ทำไมเราถึงยืนกรานที่จะจินตนาการถึงอนาคตอันน่าสยดสยองนี้? ทำไมเราถึงมีหนังอย่าง เดอะเมทริกซ์ สร้างวิสัยทัศน์ที่ยั่งยืนของอนาคตในจิตสำนึกสาธารณะ?

เมื่อเป็นเรื่องของการศึกษา ฉันเป็นคนมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับอนาคต การปฏิรูปการศึกษากำลังดำเนินการอยู่ และจะไม่ทำอะไรนอกจากเร่งดำเนินการเมื่อเราก้าวเข้าสู่ปีต่อๆ ไป การกระจายความรู้ซึ่งเกิดจากการขยายการเข้าถึงบรอดแบนด์จะนำไปสู่การเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาที่กว้างขึ้นสำหรับผู้คนจำนวนมากขึ้น การพัฒนาเหล่านี้จะก่อให้เกิดประชาธิปไตยทางการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น นักเรียนจะควบคุมการเรียนรู้ของตนเอง

ประชาธิปไตยนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร? มีหลากหลายไอเดีย อย่างไรก็ตาม ทุกคนมีความเห็นตรงกันว่าโลกดิจิทัลคือพรมแดนของการปฏิวัติการศึกษาครั้งนี้

การเข้าถึงบรอดแบนด์และการศึกษาดิจิทัล

การเขียนเพื่อ Huffington โพสต์Sramana Mitra สังเกตว่าหนึ่งในข้อจำกัดที่สำคัญของการศึกษาออนไลน์คือขอบเขตของการเข้าถึงบรอดแบนด์ ตามการคาดการณ์ของ Mitra การเข้าถึงบรอดแบนด์จะขยายตัวอย่างมากภายในปี 2020 ทำให้การศึกษาด้านดิจิทัลขยายตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศกำลังพัฒนา

ส่วนสำคัญของโครงการขยายบรอดแบนด์คือการสนับสนุนจากองค์กรระหว่างประเทศที่ให้ความสนใจในเรื่องนี้อย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา UNESCO มีส่วนร่วมในการก่อตั้ง Broadband Commission for Digital Development ในปี 2010 รายงานล่าสุด โดยคณะกรรมาธิการบรอดแบนด์ยอมรับว่าบรอดแบนด์เป็น "เทคโนโลยีแห่งการเปลี่ยนแปลง ซึ่งการเปิดตัวทั่วโลกมีศักยภาพมากมายสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยเพิ่มโอกาสในการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนข้อมูล และเพิ่มการเข้าถึงเนื้อหาที่มีความหลากหลายทางภาษาและวัฒนธรรม" การศึกษาเป็นส่วนสำคัญของวิสัยทัศน์ของคณะกรรมาธิการฯ Irina Bokova ผู้อำนวยการใหญ่ของ UNESCO เขียนว่า "เราต้องใช้ประโยชน์สูงสุดจากบรอดแบนด์เพื่อขยายการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับทุกคน และเพื่อให้พลเมืองทุกคนมีความรู้ ทักษะ และค่านิยมที่จำเป็นในการใช้ชีวิตและทำงานในโลกดิจิทัลให้ประสบความสำเร็จ อายุ."

ผู้ประกอบการด้านการศึกษาออนไลน์

ความสำคัญของบรอดแบนด์ในอนาคตของการศึกษาเป็นสิ่งที่ปฏิเสธไม่ได้ แต่บรอดแบนด์จะใช้เพื่อการศึกษาได้อย่างไร การให้ผู้คนเข้าถึงการศึกษาคุณภาพสูงนั้นเป็นมากกว่าการให้พวกเขาเข้าถึง Google จำเป็นต้องมีความพยายามที่มุ่งเน้นในการสร้างและปรับปรุงมาตรฐานของการศึกษาดิจิทัล บรอดแบนด์เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้นักการศึกษาที่มีนวัตกรรมสามารถปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาได้ แต่ใครคือนักประดิษฐ์เหล่านี้?

วิธีหนึ่งที่อินเทอร์เน็ตได้เปลี่ยนแปลงการศึกษาไปแล้วคือการใช้ทรัพยากรด้านการศึกษาฟรี โดยเฉพาะวิดีโอ ฉันได้รับความรู้และตื่นตาตื่นใจจากการบรรยายออนไลน์และการนำเสนอ (รวมถึงชุดการพูดคุย TED ทั้งหมดที่ฉันดูในขณะที่เขียนบทความนี้) การได้รับอนุญาตให้ติดตามสิ่งที่คุณสนใจ—หัวข้อใดก็ได้ ในเวลาใดก็ได้—สามารถทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นธรรมชาติและน่าพึงพอใจมากขึ้น และเมื่อการเรียนรู้สนุกสนาน ก็มีโอกาสที่ดีที่เนื้อหาจะจมลง ด้วยเหตุนี้วิดีโอจึงเป็น (และจะเป็น) สื่อสำคัญในการถ่ายทอดความรู้

ตัวอย่างของทรัพยากรทางการศึกษาแบบวิดีโอออนไลน์คือ สถาบันการศึกษาข่าน. ก่อตั้งโดยบัณฑิตจาก MIT Salman KhanKhan Academy เริ่มต้นขึ้นเมื่อ Khan เริ่มสอนลูกพี่ลูกน้องของเขา เขาเตรียมวิดีโอให้พวกเขา และในไม่ช้าก็พบว่าพวกเขาดูเหมือนจะเรียนรู้ผ่านวิดีโอได้ดีกว่าการสอนแบบตัวต่อตัว หลังจากวิดีโอ (ซึ่งโพสต์บน YouTube ด้วย) เริ่มได้รับความนิยม Khan ตัดสินใจขยายโครงการโดยลาออกจากงานในตำแหน่งนักวิเคราะห์กองทุนเฮดจ์ฟันด์และก่อตั้ง Khan Academy

หลักการเบื้องหลัง Khan Academy คือครูสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างน่าสนใจเพื่อ "ทำให้ห้องเรียนมีความเป็นมนุษย์" ครูบางคนกำหนดให้การบรรยายของ Khan Academy เป็นการบ้าน ทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และทบทวนแนวคิดที่สำคัญที่บ้านและตามจังหวะของตนเอง ผลลัพธ์ที่ได้คือ นักเรียนสามารถใช้เวลาที่โรงเรียนเพื่อทำงานร่วมกันและนำแนวคิดที่ได้เรียนรู้จากการสอนของ Khan Academy ไปใช้ที่บ้านได้ ในช่วงก การประชุม TEDข่านอธิบายกระบวนการนี้ว่า “การนำการบรรยายแบบหนึ่งขนาดที่เหมาะกับทุกคนออกจากห้องเรียนและปล่อยให้นักเรียนมีการบรรยายด้วยตนเองที่บ้าน … เป็นครั้งแรกที่คุณพยายามทำให้สมองของคุณเข้าใจแนวคิดใหม่ สิ่งสุดท้ายที่คุณต้องการคือมนุษย์อีกคนหนึ่งพูดว่า 'คุณเข้าใจสิ่งนี้ไหม'”

Khan Academy กำลังทำงานเพื่อขจัดความกดดัน ซึ่งไม่ได้เอื้อต่อการเรียนรู้เสมอไป วิดีโอการสอนออนไลน์ช่วยให้นักเรียนสามารถหยุดชั่วคราวและทำซ้ำ และดำเนินการตามจังหวะของตนเองในขณะที่เรียนรู้แนวคิดต่างๆ สิ่งนี้ช่วยลดความกดดันซึ่งอาจทำให้นักเรียนหยุดเรียนในห้องเรียน 

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จัดด้วยตนเอง

สำหรับนักวิจัยทางการศึกษา สุงาตะมิตราการศึกษาด้วยตนเองคืออนาคตของการศึกษา มิตรายืนยันว่าระบบการศึกษาในปัจจุบันได้รับการออกแบบมาเป็นอย่างดี แต่ก็ล้าสมัยเช่นกัน โดยได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของรัฐบาลอาณานิคมซึ่งไม่มีอยู่อีกต่อไป นี้ไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่ไม่ดี ในทางตรงกันข้าม เทคโนโลยีใหม่ๆ จะช่วยให้นักเรียนที่ไม่เคยมีโอกาสไปโรงเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้ “มีวิธีที่จะปรับระดับสนามเด็กเล่น” มิทรากล่าว “เป็นไปได้ไหมว่าเราไม่ต้องไปโรงเรียนเลย? เป็นไปได้ไหมว่าในเวลาที่คุณต้องการรู้บางสิ่ง คุณสามารถค้นพบได้ภายในสองนาที”

มิตราเดินทางไปยังสลัมและหมู่บ้านห่างไกล โดยเขาได้มอบคอมพิวเตอร์ที่มีโปรแกรมการศึกษามากมายให้กับเด็กๆ (โดยทั่วไปคือโปรแกรมภาษาอังกฤษ) มิตราปล่อยให้เด็กเหล่านี้อยู่ตามลำพังเพื่อหาคำตอบว่าคอมพิวเตอร์คืออะไรและทำงานอย่างไรโดยไม่ได้ให้คำแนะนำใดๆ เขาพบว่าเมื่อเด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังเป็นเวลาสองสามเดือน พวกเขาเรียนรู้วิธีใช้งานคอมพิวเตอร์ในแง่เทคนิค และพวกเขายังเรียนรู้ที่จะแยกและศึกษาข้อมูลในเครื่อง โดยมักจะสอนภาษาอังกฤษให้ตัวเองบ้างในกระบวนการนั้น

การค้นพบนี้กระตุ้นให้มิตราบุกเบิกโครงการที่น่าสนใจ: the สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จัดด้วยตนเอง (เพียงผู้เดียว). หลักการพื้นฐานของ SOLE คือ หากได้รับโอกาสในการจัดระเบียบตนเอง เด็ก ๆ จะเรียนรู้โดยธรรมชาติ พวกเขาเพียงแค่ต้องปล่อยให้ความอยากรู้อยากเห็นนำทางพวกเขา Mitra กล่าวในของเขา พูดคุย TED, “ถ้าคุณปล่อยให้กระบวนการศึกษาจัดระเบียบตัวเอง การเรียนรู้ก็จะเกิดขึ้น ไม่ใช่การทำให้การเรียนรู้เกิดขึ้น แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ การให้ มันเกิดขึ้น … ความปรารถนาของฉันคือการช่วยออกแบบอนาคตของการเรียนรู้โดยการสนับสนุนเด็ก ๆ ทั่วโลก ใช้ประโยชน์จากความมหัศจรรย์และความสามารถในการทำงานร่วมกัน” ทุกคนสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทุกที่ ทุกเวลา จึงทำให้โครงสร้างเป็นแบบกระจายอำนาจอย่างแท้จริง กระบวนการกำลังเริ่มขึ้น: โซล เซ็นทรัล เปิดตัวโดยมหาวิทยาลัยนิวคาสเซิลในปี 2014 ทำหน้าที่เป็น "ศูนย์กลางระดับโลกสำหรับการวิจัยเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จัดระบบด้วยตนเอง รวบรวมนักวิจัย ผู้ปฏิบัติงาน ผู้กำหนดนโยบาย และผู้ประกอบการ"

การศึกษาและการเสริมอำนาจ

ทั้ง Khan และ Mitra มีความเชื่อร่วมกันเกี่ยวกับอนาคตของการเรียนรู้: การศึกษาสามารถและควรมีให้อย่างกว้างขวาง และควรให้อำนาจมากขึ้นอยู่ในมือของผู้เรียน เพื่อให้พวกเขาสามารถกำหนดเส้นทางการศึกษาของตนเองได้ แนวคิดทั้งสองนี้เป็นศูนย์กลางในการทำงานของนักการศึกษา แดฟเน่ โคลเลอร์. “ในบางพื้นที่ของโลก… การศึกษาไม่สามารถเข้าถึงได้โดยง่าย” Koller กล่าวใน TED Talk เนื่องจากค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาที่สูงขึ้น Koller กล่าวว่า "แม้ในส่วนต่างๆ ของโลก เช่น สหรัฐอเมริกา ซึ่งมีการศึกษา ก็อาจไปไม่ถึง"

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ Koller ได้ก่อตั้ง Courseraซึ่งเป็นแหล่งข้อมูลออนไลน์ที่นำหลักสูตรคุณภาพสูงจากมหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วโลกมาเปิดสอนทางออนไลน์โดยไม่มีค่าใช้จ่าย มหาวิทยาลัยพันธมิตรมีมากมาย ตั้งแต่ Princeton, Peking University, University of Toronto Coursera ช่วยให้ผู้คนทั่วโลกมีแหล่งข้อมูลการศึกษาคุณภาพสูงฟรี ซึ่งเป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการกระจายอำนาจทางการศึกษาผ่าน Coursera

การสนับสนุนสาธารณะและการรับรู้ที่สำคัญ

การใช้พลังของบรอดแบนด์ นักประดิษฐ์อย่าง Koller, Khan และ Mitra กำลังนำการศึกษาฟรีคุณภาพสูงมาสู่ผู้ชมจำนวนมาก แม้แต่ประชาชนก็มีส่วนสำคัญในการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการโอกาสที่มากขึ้นและความกระตือรือร้นของเราในด้านการศึกษาดิจิทัล ซึ่งจะผลักดันให้ผู้มีวิสัยทัศน์และผู้ประกอบการจำนวนมากขึ้นก้าวขึ้นมาและสร้างตลาดการศึกษาดิจิทัล

ความอยากรู้อยากเห็นเป็นพลังที่ทรงพลังทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ความอยากรู้อยากเห็นแบบเดียวกันนี้จะเปลี่ยนห้องเรียนแบบเดิมๆ อย่างไรก็ตาม ความอยากรู้อยากเห็นต้องมาพร้อมกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จำเป็นต้องมีกฎเกณฑ์และมาตรฐานในยุคของการศึกษาดิจิทัล ไม่ใช่การกักขัง การระงับ และการขับไล่ แต่เป็นลักษณะโครงสร้างบางอย่างในวิธีการตรวจสอบข้อมูล สร้างมาตรฐาน และส่งมอบข้อมูล หากไม่มีสิ่งนี้ ประชาธิปไตยทางการศึกษาจะพัฒนาไปสู่อนาธิปไตยทางดิจิทัลอย่างรวดเร็ว

อินเทอร์เน็ตเป็นเหมือน Wild West: ชายแดนที่ไร้กฎหมายซึ่งคุณหลงทางได้ง่าย คำแนะนำและกฎระเบียบเป็นสิ่งสำคัญหากเราต้องการตั้งค่าระบบการศึกษาดิจิทัลที่มีความหมายและมีชื่อเสียง จะเป็นความรับผิดชอบของทุกคนในการพัฒนาทัศนคติที่สำคัญต่อข้อมูลออนไลน์ ผู้เรียนยุคดิจิทัลในปัจจุบันและอนาคตจะต้องพัฒนาความรู้ทางอินเทอร์เน็ตและจิตสำนึกเชิงวิพากษ์ในระดับสูง เพื่อที่จะสำรวจข้อมูลที่มีอยู่จำนวนมหาศาล อาจดูน่ากลัว แต่งานของนักการศึกษาเช่น Khan, Koller และ Mitra จะทำให้จัดการได้ง่ายขึ้น