Inovacija zasebnega izobraževanja K-12: Ali lahko zasebne šole postanejo vodilne v edtechu?

• Avtor:
• ime avtorja

  Quantumrun Foresight
• Junij 5, 2023

Poudarki vpogleda

Pandemija COVID-19 je pospešila integracijo tehnologije v izobraževanje K-12, pri čemer so učitelji sprejeli vire digitalnega načrtovanja in učna gradiva. Prilagojeno učenje in čustvena podpora sta postala ključnega pomena, medtem ko so orodja za mešano učenje, ki jih je mogoče uporabljati v virtualnem okolju in okolju iz oči v oči, povpraševanje. Na splošno lahko inovacije v zasebnih šolah privedejo do kulturne raznolikosti, tehnološkega napredka, boljših akademskih rezultatov in bolj konkurenčne delovne sile.

Kontekst inovacij v zasebnem izobraževanju K-12

Glede na študijo svetovalnega podjetja Ernst & Young iz leta 2021 je kriza COVID-19 pripeljala do učinkovite integracije tehnologije v izobraževalno strukturo K-12 v ZDA kot neposreden rezultat potrebnega prehoda na spletno učenje. Za ponazoritev, približno 60 odstotkov učiteljev, ki so uporabljali vire digitalnega načrtovanja, so to začeli uporabljati šele med pandemijo. Poleg tega se je dnevna uporaba digitalnih učnih gradiv povečala z 28 odstotkov pred pandemijo na 52 odstotkov med pandemijo. 

Več kot polovica vprašanih učiteljev je leta 2020 začela dosledno uporabljati orodja za digitalno načrtovanje. To povečanje sprejemanja teh orodij zajema vse kategorije izdelkov, vključno s sistemi za upravljanje učenja (LMS), kot sta Canvas ali Schoology, in platformami za ustvarjanje vsebin ali sodelovanje, kot je Google Drive ali Microsoft Teams. Poleg tega so vzgojitelji pokazali zanimanje za izdelke, ki jih je mogoče integrirati z učnimi gradivi. 

Druga digitalna preobrazba v izobraževanju je uporaba tehnologije za spodbujanje učinkovitosti in izboljšanega sodelovanja. Za študente to lahko pomeni oddajo vadbenih nalog ali domačih nalog na spletu ali sodelovanje pri skupnem dokumentu za skupinski projekt. Za učitelje bi to lahko vključevalo izvajanje ocenjevanja ali nalog na spletu z uporabo orodij, ki lahko avtomatizirajo ocenjevanje, ali sodelovanje s kolegi učitelji na njihovem razredu ali predmetnem področju.

Moteč vpliv

Digitalna pravičnost je bistvena za spodbujanje inovacij v izobraževanju. Poleg vzpostavitve zanesljive internetne infrastrukture morajo šole zagotoviti, da imajo vsi učenci potrebno znanje in spretnosti za upravljanje tehnologije in storitev za uporabo celovite in dostopne vsebine. Kot taki lahko ponudniki internetnih storitev vzpostavijo partnerstva s šolskimi okrožji, da zgradijo potrebno infrastrukturo in zagotovijo, da ni motenj.

Personalizacija bo verjetno postala kritična, ko bo več tehnologije integrirano v učilnice. Prilagojen učni čas študentom omogoča individualno delo na projektih ali dejavnostih, ki so edinstveno prilagojene njihovim interesom in sposobnostim. Poleg tega je pandemija poudarila potrebo po čustvenem učenju, saj se posamezniki na krize odzivajo na različne načine. Učitelji se soočajo z dvojnim izzivom upravljanja lastnega čustvenega počutja in dobrega počutja svojih učencev.

Ker prilagodljivo učenje postane pričakovanje namesto funkcije, bodo mešana učna orodja verjetno postala bolj potrebna kot kdaj koli prej. Orodja, ki jih je mogoče taktično uporabiti v virtualnih okoljih in okoljih iz oči v oči, lahko postanejo povpraševana, ko se zasebne šole spopadajo z učnimi izzivi učencev, ki se počasi vračajo k pouku v razredu, medtem ko vedno bolj uporabljajo orodja za sodelovanje in platforme za e-razred. Zagonska podjetja se lahko začnejo osredotočati na zagotavljanje teh rešitev in sodelujejo s ponudniki rešitev umetne inteligence.

Posledice inovacij K-12 zasebnega izobraževanja

Širše posledice inovacij K-12 v zasebnem izobraževanju lahko vključujejo: 

• Uspešne inovativne prakse, ki jih sprejemajo javne šole, vodijo do sistemskih sprememb v izobraževalnem sektorju. Zasebne šole lahko tudi oblikujejo agende reforme izobraževanja in zagovarjajo politike, ki podpirajo inovacije.
• Večja kulturna raznolikost v šolskih skupnostih, ki lahko spodbuja medkulturno razumevanje in strpnost med učenci ter jih pripravi na globaliziran svet.
• Razvoj in sprejemanje novih izobraževalnih orodij, platform in metodologij. Z vključitvijo tehnologije lahko učenci pridobijo dragocene veščine digitalne pismenosti in se pripravijo na zahteve dobe umetne inteligence.
• Izboljšani akademski rezultati z izvajanjem učnih praks, ki temeljijo na dokazih, prilagojenih učnih pristopov in ocenjevanja na podlagi podatkov. Te funkcije lahko izboljšajo učne izkušnje študentov in jih bolje pripravijo na visokošolsko izobraževanje ali prihodnjo kariero.
• Večja vključenost staršev v izobraževanje prek tehnološko podprtih komunikacijskih platform. Starši imajo lahko večji dostop do napredka svojih otrok, učnega gradiva in komunikacije med učitelji in starši, kar spodbuja močnejše partnerstvo med domom in šolo.
• Visokokakovostno izobraževanje, ki lahko prispeva k konkurenčnejši delovni sili v nacionalnem in svetovnem merilu. Z opremljanjem učencev z veščinami, potrebnimi v 21. stoletju, kot so kritično razmišljanje, ustvarjalnost in reševanje problemov, lahko zasebne šole pomagajo državam uspevati v vse bolj medsebojno povezanem in konkurenčnem svetu.
• Zasebne šole dajejo prednost trajnosti in okolju prijaznim praksam. Te prakse lahko vključujejo izvajanje sistemov obnovljive energije, sprejemanje zasnov zelenih zgradb in vključevanje okoljske vzgoje v kurikulum. 
• Zaposlitvene priložnosti za učitelje s strokovnim znanjem o prilagojenih učnih metodah, izobraževalni tehnologiji in oblikovanju učnih načrtov. Te nove vloge lahko zahtevajo tudi stalno strokovno izpopolnjevanje, da se zagotovi, da imajo učitelji potrebne veščine za učinkovito izvajanje teh praks.

Vprašanja, ki jih je treba upoštevati

• Če ste starš, kako šole vaših otrok uvajajo inovacije v svoje učne načrte?
• Kako lahko zasebne šole zagotovijo ravnotežje med digitalno pismenostjo in mehkimi veščinami?