Inovácia súkromného vzdelávania K-12: Môžu sa súkromné ​​školy stať lídrami v oblasti edtech?

• Autor:
• meno autora

  Predvídavosť Quantumrun
• Júna 5, 2023

Zvýraznenie prehľadu

Pandémia COVID-19 urýchlila integráciu technológií do vzdelávania K-12, pričom učitelia si osvojili zdroje digitálneho plánovania a učebné materiály. Personalizované vzdelávanie a emocionálna podpora sa stali kľúčovými, zatiaľ čo kombinované vzdelávacie nástroje, ktoré možno použiť vo virtuálnom prostredí a prostredí tvárou v tvár, sú žiadané. Celkovo môžu inovácie v súkromných školách viesť ku kultúrnej rozmanitosti, technologickému pokroku, lepším akademickým výsledkom a konkurencieschopnejšej pracovnej sile.

Kontext inovácie súkromného vzdelávania K-12

Podľa štúdie poradenskej firmy Ernst & Young z roku 2021 viedla kríza COVID-19 k efektívnej integrácii technológií do vzdelávacej štruktúry USA pre K-12 ako priamy dôsledok nevyhnutného prechodu na online vzdelávanie. Pre ilustráciu, približne 60 percent učiteľov, ktorí využívali zdroje digitálneho plánovania, s tým začalo až počas pandémie. Okrem toho sa denné používanie digitálnych učebných materiálov zvýšilo z 28 percent pred pandémiou na 52 percent počas pandémie. 

Viac ako polovica respondentov z radov učiteľov začala dôsledne používať nástroje digitálneho plánovania v roku 2020. Tento nárast osvojenia si týchto nástrojov zahŕňa všetky kategórie produktov vrátane systémov na správu výučby (LMS), ako sú Canvas alebo Schoology, a platforiem na vytváranie obsahu alebo spoluprácu, ako je Disk Google. alebo Microsoft Teams. Pedagógovia navyše prejavili záujem o produkty, ktoré možno integrovať do učebných materiálov. 

Ďalšou digitálnou transformáciou vo vzdelávaní je využívanie technológií na podporu efektívnosti a zlepšenej spolupráce. Pre študentov to môže znamenať zadávanie cvičných úloh alebo domácich úloh online alebo spoluprácu na zdieľanom dokumente pre skupinový projekt. Pre učiteľov by to mohlo zahŕňať vykonávanie hodnotení alebo zadaní online pomocou nástrojov, ktoré dokážu automatizovať známkovanie alebo spoluprácu s kolegami učiteľmi na úrovni ich ročníka alebo oblasti predmetu.

Rušivý vplyv

Digitálna rovnosť je životne dôležitá pri podpore inovácií vo vzdelávaní. Okrem vybudovania spoľahlivej internetovej infraštruktúry musia školy zaručiť, že všetci študenti budú mať potrebné znalosti a zručnosti na ovládanie technológie a služieb, aby mohli využívať komplexný a dostupný obsah. Poskytovatelia internetových služieb ako takí môžu nadviazať partnerstvá so školskými obvodmi s cieľom vybudovať potrebnú infraštruktúru a zabezpečiť, aby nedochádzalo k prerušeniam.

Personalizácia sa tiež pravdepodobne stane kritickou, čím viac technológií bude integrovaných do tried. Personalizovaný čas učenia umožňuje študentom pracovať individuálne na projektoch alebo aktivitách jedinečne prispôsobených ich záujmom a schopnostiam. Okrem toho pandémia zdôraznila potrebu emocionálneho učenia, keď jednotlivci reagujú na krízy rôznymi spôsobmi. Učitelia čelia dvojitej výzve: zvládať svoju vlastnú emocionálnu pohodu a emocionálnu pohodu svojich študentov.

Keďže flexibilné učenie sa stáva očakávaním namiesto funkcie, nástroje zmiešaného učenia budú pravdepodobne potrebnejšie ako kedykoľvek predtým. Nástroje, ktoré možno takticky využiť vo virtuálnom prostredí a prostredí tvárou v tvár, sa môžu stať dopytom, pretože súkromné ​​školy riešia problémy s učením študentov, ktorí sa pomaly vracajú späť na hodiny v triede, pričom stále viac využívajú nástroje spolupráce a platformy elektronických tried. Startupy sa môžu začať zameriavať na poskytovanie týchto riešení a spolupracovať s poskytovateľmi riešení umelej inteligencie.

Dôsledky inovácie súkromného vzdelávania K-12

Širšie dôsledky inovácie súkromného vzdelávania K-12 môžu zahŕňať: 

• Úspešné inovatívne postupy, ktoré si osvojujú verejné školy, vedú k systémovým zmenám v sektore školstva. Súkromné ​​školy môžu tiež formovať programy reformy vzdelávania a obhajovať politiky, ktoré podporujú inovácie.
• Zvýšená kultúrna rozmanitosť v školských komunitách, ktorá môže podporiť medzikultúrne porozumenie a toleranciu medzi študentmi a pripraviť ich na globalizovaný svet.
• Vývoj a prijatie nových vzdelávacích nástrojov, platforiem a metodológií. Začlenením technológie môžu študenti získať cenné zručnosti v oblasti digitálnej gramotnosti a pripraviť sa na požiadavky doby AI.
• Zlepšené akademické výsledky implementáciou vyučovacích postupov založených na dôkazoch, personalizovaných vzdelávacích prístupov a hodnotení na základe údajov. Tieto funkcie môžu zlepšiť vzdelávacie skúsenosti študentov a lepšie ich pripraviť na vysokoškolské vzdelávanie alebo budúcu kariéru.
• Zvýšená účasť rodičov na vzdelávaní prostredníctvom komunikačných platforiem s podporou technológií. Rodičia môžu mať lepší prístup k pokroku svojich detí, učebným materiálom a komunikácii medzi učiteľom a rodičom, čím sa posilňujú partnerstvá medzi domovom a školou.
• Vysokokvalitné vzdelanie, ktoré môže prispieť ku konkurencieschopnejšej pracovnej sile v národnom i celosvetovom meradle. Vybavením študentov zručnosťami potrebnými v 21. storočí, ako je kritické myslenie, kreativita a riešenie problémov, môžu súkromné ​​školy pomôcť krajinám prosperovať v čoraz prepojenejšom a konkurenčnejšom svete.
• Súkromné ​​školy uprednostňujú udržateľnosť a ekologické postupy. Tieto postupy môžu zahŕňať implementáciu systémov obnoviteľnej energie, prijatie návrhov zelených budov a začlenenie environmentálnej výchovy do učebných osnov. 
• Pracovné príležitosti pre pedagógov s odbornými znalosťami v oblasti personalizovaných vyučovacích metód, vzdelávacích technológií a navrhovania učebných osnov. Tieto nové úlohy si môžu vyžadovať aj neustály profesionálny rozvoj, aby sa zabezpečilo, že učitelia budú mať potrebné zručnosti na efektívnu implementáciu týchto postupov.

Otázky na zváženie

• Ak ste rodič, ako školy vašich detí implementujú inovácie do svojich učebných osnov?
• Ako môžu súkromné ​​školy zabezpečiť rovnováhu medzi digitálnou gramotnosťou a mäkkými zručnosťami?