K-12 ynnovaasje foar partikulier ûnderwiis: kinne partikuliere skoallen edtech-lieders wurde?

• Skriuwer:
• Namme fan auteur

  Quantumrun Foresight
• June 5, 2023

Ynsjoch hichtepunten

De COVID-19-pandemy fersnelde technologyyntegraasje yn K-12-ûnderwiis, mei learkrêften dy't digitale planningsboarnen en lesmateriaal oannimme. Persoanlik learen en emosjonele stipe binne krúsjaal wurden, wylst blended learmiddels dy't kinne wurde brûkt yn firtuele en face-to-face omjouwings yn fraach binne. Oer it algemien kin ynnovaasje yn partikuliere skoallen liede ta kultureel ferskaat, technologyske foarútgong, ferbettere akademyske resultaten, en in mear konkurrearjende arbeidskrêft.

K-12 partikuliere ûnderwiis ynnovaasje kontekst

Neffens in 2021-stúdzje troch advysbedriuw Ernst & Young, late de COVID-19-krisis ta de effektive yntegraasje fan technology yn 'e Amerikaanske K-12-edukative struktuer as in direkt gefolch fan' e nedige oergong nei online learen. Om te yllustrearjen begon sawat 60 prosint fan leararen dy't digitale planningsboarnen brûkten dit allinich te dwaan tidens de pandemy. Derneist is it deistich gebrûk fan digitaal lesmateriaal tanommen fan 28 prosint pre-pandemy nei 52 prosint tidens de pandemy. 

Mear as de helte fan 'e respondinten fan' e learaar begon konsekwint digitale planningsark te brûken yn 2020. Dizze opkomst yn 'e oanname fan dizze ark omfettet alle produktkategoryen, ynklusyf learbehearsystemen (LMS) lykas Canvas of Schoology, en platfoarms foar oanmeitsjen fan ynhâld of gearwurking lykas Google Drive of Microsoft Teams. Boppedat lieten ûnderwizers belangstelling sjen foar produkten dy't yntegrearre wurde kinne mei learmateriaal. 

In oare digitale transformaasje yn it ûnderwiis is it brûken fan technology om effisjinsje en ferbettere gearwurking te stimulearjen. Foar studinten kin dit betsjutte dat oefentaken of húswurk online yntsjinje of gearwurkje oan in dield dokumint foar in groepsprojekt. Foar learkrêften kin dit omfetsje it dwaan fan beoardielingen of opdrachten online mei helpmiddels dy't de beoardieling automatisearje kinne of gearwurkje mei kollega-learkrêften yn har klassenivo of fakgebiet.

Disruptive ynfloed

Digitale lykweardigens is essensjeel by it stimulearjen fan ûnderwiisynnovaasje. Behalven it oprjochtsjen fan betroubere ynternetynfrastruktuer, moatte skoallen garandearje dat alle studinten de fereaske kennis en feardigens hawwe om de technology en tsjinsten te betsjinjen om mei wiidweidige en tagonklike ynhâld te gean. As sadanich kinne ynternettsjinstferlieners gearwurkingsferbannen oanmeitsje mei skoaldistrikten om de nedige ynfrastruktuer te bouwen en te soargjen dat d'r gjin fersteuringen binne.

Personalisaasje sil wierskynlik ek kritysk wurde hoe mear technology yntegreare wurdt yn klaslokalen. Persoanlike leartiid stelt studinten yn steat om yndividueel te wurkjen oan projekten of aktiviteiten dy't unyk passend binne foar har ynteresses en kapasiteiten. Boppedat hat de pandemy de needsaak foar emosjoneel learen beklamme, om't yndividuen op ferskate manieren reagearje op krizen. Leararen stean foar de dûbele útdaging fan it behearen fan har eigen emosjonele wolwêzen en dat fan har learlingen.

Om't fleksibel learen in ferwachting wurdt ynstee fan in funksje, sille blended learynstruminten wierskynliker needsaakliker wurde dan ea. Ark dy't taktysk kinne wurde brûkt yn firtuele en face-to-face omjouwings kinne yn fraach wurde as partikuliere skoallen de learútdagings oanpakke fan studinten dy't stadichoan weromgean nei lessen yn 'e klasse, wylst se hieltyd mear gearwurkjende ark en e-klasse platfoarms brûke. Startups kinne begjinne te fokusjen op it leverjen fan dizze oplossingen, gearwurkje mei providers fan keunstmjittige yntelliginsje.

Gefolgen fan K-12 partikuliere oplieding ynnovaasje

Bredere gefolgen fan K-12 partikuliere ûnderwiisynnovaasje kinne omfetsje: 

• Súksesfolle ynnovative praktiken wurde oannommen troch iepenbiere skoallen, dy't liede ta systemyske feroaringen yn 'e ûnderwiissektor. Privee skoallen kinne ek aginda's foar ûnderwiisherfoarming foarmje en pleitsje foar belied dat ynnovaasje stypje.
• Ferhege kultureel ferskaat binnen skoalmienskippen, dy't cross-kultureel begryp en tolerânsje ûnder studinten kinne stimulearje, har tariede op in globalisearre wrâld.
• De ûntwikkeling en oannimmen fan nije edukative ark, platfoarms en metodologyen. Troch technology op te nimmen kinne studinten weardefolle digitale geletterdheidsfeardigens krije en har tariede op de easken fan 'e AI-tiid.
• Ferbettere akademyske útkomsten troch ymplemintaasje fan bewiis-basearre learpraktiken, personaliseare learbenaderingen, en data-oandreaune beoardielingen. Dizze funksjes kinne de learûnderfiningen fan studinten ferbetterje en har better tariede op heger ûnderwiis as takomstige karriêres.
• Ferhege belutsenens fan âlders yn it ûnderwiis troch technology-ynskeakele kommunikaasjeplatfoarms. Alders kinne gruttere tagong hawwe ta de foarútgong fan har bern, kurrikulummateriaal en kommunikaasje fan learaar-âlder, en stimulearje sterkere gearwurkingsferbannen tusken hûs en skoalle.
• Underwiis fan hege kwaliteit dy't bydrage kin oan in mear kompetitive personielsbestân op nasjonale en wrâldwide skaal. Troch studinten út te rusten mei de feardichheden dy't nedich binne yn 'e 21e ieu, lykas kritysk tinken, kreativiteit en probleem-oplossen, kinne partikuliere skoallen lannen helpe te bloeien yn in hieltyd mear ferbûne en kompetitive wrâld.
• Privee skoallen prioritearje duorsumens en miljeufreonlike praktiken. Dizze praktiken kinne de ymplemintaasje fan duorsume enerzjysystemen omfetsje, it oannimmen fan griene gebouûntwerpen, en it opnimmen fan miljeu-ûnderwiis yn it kurrikulum. 
• Jobmooglikheden foar oplieders mei ekspertize yn personaliseare learmetoaden, edukative technology, en kurrikulumûntwerp. Dizze nije rollen kinne ek trochgeande profesjonele ûntwikkeling fereaskje om te soargjen dat learkrêften de nedige feardigens hawwe om dizze praktiken effektyf út te fieren.

Fragen om te beskôgje

• As jo ​​​​in âlder binne, hoe implementearje de skoallen fan jo bern ynnovaasje yn har kurrikulum?
• Hoe kinne partikuliere skoallen in lykwicht biede tusken digitale geletterdheid en sêfte feardigens?