K-12-yksityinen koulutusinnovaatio: Voivatko yksityiset koulut tulla edtech-johtajiksi?

• Kirjoittaja:
• tekijän nimi

  Quantumrun Foresight
• Kesäkuu 5, 2023

Insight kohokohdat

COVID-19-pandemia vauhditti teknologian integrointia perus- ja keskiasteen koulutukseen opettajien omaksuessa digitaalisia suunnitteluresursseja ja opetusmateriaaleja. Personoidusta oppimisesta ja emotionaalisesta tuesta on tullut keskeistä, kun taas virtuaali- ja kasvokkain ympäristöissä käytettäviä seka-oppimistyökaluja on kysyntää. Kaiken kaikkiaan yksityiskoulujen innovaatiot voivat johtaa kulttuuriseen monimuotoisuuteen, teknologiseen kehitykseen, parempiin akateemisiin tuloksiin ja kilpailukykyisempään työvoimaan.

K-12 yksityinen koulutusinnovaatiokonteksti

Konsulttiyritys Ernst & Youngin vuonna 2021 tekemän tutkimuksen mukaan COVID-19-kriisi johti teknologian tehokkaaseen integrointiin Yhdysvaltain peruskoulutusrakenteeseen, mikä oli suora seuraus välttämättömästä verkko-oppimiseen siirtymisestä. Esimerkiksi noin 12 prosenttia opettajista, jotka käyttivät digitaalisia suunnitteluresursseja, alkoivat tehdä niin vasta pandemian aikana. Lisäksi digitaalisen opetusmateriaalin päivittäinen käyttö nousi pandemian 60 prosentista pandemian aikana 28 prosenttiin. 

Yli puolet vastaajista opettajista aloitti johdonmukaisesti digitaalisten suunnittelutyökalujen käytön vuonna 2020. Näiden työkalujen yleistyminen kattaa kaikki tuoteryhmät, mukaan lukien oppimisen hallintajärjestelmät, kuten Canvas tai Schoology, sekä sisällönluonti- tai yhteistyöalustat, kuten Google Drive. tai Microsoft Teams. Lisäksi opettajat osoittivat kiinnostusta tuotteita, jotka voidaan integroida opetusmateriaaliin. 

Toinen digitaalinen muutos koulutuksessa on teknologian käyttö tehokkuuden ja yhteistyön lisäämiseksi. Opiskelijoille tämä voi tarkoittaa harjoitustehtävien tai kotitehtävien lähettämistä verkossa tai yhteistyötä jaetun asiakirjan parissa ryhmäprojektia varten. Opettajat voivat suorittaa arviointeja tai tehtäviä verkossa käyttämällä työkaluja, jotka voivat automatisoida arvioinnin, tai työskennellä yhdessä muiden opettajien kanssa heidän luokka- tai ainealueellaan.

Häiritsevä vaikutus

Digitaalinen tasa-arvo on elintärkeää koulutuksen innovaatioiden edistämisessä. Luotettavan Internet-infrastruktuurin luomisen lisäksi koulujen on taattava, että kaikilla oppilailla on tarvittavat tiedot ja taidot käyttääkseen teknologiaa ja palveluita, jotta ne voivat hyödyntää kattavaa ja helposti saatavilla olevaa sisältöä. Sellaisenaan Internet-palveluntarjoajat voivat luoda kumppanuuksia koulupiirien kanssa rakentaakseen tarvittavan infrastruktuurin ja varmistaakseen, ettei häiriöitä synny.

Personoinnista tulee todennäköisesti myös kriittistä, mitä enemmän tekniikkaa integroidaan luokkahuoneisiin. Henkilökohtainen oppimisaika antaa opiskelijoille mahdollisuuden työskennellä yksilöllisesti heidän kiinnostuksen kohteidensa ja kykyjensä mukaisten projektien tai toimintojen parissa. Lisäksi pandemia on korostanut tunneoppimisen tarvetta yksilöiden reagoiessa kriiseihin eri tavoin. Opettajat kohtaavat kaksinkertaisen haasteen: oman ja oppilaidensa emotionaalisen hyvinvoinnin hallinta.

Kun joustava oppiminen muuttuu odotukseksi ominaisuuden sijaan, sekaoppimistyökalut tulevat todennäköisesti olemaan tarpeellisempia kuin koskaan. Työkaluille, joita voidaan taktisesti käyttää virtuaali- ja kasvokkain-ympäristöissä, voi tulla kysyntää, kun yksityiset koulut kohtaavat oppilaiden haasteita, jotka alkavat pikkuhiljaa palata luokkatunteihin ja käyttävät yhä enemmän yhteistyötyökaluja ja e-luokan alustoja. Startupit voivat alkaa keskittyä näiden ratkaisujen tarjoamiseen ja tehdä yhteistyötä tekoälyratkaisujen tarjoajien kanssa.

K-12-yksityisen koulutusinnovoinnin vaikutukset

K-12-yksityisen koulutusinnovoinnin laajempia vaikutuksia voivat olla: 

• Menestyksekkäitä innovatiivisia käytäntöjä on otettu käyttöön julkisissa kouluissa, mikä johtaa systeemisiin muutoksiin koulutussektorilla. Yksityiset koulut voivat myös muokata koulutuksen uudistusohjelmia ja ajaa innovaatioita tukevaa politiikkaa.
• Lisääntynyt kulttuurinen monimuotoisuus kouluyhteisöissä, mikä voi edistää kulttuurien välistä ymmärrystä ja suvaitsevaisuutta oppilaiden keskuudessa ja valmistaa heitä globalisoituvaan maailmaan.
• Uusien koulutustyökalujen, alustojen ja menetelmien kehittäminen ja käyttöönotto. Teknologiaa hyödyntämällä opiskelijat voivat hankkia arvokkaita digitaalisia lukutaitoja ja valmistautua tekoälyn aikakauden vaatimuksiin.
• Parannetut akateemiset tulokset ottamalla käyttöön näyttöön perustuvia opetuskäytäntöjä, yksilöllisiä oppimismenetelmiä ja datapohjaisia ​​arviointeja. Nämä ominaisuudet voivat parantaa opiskelijoiden oppimiskokemuksia ja valmistaa heitä paremmin korkea-asteen koulutukseen tai tulevaan uraan.
• Vanhempien lisääntynyt osallistuminen koulutukseen teknologiapohjaisten viestintäalustojen kautta. Vanhemmilla on parempi pääsy lastensa edistymiseen, opetussuunnitelman materiaaleihin ja opettajan ja vanhempien väliseen viestintään, mikä edistää vahvempaa kumppanuutta kodin ja koulun välillä.
• Laadukas koulutus, joka voi edistää kilpailukykyisempää työvoimaa kansallisesti ja maailmanlaajuisesti. Varustamalla oppilaille 21-luvulla tarvittavia taitoja, kuten kriittistä ajattelua, luovuutta ja ongelmanratkaisukykyä, yksityiset koulut voivat auttaa maita menestymään yhä enemmän toisiinsa liittyvissä ja kilpailevassa maailmassa.
• Yksityiset koulut asettavat etusijalle kestävän kehityksen ja ympäristöystävälliset käytännöt. Näitä käytäntöjä voivat olla uusiutuvan energian järjestelmien käyttöönotto, vihreiden rakennussuunnitelmien hyväksyminen ja ympäristökasvatuksen sisällyttäminen opetussuunnitelmaan. 
• Työmahdollisuuksia kouluttajille, joilla on asiantuntemusta yksilöllisistä opetusmenetelmistä, koulutusteknologiasta ja opetussuunnitelmasuunnittelusta. Nämä uudet roolit voivat myös edellyttää jatkuvaa ammatillista kehittymistä, jotta opettajilla on tarvittavat taidot näiden käytäntöjen tehokkaaseen toteuttamiseen.

Pohdittavia kysymyksiä

• Jos olet vanhempi, kuinka lastesi koulut ottavat innovaatioita käyttöön opetussuunnitelmassaan?
• Kuinka yksityiset koulut voivat tarjota tasapainon digitaalisen lukutaidon ja pehmeiden taitojen välillä?