Інновації в приватній освіті K-12: чи можуть приватні школи стати лідерами edtech?

• Автор:
• ім'я автора

  Quantumrun Foresight
• 5 Червня, 2023.

Основні моменти

Пандемія COVID-19 прискорила інтеграцію технологій у освіту K-12, завдяки чому вчителі перейняли ресурси цифрового планування та навчальні матеріали. Персоналізоване навчання та емоційна підтримка стали вирішальними, тоді як інструменти змішаного навчання, які можна використовувати у віртуальному та особистому середовищах, користуються попитом. Загалом, інновації в приватних школах можуть призвести до культурного розмаїття, технологічного прогресу, покращення академічних результатів і більш конкурентоспроможної робочої сили.

Інноваційний контекст приватної освіти K-12

Згідно з дослідженням консалтингової компанії Ernst & Young у 2021 році, криза COVID-19 призвела до ефективної інтеграції технологій у структуру освіти K-12 США як прямий результат необхідного переходу до онлайн-навчання. Для прикладу, близько 60 відсотків учителів, які користувалися ресурсами цифрового планування, почали робити це лише під час пандемії. Крім того, щоденне використання цифрових навчальних матеріалів зросло з 28 відсотків до пандемії до 52 відсотків під час пандемії. 

Більше половини респондентів-вчителів почали постійно використовувати інструменти цифрового планування в 2020 році. Це зростання впровадження цих інструментів охоплює всі категорії продуктів, включаючи системи керування навчанням (LMS), такі як Canvas або Schoology, і платформи для створення контенту або співпраці, як-от Google Drive. або Microsoft Teams. Крім того, вихователі зацікавилися продуктами, які можна інтегрувати з навчальними матеріалами. 

Іншою цифровою трансформацією в освіті є використання технологій для підвищення ефективності та покращення співпраці. Для студентів це може означати надсилання практичних чи домашніх завдань онлайн або спільну роботу над спільним документом для групового проекту. Для вчителів це може включати проведення оцінювань або завдань онлайн за допомогою інструментів, які можуть автоматизувати оцінювання, або спільну роботу з колегами-вчителями на їхньому рівні чи предметній області.

Руйнівний вплив

Цифровий капітал є життєво важливим для заохочення освітніх інновацій. Окрім створення надійної Інтернет-інфраструктури, школи повинні гарантувати, що всі учні володіють необхідними знаннями та навичками для роботи з технологіями та послугами для роботи з вичерпним і доступним контентом. Таким чином, постачальники послуг Інтернету можуть налагодити партнерські відносини зі шкільними округами для створення необхідної інфраструктури та забезпечення відсутності збоїв.

Персоналізація також, ймовірно, стане критичною, чим більше технологій буде інтегровано в класи. Індивідуальний час навчання дозволяє учням працювати індивідуально над проектами чи заходами, які унікально відповідають їхнім інтересам і здібностям. Крім того, пандемія підкреслила необхідність емоційного навчання, оскільки люди по-різному реагують на кризи. Вчителі стикаються з подвійною проблемою — керувати власним емоційним благополуччям і емоційним благополуччям своїх учнів.

Оскільки гнучке навчання стає очікуванням, а не функцією, інструменти змішаного навчання, ймовірно, стануть більш необхідними, ніж будь-коли. Інструменти, які можна тактично використовувати у віртуальному середовищі та середовищі віч-на-віч, можуть стати затребуваними, оскільки приватні школи вирішують проблеми навчання учнів, які поступово повертаються до уроків у класі, одночасно все частіше використовуючи інструменти для співпраці та платформи електронних класів. Стартапи можуть почати зосереджуватися на наданні цих рішень, співпрацюючи з постачальниками рішень штучного інтелекту.

Наслідки інновацій у приватній освіті K-12

Більш широкі наслідки інновацій у приватній освіті K-12 можуть включати: 

• Успішні інноваційні практики, що застосовуються державними школами, призводять до системних змін у сфері освіти. Приватні школи також можуть формувати плани реформування освіти та виступати за політику, яка підтримує інновації.
• Збільшення культурного розмаїття в шкільних громадах, що може сприяти міжкультурному розумінню та толерантності серед учнів, готуючи їх до глобалізованого світу.
• Розробка та впровадження нових освітніх інструментів, платформ і методологій. Використовуючи технології, студенти можуть отримати цінні навички цифрової грамотності та підготуватися до вимог епохи ШІ.
• Покращення академічних результатів завдяки застосуванню науково-обґрунтованих практик викладання, персоналізованих підходів до навчання та оцінювання на основі даних. Ці функції можуть покращити навчальний досвід студентів і краще підготувати їх до здобуття вищої освіти чи майбутньої кар’єри.
• Збільшення участі батьків у навчанні за допомогою технологічних комунікаційних платформ. Батьки можуть мати більший доступ до прогресу своїх дітей, навчальних матеріалів і спілкування між вчителем і батьками, сприяючи міцнішому партнерству між домом і школою.
• Високоякісна освіта, яка може сприяти більш конкурентоспроможній робочій силі в національному та глобальному масштабі. Оснащуючи студентів такими навичками, як критичне мислення, креативність і здатність вирішувати проблеми, необхідні в 21 столітті, приватні школи можуть допомогти країнам процвітати у все більш взаємопов’язаному та конкурентному світі.
• Приватні школи надають пріоритет стійкості та екологічним практикам. Ці практики можуть включати впровадження систем відновлюваної енергії, прийняття проектів зелених будівель та включення екологічної освіти до навчальної програми. 
• Можливості працевлаштування для педагогів, які мають досвід персоналізованих методів навчання, освітніх технологій і розробки навчальних програм. Ці нові ролі можуть також вимагати постійного професійного розвитку, щоб переконатися, що вчителі володіють необхідними навичками для ефективного впровадження цих практик.

Питання для розгляду

• Якщо ви батько, як школи ваших дітей впроваджують інновації у свої навчальні програми?
• Як приватні школи можуть забезпечити баланс між цифровою грамотністю та навичками спілкування?