K-12 иновации в частното образование: Могат ли частните училища да станат лидери в edtech?

• Автор:
• име Автор

  Quantumrun Foresight
• Юни 5, 2023

Акценти в Insight

Пандемията от COVID-19 ускори технологичната интеграция в образованието K-12, като учителите възприеха ресурси за цифрово планиране и учебни материали. Персонализираното обучение и емоционалната подкрепа станаха от решаващо значение, докато инструментите за смесено обучение, които могат да се използват във виртуална среда и среда лице в лице, са търсени. Като цяло иновациите в частните училища могат да доведат до културно разнообразие, технологичен напредък, подобрени академични резултати и по-конкурентоспособна работна сила.

Иновационен контекст на частното образование K-12

Според проучване от 2021 г. на консултантската фирма Ernst & Young, кризата с COVID-19 доведе до ефективната интеграция на технологиите в образователната структура на K-12 в САЩ като пряк резултат от необходимия преход към онлайн обучение. За илюстрация, около 60 процента от учителите, които са използвали ресурси за цифрово планиране, са започнали да го правят едва по време на пандемията. Освен това ежедневното използване на дигитални учебни материали нарасна от 28 процента преди пандемията до 52 процента по време на пандемията. 

Над половината от респондентите учители започнаха последователно да използват инструменти за цифрово планиране през 2020 г. Това нарастване на приемането на тези инструменти обхваща всички продуктови категории, включително системи за управление на обучението (LMS) като Canvas или Schoology и платформи за създаване на съдържание или сътрудничество като Google Drive или Microsoft Teams. Освен това преподавателите проявиха интерес към продукти, които могат да бъдат интегрирани с учебни материали. 

Друга дигитална трансформация в образованието е използването на технологии за насърчаване на ефективността и подобреното сътрудничество. За студенти това може да означава изпращане на практически задачи или домашни онлайн или съвместна работа върху споделен документ за групов проект. За учителите това може да включва извършване на оценки или задачи онлайн с помощта на инструменти, които могат да автоматизират оценяването или съвместна работа с колеги учители в тяхното ниво на клас или предметна област.

Разрушително въздействие

Дигиталната справедливост е жизненоважна за насърчаване на иновациите в образованието. Освен създаването на надеждна интернет инфраструктура, училищата трябва да гарантират, че всички ученици имат необходимите знания и умения да работят с технологията и услугите, за да се ангажират с изчерпателно и достъпно съдържание. Като такива, доставчиците на интернет услуги могат да установят партньорства с училищните квартали, за да изградят необходимата инфраструктура и да гарантират, че няма прекъсвания.

Персонализирането също вероятно ще стане критично, колкото повече технологии се интегрират в класните стаи. Персонализираното време за обучение дава възможност на учениците да работят индивидуално по проекти или дейности, уникално подходящи за техните интереси и способности. Освен това пандемията подчерта необходимостта от емоционално обучение, тъй като хората реагират на кризи по различни начини. Учителите са изправени пред двойното предизвикателство да управляват собственото си емоционално благополучие и това на своите ученици.

Тъй като гъвкавото обучение се превръща в очакване вместо във функция, смесените инструменти за обучение вероятно ще станат по-необходими от всякога. Инструменти, които могат да бъдат тактически използвани във виртуални среди и среди лице в лице, може да станат търсени, тъй като частните училища се справят с учебните предизвикателства на учениците, които бавно се връщат към уроците в клас, докато все повече използват инструменти за сътрудничество и платформи за електронни класове. Стартиращите компании може да започнат да се фокусират върху предоставянето на тези решения, като си партнират с доставчици на решения за изкуствен интелект.

Последици от иновациите в частното образование K-12

По-широките последици от иновациите в частното образование K-12 могат да включват: 

• Успешни иновативни практики, възприети от държавните училища, водещи до системни промени в образователния сектор. Частните училища също могат да оформят програми за реформа в образованието и да се застъпват за политики, които подкрепят иновациите.
• Повишено културно многообразие в училищните общности, което може да насърчи междукултурното разбирателство и толерантност сред учениците, подготвяйки ги за един глобализиран свят.
• Разработването и приемането на нови образователни инструменти, платформи и методологии. Чрез включването на технологията учениците могат да придобият ценни умения за дигитална грамотност и да се подготвят за изискванията на ерата на ИИ.
• Подобрени академични резултати чрез прилагане на основани на доказателства практики за преподаване, персонализирани подходи за учене и оценки, базирани на данни. Тези функции могат да подобрят учебния опит на учениците и да ги подготвят по-добре за висше образование или бъдеща кариера.
• Повишено участие на родителите в образованието чрез комуникационни платформи, поддържащи технологии. Родителите могат да имат по-голям достъп до напредъка на децата си, учебните материали и комуникацията учител-родител, насърчавайки по-силни партньорства между дома и училището.
• Висококачествено образование, което може да допринесе за по-конкурентоспособна работна сила в национален и глобален мащаб. Като предоставят на учениците уменията, необходими на 21 век, като критично мислене, креативност и решаване на проблеми, частните училища могат да помогнат на страните да процъфтяват в един все по-взаимосвързан и конкурентен свят.
• Частните училища дават приоритет на устойчивостта и екологичните практики. Тези практики могат да включват прилагане на системи за възобновяема енергия, възприемане на проекти за зелени сгради и включване на екологично образование в учебната програма. 
• Възможности за работа за преподаватели с опит в персонализирани методи на преподаване, образователни технологии и дизайн на учебни програми. Тези нови роли може също така да изискват непрекъснато професионално развитие, за да се гарантира, че учителите притежават необходимите умения за ефективно прилагане на тези практики.

Въпроси за разглеждане

• Ако сте родител, как училищата на вашите деца прилагат иновациите в своите учебни програми?
• Как частните училища могат да осигурят баланс между дигитална грамотност и меки умения?