Perwerdehiya VR ya ajokar: Pêngava paşîn di ewlehiya rê de

• Nivîskar:
• Navê nivîskar

  Pêşbîniya Quantumrun
• August 1, 2022

Kurteya Insight

Kêmasiya ajokarê kamyonê hişt ku pargîdaniyên lojîstîkê ji bo perwerdehiya ajokar a berbiçav simulatorên rastiya virtual (VR) bikar bînin. Di vê navberê de, rastiya zêdekirî (AR) perwerdehiyê bi serdankirina daneyên cîhana rastîn, arîkariya nûvekirinên di dema rast û pratîkên ajotinê yên ewletir de dewlemend dike. Bandora berfireh rêyên ewletir, kêmkirina barê lênihêrîna tenduristiyê, û lihevhatina bi armancên veguheztina domdar re vedigire.

Çarçoveya perwerdehiya ajokar VR

Kêmasiya ajokarên kamyonê pirsgirêkek girîng e, nemaze li Dewletên Yekbûyî, ku pêşbîniyan destnîşan dikin ku dê 90,000 ajokar di salên 2020-an de werin guheztin da ku daxwazên bazarê bicîh bînin. Gelek pargîdaniyên lojîstîkê simulatorên VR bikar tînin da ku ji ajokaran re derfetên fêrbûna berbiçav peyda bikin, wan fêr bikin ka meriv çawa alavên giran bi ewlehî û bi bandor xebitîne. 

Perwerde ji bo pîşesaziyê bûye girîng. Li Kanadayê, bûyera otobusê ya Humboldt di sala 2018 de (otobusek otobus û kamyonek nîv-raylor li hev qelibîn û 16 kes mirin) hewcedariya perwerdehiya ajokarên bazirganî ya standard ronî kir. Di encamê de, hikûmetê bernameyek Perwerdehiya Asta Têketinê ya Mecburî (MELT) pêk anî. MELT standardek hişktir e ku ji bo ajokarên nû ewlehî û pratîka kûr pêş dixe.

Pargîdaniya rêveberiya zincîra dabînkirinê UPS yek ji destkeftiyên vê perwerdehiya dîjîtal e, ku di sala 2017-an de dest bi danîna ajokaran di simulatorên VR-ê de dike wekî beşek ji perwerdehiya ewlehiya bingehîn. VR dubendiyek perwerdehiya klasîk çareser dike: hûn çawa bi ewlehî xwendekaran amade dikin ku bi xeternak an rewşên awarte? Di vê navberê de, fîrmayên teknolojiyê ji fersendê direvin ku ji bo pargîdaniyên lojîstîkê simulasyonên ajokera VR biafirînin. Mînak pargîdaniyek Serious Labs-a Edmonton e, ku simulatorek VR afirand da ku alîkariya ajokarên kamyonan bike ku ew plan dike ku heya 2024-an ji bo karanîna bazirganî peyda bike. 

Bandora têkçûyî

Di nav simulasyonên VR-ê de, xwendekar dikarin bi şert û mercên rê yên xeternak ên mîna qeşa û şûştinê re rûbirû bibin bêyî xeterek jiyanî. Vê serpêhatiya berbiçav têgihîştinek kûr a senaryoyên rêyên nediyar pêşkêşî dike, wek mînak rûbirûbûna gerîdeyek bilez-nêzîkbûyî. Ji ber vê yekê, ev teknolojiyê di fêrbûna bikêrhatî de dibe alîkar, potansiyel demdirêjiya perwerdehiyê kêm dike û lêçûnên têkildar ji bo karsaziyan kêm dike.

Wekî din, tevlêbûna AR realîzma perwerdehiya ajokerê zêde dike. Bi berhevkirina agahdariya zêde li ser dîmenên cîhana rastîn, îstîxbarata sûnî (AI) dikare şert û mercên rê ronî bike û baldarîyên potansiyel nas bike. Ev entegrasyon, dema ku bi telematîkê, tevhevkirina têlefonê, teknolojiya wesayîtan, û zanistiya komputerê ve were girêdan, li ser şert û mercên neewle û qezayên nêzîk nûvekirinên di wextê rast de peyda dike. Ew ajokaran bi agahdariya demkî hêzdar dike, nasîna cîhê parkkirinê û analîza trafîkê zûtir hêsan dike. 

Di çarçoveyek berfireh de, bicihanîna perwerdehiya ajokerê-based VR dikare bibe sedema rêyên ewletir û qezayan kêm bike, potansiyel barê lênihêrîna tenduristî û karûbarên acîl kêm bike. Wekî din, ew bi armancên veguheztina domdar re têkildar e, ji ber ku ajokarên baş-perwerdekirî îhtîmal e ku pratîkên ajotinê-berbiçav ên sotemeniyê bipejirînin, ku beşdarî kêmkirina emeliyetê dibe. Dibe ku hukûmet hewce bike ku teşwîqkirina pejirandina perwerdehiya VR di hundurê pîşesaziya veguheztinê de bifikire da ku van encamên erênî pêşve bibe. 

Encamên perwerdehiya ajokera VR

Encamên berfireh ên perwerdehiya VR ya ajokerê dibe ku ev in: 

• Rêjeyên ewlehiya zincîra dabînkirinê û demên radestkirinê baştir dibin ji ber ku bêtir ajokar bi perwerdehiya bikêr têne peyda kirin.
• Bernameyên perwerdehiya VR-ê yên bi vî rengî li seranserê beşên din ên zincîra peydakirinê, ji keştiyên bargiran bigire heya van bargehên radestkirina pakêtên bajarî, têne pejirandin.
• Pargîdaniyên radestkirin, zincîra dabînkirinê, û pargîdaniyên barkêşiyê tevheviyek VR, AR, û ceribandinên rê yên rastîn pêk tînin da ku bernameyek perwerdehiya berfirehtir biafirînin ku di wextê rast de li gorî guhertinên li ser rê adapte dibe.
• Algorîtmayên ku bi ezmûna xwendekaran re adapte dibin û li gorî hewcedariyên taybetî yên xwendekar li gorî simulasyonan eyar dikin.
• Kêmkirina emîsyonên karbonê ji ber ku bêtir ajokar wextê xwe bi fêrbûna VR derbas dikin li şûna ku pir bazdan li ser otobanan bikin.
• Hikûmet pîşesaziya barkêşiyê teşwîq dikin ku di teknolojiyên ku dikarin ajokaran zûtir perwerde bikin dema ku qezayan ji holê rakin veberhênan bikin.

Pirsên ku têne nirxandin

• Ma hûn ê eleqedar bibin ku hûn perwerdehiya ajokarên VR-ê biceribînin?
• Wekî din hûn çawa difikirin ku ev teknolojî dê alîkariya ajokaran bike ku ji bo jiyana li ser rê çêtir amade bibin?