ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំឯកជនកម្រិត K-12៖ តើសាលាឯកជនអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ edtech បានទេ?

• អ្នកនិពន្ធ:
• ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ

  ការទស្សន៍ទាយ Quantumrun
• ខែមិថុនា 5, 2023

ការរំលេចការយល់ដឹង

ជំងឺរាតត្បាត COVID-19 បានពន្លឿនការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិជ្ជានៅក្នុងការអប់រំកម្រិត K-12 ដោយមានគ្រូបង្រៀនទទួលយកធនធានផែនការឌីជីថល និងសម្ភារៈបង្រៀន។ ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន និងការគាំទ្រផ្នែកអារម្មណ៍បានក្លាយជារឿងសំខាន់ ខណៈពេលដែលឧបករណ៍សិក្សាចម្រុះដែលអាចប្រើបានក្នុងបរិយាកាសនិម្មិត និងមុខទល់មុខគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការ។ សរុបមក ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាលាឯកជនអាចនាំទៅរកភាពចម្រុះនៃវប្បធម៌ វឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យា លទ្ធផលសិក្សាដែលប្រសើរឡើង និងកម្លាំងពលកម្មដែលប្រកួតប្រជែងជាងមុន។

បរិបទនវានុវត្តន៍ការអប់រំឯកជន K-12

យោងតាមការសិក្សាឆ្នាំ 2021 ដោយក្រុមហ៊ុនប្រឹក្សា Ernst & Young វិបត្តិកូវីដ-19 បាននាំឱ្យមានការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ K-12 របស់សហរដ្ឋអាមេរិក ដែលជាលទ្ធផលផ្ទាល់នៃការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់ទៅការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនប្រហែល 60 ភាគរយដែលប្រើធនធានការធ្វើផែនការឌីជីថលបានចាប់ផ្តើមធ្វើដូច្នេះក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត។ លើសពីនេះទៀត ការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃនៃសម្ភារៈបង្រៀនឌីជីថលបានកើនឡើងពី 28 ភាគរយមុនជំងឺរាតត្បាតដល់ 52 ភាគរយក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត។ 

ជាងពាក់កណ្តាលនៃអ្នកឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ធ្វើផែនការឌីជីថលជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងឆ្នាំ 2020។ ការកើនឡើងនៃការទទួលយកឧបករណ៍ទាំងនេះគ្របដណ្តប់លើប្រភេទផលិតផលទាំងអស់ រួមទាំងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ (LMS) ដូចជា Canvas ឬ Schoology និងការបង្កើតខ្លឹមសារ ឬការសហការគ្នាដូចជា Google Drive ជាដើម។ ឬក្រុម Microsoft ។ ជាងនេះទៅទៀត អ្នកអប់រំបានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើផលិតផលដែលអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយសម្ភារៈបង្រៀន។ 

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យអប់រំគឺការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីជំរុញប្រសិទ្ធភាព និងការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ សម្រាប់សិស្ស វាអាចមានន័យថា ដាក់បញ្ជូនកិច្ចការអនុវត្ត ឬកិច្ចការផ្ទះតាមអ៊ីនធឺណិត ឬសហការលើឯកសារចែករំលែកសម្រាប់គម្រោងជាក្រុម។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន វាអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការវាយតម្លៃ ឬការចាត់តាំងលើអ៊ីនធឺណិតដោយប្រើឧបករណ៍ដែលអាចធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬធ្វើការរួមគ្នាជាមួយគ្រូផ្សេងទៀតក្នុងកម្រិតថ្នាក់ ឬមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។

ផលប៉ះពាល់រំខាន

សមធម៌ឌីជីថលមានសារៈសំខាន់ក្នុងការជំរុញឱ្យមានការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។ លើសពីការបង្កើតហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអ៊ីនធឺណិតដែលអាចទុកចិត្តបាន សាលារៀនត្រូវធានាថាសិស្សទាំងអស់មានចំណេះដឹង និងជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីដំណើរការបច្ចេកវិទ្យា និងសេវាកម្ម ដើម្បីចូលរួមជាមួយខ្លឹមសារដ៏ទូលំទូលាយ និងអាចចូលប្រើប្រាស់បាន។ ដូច្នេះហើយ អ្នកផ្តល់សេវាអ៊ីនធឺណិតអាចបង្កើតភាពជាដៃគូជាមួយសាលាស្រុក ដើម្បីកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ និងធានាថាមិនមានការរំខាន។

ការធ្វើបដិរូបកម្មក៏ទំនងជាមានសារៈសំខាន់ផងដែរ នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែច្រើនត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ពេលវេលាសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនអាចឱ្យសិស្សធ្វើការជាលក្ខណៈបុគ្គលលើគម្រោង ឬសកម្មភាពដែលសមស្របនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ជាងនេះទៅទៀត ជំងឺរាតត្បាតបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាផ្នែកអារម្មណ៍ ខណៈដែលបុគ្គលម្នាក់ៗឆ្លើយតបទៅនឹងវិបត្តិតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមពីរក្នុងការគ្រប់គ្រងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងសិស្សរបស់ពួកគេ។

ដោយសារការរៀនសូត្រដែលអាចបត់បែនបានក្លាយទៅជាការរំពឹងទុកជំនួសឱ្យមុខងារមួយ ឧបករណ៍សិក្សារួមបញ្ចូលគ្នាទំនងជានឹងកាន់តែចាំបាច់ជាងពេលណាទាំងអស់។ ឧបករណ៍ដែលអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយយុទ្ធសាស្ត្រនៅក្នុងបរិយាកាសនិម្មិត និងប្រឈមមុខនឹងគ្នាអាចនឹងមានតម្រូវការនៅពេលដែលសាលាឯកជនដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សដែលកំពុងបន្ធូរបន្ថយបន្តិចម្តងៗត្រលប់ទៅមេរៀនក្នុងថ្នាក់វិញ ខណៈដែលកំពុងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សហការ និងវេទិកាអេឡិចត្រូនិចកាន់តែច្រើនឡើង។ ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មអាចចាប់ផ្តើមផ្តោតលើការផ្តល់ដំណោះស្រាយទាំងនេះ ដោយចាប់ដៃគូជាមួយអ្នកផ្តល់ដំណោះស្រាយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

ផលប៉ះពាល់នៃការច្នៃប្រឌិតការអប់រំឯកជនកម្រិត K-12

ផលប៉ះពាល់កាន់តែទូលំទូលាយនៃការច្នៃប្រឌិតការអប់រំឯកជនកម្រិត K-12 អាចរួមមាន: 

• ការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយជោគជ័យត្រូវបានអនុម័តដោយសាលារដ្ឋ ដែលនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ សាលាឯកជនក៏អាចរៀបចំរបៀបវារៈកំណែទម្រង់ការអប់រំ និងតស៊ូមតិសម្រាប់គោលនយោបាយដែលគាំទ្រការបង្កើតថ្មី។
• ការបង្កើនភាពចម្រុះនៃវប្បធម៌នៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀន ដែលអាចជំរុញការយល់ដឹង និងការអត់ឱនរវាងវប្បធម៌ឆ្លងរវាងសិស្ស រៀបចំពួកគេសម្រាប់ពិភពលោកសកល។
• ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការទទួលយកឧបករណ៍អប់រំថ្មី វេទិកា និងវិធីសាស្រ្ត។ តាមរយៈការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា សិស្សានុសិស្សអាចទទួលបានជំនាញចំណេះដឹងផ្នែកឌីជីថលដ៏មានតម្លៃ និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់តម្រូវការនៃយុគសម័យ AI ។
• លទ្ធផលសិក្សាបានប្រសើរឡើងដោយការអនុវត្តការអនុវត្តន៍ការបង្រៀនដោយផ្អែកលើភស្តុតាង វិធីសាស្រ្តសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងការវាយតម្លៃផ្អែកលើទិន្នន័យ។ លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះអាចបង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សារបស់សិស្ស និងរៀបចំពួកគេឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់ ឬអាជីពនាពេលអនាគត។
• ការបង្កើនការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងការអប់រំតាមរយៈវេទិកាទំនាក់ទំនងដែលប្រើបច្ចេកវិទ្យា។ មាតាបិតាអាចចូលដំណើរការបានកាន់តែច្រើនក្នុងដំណើរការរីកចម្រើនរបស់កូនៗ ឯកសារកម្មវិធីសិក្សា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ និងមាតាបិតា ជំរុញភាពជាដៃគូកាន់តែរឹងមាំរវាងផ្ទះ និងសាលារៀន។
• ការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលអាចរួមចំណែកដល់កម្លាំងពលកម្មដែលមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែច្រើននៅលើមាត្រដ្ឋានជាតិ និងពិភពលោក។ ដោយបំពាក់សិស្សនូវជំនាញដែលត្រូវការក្នុងសតវត្សទី 21 ដូចជាការគិតរិះគន់ ការច្នៃប្រឌិត និងការដោះស្រាយបញ្ហា សាលាឯកជនអាចជួយប្រទេសនានាឱ្យរីកចម្រើននៅក្នុងពិភពដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំង។
• សាលាឯកជនផ្តល់អាទិភាពដល់ការអនុវត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងបរិស្ថាន។ ការអនុវត្តទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលការអនុវត្តប្រព័ន្ធថាមពលកកើតឡើងវិញ ការទទួលយកការរចនាអគារបៃតង និងការបញ្ចូលការអប់រំបរិស្ថានទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ 
• ឱកាសការងារសម្រាប់អ្នកអប់រំដែលមានជំនាញក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងការរចនាកម្មវិធីសិក្សា។ តួនាទីថ្មីទាំងនេះក៏អាចទាមទារការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីធានាថាគ្រូបង្រៀនមានជំនាញចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការអនុវត្តទាំងនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សំណួរដែលត្រូវពិចារណា

• ប្រសិនបើអ្នកជាឪពុកម្តាយ តើសាលារៀនរបស់កូនអ្នកអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?
• តើសាលាឯកជនអាចផ្តល់តុល្យភាពរវាងអក្ខរកម្មឌីជីថល និងជំនាញទន់យ៉ាងដូចម្តេច?