Zajednički rad i okruženja koristeći AR i VR

Timovi i njihovi zajednički napori na radnom mjestu su na ivici promjene zahvaljujući nekoj visoko interaktivnoj i besprijekornoj tehnologiji. Proširena i virtuelna stvarnost (AR i VR) nalazi svoju nišu među školama, preduzećima i kancelarijama i ubrzava proces učenja i toka rada inženjera, doktora, nastavnika, pa čak i studenata.

Centar za saradnju Univerziteta u Kalgariju je odličan primer ove revolucije u načinu na koji sarađujemo u potrazi za ispunjavanjem rokova i težnjom ka neobičnim ciljevima.

Kako radi Centar za saradnju

Centar za saradnju je slabo osvijetljena laboratorija u Inženjerskom krilu Univerziteta u Kalgariju koja koristi tehnologije virtuelne i proširene stvarnosti kao što su HTC Vive, Oculus Rift i Microsoft HoloLens u kombinaciji s praćenjem pokreta, stolovima za dodir, robotikom i inženjeringom velikih razmjera. konferencijske prostorije.

Napredni alati se koriste u saradnji sa studentima, profesorima i profesionalcima u svim oblastima studija za rješavanje složenih matematičkih, geoloških i inženjerskih problema, kao i za učenje o svim oblastima nauke.

U konkretnijem primjeru, naftni inženjeri mogu koristiti VR slušalice u kombinaciji sa ekranima za vizualizaciju sa tri panela kako bi mapirali podzemne podatke o geografiji i geologiji naftne bušotine. Korisnik može komunicirati sa ekranima za vizualizaciju i kretati se kroz 3D prostor kako bi odredio koja metoda je najprikladnija za vađenje nafte na osnovu dubine, ugla i vrste stijene ili sedimenta koji ga blokiraju.

Iskustvo učenja

Kada je riječ o učenju, obrazovanju i raspirivanju vatre naših budućih generacija, ove impresivne tehnologije također mogu donijeti neočekivane načine vizualizacije naučnih koncepata. Kada nosite set naočara za virtuelnu stvarnost, možete učitati 3D sliku ljudske ćelije. Hodajući uokolo u stvarnom prostoru i korištenjem ručnih kontrola, možete se kretati unutar ćelije i po njoj. Radi veće jasnoće, svaka ćelija je označena.

VR i AR se u velikoj mjeri koriste kod mlađe djece od osnovne do srednje i srednje škole. S obzirom da je vizuelno i konceptualno učenje mnogo efektnije od čitanja udžbenika ili slušanja predavanja za mnoge studente, ova tehnologija se takođe može koristiti kao fantastično nastavno sredstvo.